Kita Ciptakan PAUD Berkualitas untuk Semua

Kita Ciptakan PAUD Berkualitas untuk Semua

 PERKEMBANGAN
ANAK USIA DINI

PEMBINAAN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PAUD DAN DIKMAS

DINAS PENDIDIKAN KOTA DEPOK
TAHUN 2022
Saidah Achmad, S.Pd, CTMR
0857 1757 4254
alamat :
Jl. Cimanuk 4 no 232 Rt 011/02 Depok Timur
:email
saidahachmad3@gmail.com
 TUJUAN DIKLAT DASAR

• Memahami hakikat perkembangan anak usia dini

• Mengetahui teori-teori perkembangan anak usia
dini
• Memahami fase perkembangan anak usia dini
• Memahami aspek perkembangan anak
• Memahami hubungan kompetensi dasar dan
perkembangan anak
• Fathia lahir dengan BB 3.5 kg hari ke hari terus
bertambah BB menjadi 10 kg terus naik lagi 13
kg, turun jadi 11 kg krn sakit

• Zeno mendapatkan ASI eksklusif hingga 6 bln

setelah itu mendapat MPASI, terus mendapat
makanan lunak, berubah menjadi makanan
padat dan akhirnya makan makanan serupa
dengan orang dewasa.
 LANJUTAN

Althaf awalnya senang buka-buka buku

bergambar, kemudian bisa menunjuk tokoh
dalam gambar, menyebutkan nama benda
yang ada di buku cerita, akhirnya bisa
membaca buku cerita bergambar

Ameera semula hanya mampu merangkak

kemudian bisa berdiri, mencoba berjalan
sambil berpegangan, dan akhirnya berjalan
sendiri dengan kokoh bahkan berlari
 LANJUTAN
• Ale senang jika ibunya mengajak bermain ciluk
ba, memainkan boneka sendiri, kemudian
senang bermain bersama teman sebaya

●
Vania belum bisa menunjuk bentuk bola ketika
diperlihatkan gambar bola dan boneka,
kemudian ketika tanya mana bola bisa
menunjuk dengan tepat, iapun dapat
mengambil bola dengan benar ketika diminta
mengambil bola di keranjang mainan
PROSES APAKAH INI ?

10
Siapa anak itu ?

ANAK IBARAT BENIH

MASA TUMBUH DAN
BERKEMBANG
ANAK

13
Pertumbuhan merupakan suatu proses
perubahan secara kuantitatif pada anggota tubuh
yang terkait dengan besar, jumlah dan ukuran,
yang sebagian besar dapat diamati secara fisik
 Perkembangan adalah
bertambahnya
kemampuan
(SKILL) dalam
struktur dan fungsi
tubuh yang lebih
kompleks dalam pola
yang teratur dan dapat
diramalkan, Sebagai
hasil dari pengalaman
dan proses
pematangan.
Berkaitan dengan aspek
kemampuan gerak,
 PERBEDAAN
PERTUMBUHAN
●Proses pertambahan ● Proses perubahan fungsi
ukuran ● Bersifat kuantitatif dan
●Bersifat kuantitatif kualitatif
●Contoh: ● Contoh: Berbicara:
bertambahnya tinggi bertambahnya kosa kata
badan, pergantian gigi (kuantitas), pengucapan kosa
kata baru semakin jelas
susu ke gigi dewasa,
(kualitas). Gerak: tengkurap,
bertambahnya diameter merangkak, duduk, berdiri,
lingkar kepala dsb berjalan, dan berlari
 PERKEMBANGAN SEPERTI APA YANG
DIHARAPKAN PADA ANAK-ANAK ANDA?
NYO NYEGERIN OTAK….
20
 KEBUTUHAN DASAR UNTUK
TUMBUH KEMBANG OPTIMAL

21
• Menciptakan rasa aman & nyaman
• Perlindungan
• Perhatian
• diberi contoh
• didorong,
• dihargai (melalui pola asuh yang
demokratik
 3. STIMULUS

