Penyesuaian Diri Untuk Anak Pra Sekolah Dalam Memasuki Usia Sekolah Formal

Dan Usia Anak-anak Awal Dalam Memasuki Masa Usia Anak-anak Akhir

Dosen Pengampu : DR. Nina Permatasari, S.Psi, M.Pd

KELOMPOK 9

Rezki Noor Maulidina

Miftahul Jannah
Alda Herliana
Alfina Syahida
Lola Yunita
 KARAKTERISTIK PERKEMBANGAN SEBELUM ANAK
USIA DINI
Pada umumnya, karakteristik atau ciri khas perkembangan
menurut Gleitman (1986) adalah progressive dalam arti
tumbuh dan berkembang semakin maju. Contohnya,
perkembangan motor bayi yang semula hanya memiliki
kemampuan merangkak berkembang menjadi kemampuan
berdiri, kemampuan berjalan dan kemampuan berlari.
1. Masa Orok dan Bayi
2. Masa Pra-sekolah & Masa Sekolah
CIRI KHAS ANAK USIA PRA SEKOLAH
• Bermain
• Perkembangan fisik dan motorik
• keseimbangan dan koordinasi
• Kreativitas
• Pemerolehan bahasa
• Emosi dan Sosial
Perkembangan Moral
a. Tinggi dan berat badan
b. Perkembangan Motorik
c. Perkembangan bahasa dan bicara
d. Perkembangan Sosial
e. Perkembangan Moral
Pengertian Pra Sekolah dan Sekolah Formal

1. Pra Sekolah
2. Sekolah Formal
3. Kriteria Kesiapan Anak Masuk Sekolah Dasar
 FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENYESUAIAN DIRI
ANAK PRA SEKOLAH
DALAM MEMASUKI USIA SEKOLAH FORMAL

Sekolah adalah sosialisasi yang paling dapat dilihat dalam

suatu kebudayaan dan yang paling memberikan pengaruh
bagi pembentukan perkembangan manusia dalam
perkembangan rentang hidupnya
Kemampuan anak menyesuaikan diri dipengaruhi oleh
banyak hal, diantaranya adalah:

1. Atribut anak (umur mental, gender, dan pengalaman

berteman sebelumnya)
2. Jenis hubungan anak dengan teman sekelas (teman
dekat, hanya kenal, atau teman baru)
3. Pengalaman pertemanan
4. Support dari guru, orang tua, dan
teman kelas
 PERMASALAHAN ANAK TK SAAT MASUK SD

1. Usia yang kurang matang

a. Sisi Emosional
b. Motorik
2. Sulitnya beradaptasi dengan lingkungan yang baru
SOLUSI UNTUK PERMASALAHAN ANAK TK KE SD

a. Penakut
b. Agresif
c. Pemalu
 PERAN GURU DALAM MEMBANTU MENYESUAIKAN
ANAK
• Dengan memberikan suatu pembelajaran yang bisa
membuat anak murid menjadi nyaman dan membuat mereka
dapat menerima pembelajaran dengan mudah.
• Kita sebagai guru juga bisa membuat metode-metode
pembelajaran yang mengasyikan, menyisipkan berbagai
permainan ditengah pembelajaran dikelas upaya membuat
anak murid menjadi lebih aktif.
• Selalu bersikap ramah kepada murid agar mereka selalu
memiliki semangat yang tinggi untuk bersekolah setiap
harinya.
• Memberikan mereka pujian-pujian ataupun hadiah ketika
mereka mendapatkan suatu prestasi, misalnya saja ketika
ada seorang anak yang bisa menjawab suatu pertanyaan.
 STRATEGI PENYESUAIAN DIRI ANAK TK KE SD

Piaget mengkategorikan empat tahapan

perkembangan kognitif dan afektif yang dilalui
manusia. Menurut teori ini, anak-anak berkembang
secara kognitif melalui keterlibatan aktif dengan
lingkungannya. Dikaitkan dengan teori ini,
perkembangan anak usia dini berada pada tahap
berpikir pra-operasional (usia 2-7 tahun).
PROSES PEMBELAJARAN YANG SESUAI UNTUK USIA
AWAL ANAK SD

Model Pembelajaran Anak Sekolah Dasar

a. Pakemi
b. CTL
c. Metode Collaborative Learning
d. Metode Quantum Learning
 USIA ANAK-ANAK AKHIR BESERTA PERKEMBANGAN
DAN CIRI- CIRINYA
1. ciri-ciri perkembangan
2. ciri dan prinsip tumbuh kembang anak
3. ciri-ciri perkembangan anak usia dini , bedasarkan aspek-
aspeknya
4. ciri-ciri pertumbuhan dan perkembangan anak
Sekian Persentasi Dari Kami
Terima Kasih Atas Perhatiannya
Wassalamualaikum Wr. Wb.