PENILAIAN PORTOFOLIO

Definisi

Fungsi Jenis

Prinsip

Tujuan Tahapan
Kelebihan
&
Kekurangan
Penilaian Portofolio???
 Secara Etimologi :

port Laporan
Portofolio
folio Lengkap

Jadi Portofolio berarti laporan segala aktivitas yang dilakukannya.

Erman S. A, 2003
Secara umum Portofolio merupakan kumpulan
dokumen berupa objek penilaian yang dipakai
seseorang, kelompok, lembaga, organisasi,
perusahaan atau sejenisnya yang bertujuan untuk
mendokumentasikan dan mengevaluasi
perkembangan suatu proses dalam mencapai
tujuan yang telah ditetapkan.
(Surapranata S dan Hatta M, 2004)
Penilaian Portofolio merupakan penilaian
secara berkesinambungan dengan metode
pengumpulan informasi atau data secara
berkesinambungan dengan metode
pengumpulan informasi atau data secara
sistematik atas hasil pekerjaan peserta
didik dalam kurun waktu tertentu
(Popham, 1994)
 Portofolio juga dapat diartikan :

Sebagai benda fisik Bundel Dokumen

Collection of
Portofolio Proses Social Pedagogis Learning
Experience

Pembelajaran
Sebagai Adjective
dan Penilaian
Dalam Sistem penilaian portofolio, guru
membuat file untuk masing-masing peserta didik
yang berisi kumpulan sistematis atas hasil
prestasi belajar mereka selama mengikuti proses
pendidikan.

Dalam file portofolio guru mengumpulkan bukti

fisik dan catatan prestasi siswa seperti : hasil
ulangan, hasil tugas mandiri, serta hasil
praktikum.
Isi file juga dapat dielaborasi dengan lembar
catatan prestasi non akademik : rekaman profile
siswa meliputi aspek kerajinan, kerapihan,
ketertiban, kejujuran, dll.
Tujuan Portofolio

• Alat Formatif  digunakan untuk

memantau kemajuan peserta didik dari
hari ke hari dan untuk mendorong
peserta didik dalam merefleksi
pembelajaran mereka sendiri 
difokuskan pada proses perkembangan
peserta didik.
• Alat sumatif  digunakan untuk
mengisi angka raport peserta didik
yang menunjukkan prestasi peserta
didik dalam mata pelajaran
tertentu.
Supranata dan Muhammad Hatta (2004:76) mengemukakan
penilaian portofolio dapat digunakan untuk mencapai beberapa
tujuan yaitu :

