Penyesuaian Diri Masa

Anak Akhir Memasuki

Masa Remaja

Dosen Pengampu : Dr. Ririanti

Rachmayanie J. S.Psi., M.Pd.
Disusun Oleh : Kelompok 10

● Nor Aulia Maulidarrahmah ● Muhammad Aini

(2010125220120) (2010125310099)

● Chotifah Kumala Sari S. ● Delvi Lestari

(2010125320087) (2010125220138)

● Nidaul Hasanah ● Siti Norhalisa

(2010125220136) (2010125220123)
KARAKTERISTIK CIRI KHAS ANAK USIA PRA SEKOLAH
● Bermain
PERKEMBANGAN SEBELUM ● Perkembangan fisik dan motorik
● keseimbangan dan koordinasi
ANAK USIA DINI ● Kreativitas
● Pemerolehan bahasa
● Emosi dan Sosial
KARAKTERISTIK Perkembangan Moral
a. Tinggi dan berat badan
PERKEMBANGAN SEBELUM b. Perkembangan Motorik
ANAK USIA DINI c. Perkembangan bahasa dan bicara
d. Perkembangan Sosial
e. Perkembangan Moral
FAKTOR YANG
MEMPENGARUHI
Sekolah adalah sosialisasi yang paling dapat dilihat
PENYESUAIAN DIRI ANAK PRA dalam suatu kebudayaan dan yang paling
memberikan pengaruh bagi pembentukan
SEKOLAH perkembangan manusia dalam perkembangan
DALAM MEMASUKI USIA rentang hidupnya

SEKOLAH FORMAL
Kemampuan anak
menyesuaikan diri dipengaruhi
oleh banyak hal, diantaranya
adalah:
1. Atribut anak (umur mental, gender, dan
pengalaman berteman sebelumnya)
2. Jenis hubungan anak dengan teman sekelas
(teman dekat, hanya kenal, atau teman baru)
3. Pengalaman pertemanan
4. Support dari guru, orang tua, dan teman
kelas
 1. Usia yang kurang matang
PERMASALAHAN ANAK TK a. Sisi Emosional
b. Motorik
SAAT MASUK SD 2. Sulitnya beradaptasi dengan lingkungan yang
baru
 ● Dengan memberikan suatu pembelajaran yang bisa membuat anak murid
PERAN GURU DALAM menjadi nyaman dan membuat mereka dapat menerima pembelajaran
dengan mudah.

MEMBANTU MENYESUAIKAN ● Kita sebagai guru juga bisa membuat metode-metode pembelajaran yang
mengasyikan, menyisipkan berbagai permainan ditengah pembelajaran
dikelas upaya membuat anak murid menjadi lebih aktif.
ANAK ● Selalu bersikap ramah kepada murid agar mereka selalu memiliki semangat
yang tinggi untuk bersekolah setiap harinya.
● Memberikan mereka pujian-pujian ataupun hadiah ketika mereka
mendapatkan suatu prestasi, misalnya saja ketika ada seorang anak yang
bisa menjawab suatu pertanyaan.
 Piaget mengkategorikan empat tahapan
perkembangan kognitif dan afektif yang dilalui
STRATEGI PENYESUAIAN DIRI manusia. Menurut teori ini, anak-anak berkembang
secara kognitif melalui keterlibatan aktif dengan
ANAK TK KE SD lingkungannya. Dikaitkan dengan teori ini,
perkembangan anak usia dini berada pada tahap
berpikir pra-operasional (usia 2-7 tahun).
PROSES PEMBELAJARAN Model Pembelajaran Anak Sekolah Dasar
a. Pakemi
YANG SESUAI UNTUK USIA b. CTL
c. Metode Collaborative Learning
AWAL ANAK SD d. Metode Quantum Learning
TERIMAKASIH