• KESEMPATAN YANG
MENGEKPLORASI
LINGKUNGANNYA MELALUI
BERBAGAI AKTIVITAS YANG
MELIBATKAN PANCA INDRANYA
KARAKTERISTIK PERKEMBANGAN USIA 4 – 6
TAHUN
lanjutan
PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL ANAK
(Erik Erikson)
Bagaimana kondisi Bagaimana kondisi Bagaimana kondisi
anak usia 0 – 1 anak usia 2-3 tahun? anak usia 4-5 tahun?
tahun? Apa saja kebutuhan Apa saja kebutuhan
Apa saja kebutuhan utama mereka? utama mereka?
utama mereka?
KARAKTERISTIK ANAK USIA DINI
 DIMENSI PENERAPAN DAP
• Praktek yang sesuai dengan perkembangan
• Menciptakan komunitas belajar yang kondusif
• Menciptakan cara pengajaran yang dapat
meningkatkan dan memperbaiki perkembangan dan
proses belajar
• Membangun kurikulum yang sesuai
• Memberikan penilaian terhadap perkembangan dan
proses belajar anak
• Membangun hubungan yang saling menguntung
dengan keluarga
 Perkembangan Anak Berdasarkan
Kelompok Usia
• Bayi/infant, usia dari lahir – 12 bulan
• Batita/toodler, usia 12 bulan – 36 bulan
• Prasekolah/preschool, usia 3 – 6 tahun
 Tonggak Perkembangan 1 Tahun

• Tumbuhnya rasa PERCAYA dan

IKATAN dengan orang lain
• Sudah muncul senyum social kepada
orang-orang yang dikenalnya
• Mulai membuat suara-suara dan
menjawab pertanyaan dengan bahasa
bayi
• Memperlihatkan rasa takut pada orang
yang tidak dikenalnya
 Lanjutan

• Mampu mengetahui letak benda

yang disembunyikan dari
pandangannya
• Mengulang kembali gerakan
untuk kesenangan
• Menjelajah lingkungan untuk
peningkatan pengendalian badan
 Tonggak Perkembangan 12-36 Bln

• Anak mulai mencobakan

kemampuan-kemampuan baru yang
dimilikinya (berjalan, berlari,
memegang sendok/bola dll)
• Memiliki “kebiasaan” baru seperti
mengamuk, sebagai perwujudan dari
pemahaman dirinya yang berbeda
dengan orang lain
• Munculnya bahasa
 Lanjutan
• Perkembangan lanjutan baik keterampilan
gerakan kasar maupun halus
• Mulai dapat untuk bermain peran
(membawa tas dan memakai sepatu
ibunya)
• Mulai main sosial dengan anak lainnya
• Mulai latihan buang air kecil dan besar di
kamar kecil
• Senang pada kebiasaan dan rutinitas
 Tonggak Perkembangan 36-72 Bln
• Kemampuan pengendalian diri pada gerakan kasar dan
halus semakin berkembang dan kompleks
• Peningkatan perkembangan bahasa
• Menggunakan bahasa untuk memecahkan masalah
• Menggunakan bahasa untuk memperkuat main dengan
teman sebaya dan orang dewasa
• Munculnya hubungan sosial bekerjasama dengan anak
lainnya
 Lanjutan

• Mampu menggunakan berbagai jenis bahan

mainan
• Kemajuan dari main sensorimotor atau main
proses ke kemampuan untuk mewakili dunia
nyata dalam balok, papan lukis, dan bermacam-
macam bahan main pembangunan lainnya
TUGAS
PROGRAM PERKEMBANGAN
LINGKUP PERKEMBANGAN
Lanjutan
 STIMULUS
 Stimulasi merupakan bagian yang penting
dalam Pendidikan dan pengasuhan
sehinggaperlu disiapkan cara dan
alat yang tepat untuk
melakukannya.
 Perkembangan anak akan
menjadi optimal apabila
mendapatkan
dukungan/stimulasi dari
orang dewasa.

 Dukungan/stimulasi yang
diberikan harus sesuai
dengan tahapan
perkembangan
DON’T GIVE UP