• Menghargai perkembangan yang dialami peserta didik

• Mendokumentasikan proses pembelajaran yang berlangsung
• Memberi perhatian pada prestasi kerja peserta didik yang
terbaik
• Merefleksi kesanggupan mengambil resiko dan melakukan
eksperimentasi
• Meningkatkan efektifitas proses pengajaran
• Bertukar informasi dengan orang tua/wali peserta didik dan
guru lain
• Membina dan mempercepat pertumbuhan konsep diri positif
pada peserta didik
• Meningkatkan kemampuan melakukan refleksi diri
• Membantu peserta didik dalam merumuskan tujuan
Adapun Fungsi dari Penilaian Portofolio adalah
;
• Sebagai sumber informasi bagi guru dan orang tua
untuk mengetahui pertumbuhan dan perkembangan
kemampuan peserta didik, tanggung jawab dalam
belajar, perluasan dimensi belajar, dan pembaharuan
proses belajar
• Sebagai alat pengajaran yang merupakan komponen
kurikulum, karena portofolio mengharuskan peserta
didik untuk mengoleksi dan menunjukkan hasil kerja
mereka.
• Sebagai alat penilaian otentik (authentic assessment)
• Sebagai sumber informasi bagi siswa untuk
melakukan self-assessment
 Prinsip Penilaian Portofolio
• Mutual Trust (saling mempercayai)  antara guru
dengan siswa atau siswa dengan siswa haris saling
percaya, saling membutuhkan, saling membantu, saling
terbuka, jujur, dan adil.
• Confidentiality (kerahasiaan bersama)  semua hasil
pekerjaan peserta didik dan dokumen yang ada baik
perorangan atau kelompok harus dijaga kerahasiaannya.
Hal ini dimaksudkan agar peserta didik yang
mempunyai kelemahan tidak merasa dipermalukan.
• Join Ownership (milik bersama)  semua hasil
pekerjaan peserta didik dan dokumen yang ada harus
menjadi milik bersama antara guru dan peserta didik,
karena itu harus dijaga baik penyimpanannya maupun
penempatannya.
• Satisfaction (kepuasan)  semua dokumen dalam
rangka pencapaian KI, KD, Indikator harus dapat
memuaskan semua pihak karena dokumen tersebut
merupakan bukti karya terbaik peserta didik sebagai
hasil pembinaan guru.
• Relevance (kesesuaian)  dokumen yang ada harus
sesuai dengan kompetensi yang diharapakan.
Jenis-Jenis Penilaian Portofolio
• Portofolio Proses  menunjukkan tahapan
belajar dan menyajikan catatan
perkembangan peserta didik dari waktu ke
waktu.
• Portofolio Produk  bentuk penilaian
portofolio yang hanya menekankan pada
penguasaan dari tugas yang dituntut dalam
KI, KD, dan indikator. portofolio produk ada
2 yaitu : portofolio tampilan (show
portofolio) dan portofolio dokumentasi
(documentary portofolio)
Portofolio Proses
Salah satu bentuk portofolio proses adalah portofolio
kerja (working portofolio).
Dalam portofolio ini kerja yang dinilai adalah cara
kerja (pengorganisasian) dan hasil kerja. Adapun
kriterianya antara lain :
•Adakah pembagian kerja diantara anggota kelompok?
•Apakah masing-masing anggota bekerja sesuai dengan
tugasnya?
Portofolio Produk
• Portofolio Tampilan  sekumpulan
karya peserta didik atau dokumen
terseleksi yang dipersiapkan untuk
ditampilkan kepada umum. Misalnya
mempertanggungjawabkan suatu
proyek. Aspek yang dinilai :
signifikansi materi, pemahaman,
argumentasi, responsifness
(kemampuan memberi respon),
kerjasama kelompok.
• Portofolio Dokumen  menyediakan
informasi baik proses maupun produk yang
dihasilkan oleh peserta didik. Model
Portofolio ini sangat bermanfaat bagi peserta
didik dan orang tua untuk mengetahui
kemajuan hasil belajar, kelebihan dan
kekurangan dalam belajar.
• Indikator untuk penilaian dokumen yaitu :
kelengkapan, kejelasan, akurasi informasi
yang didapat, dukungan data, kebermaknaan
data grafis, dan kualifikasi dokumen.
Tahap-Tahap Penilaian
Portofolio
Menurut Anthoni J. Nitko (1996:281), ada 6 tahapan
yaitu:
1.Mengidentifikasi tujuan dan fokus portofolio
2.Mengidentifikasi isi materi umum yang akan dinilai
3.Mengidentifikasi pengorganisasian portofolio. Siapa
yang akan terlibat dalam portofolio tersebut?
4.Menggunakan portofolio dalam praktik
5.Evaluasi pelaksanaan portofolio
6.Evaluasi portofolio secara umum
 Kelebihan Penilaian Portofolio
• Merupakan paradigma baru dalam sistem penilaian
• Guru sebagai pendidik bertanggung jawab terhadap
konstituen yaitu peserta didik, orang tua, sekolah dan
masyarakat
• Melibatkan orang tua dan masyarakat untuk berperan
serta dalam melihat pencapaian kemampuan peserta
didik
• Memungkinkan peserta didik untuk melakukan penilaian
diri, refleksi, dan pemikiran yang kritis
• Guru dan peserta didik memiliki tanggung jawab
bersama
• Memberikan penilaian yang terbuka yang
menggambarkan kelemhaan dan kekurangan peserta
didik
 Kekurangan Penilaian Portofolio
• Membutuhkan waktu yang ekstra
• Guru memiliki kecenderungan memperhatikan hanya
penilaian akhir
• Kebanyakan guru belum mengenal portofolio
• Adanya skepstis masyarakat khususnya orang tua yang
terbiasa dengan penilaian dalam bentuk angka
• Penyediaan format penilaian yang lengkap dan detail
membuat peserta didik terjerumus dalam suasana yang
kaku dan mematikan inisiatif dan kreativitas
• Memerlukan tempat penyimpanan yang memadahi
apalagi jumlah peserta didik yang cukup besar.
Terima Kasih ^_^