Perkembangan Remaja dan Dewasa 2022

Physical and
Cognitive Development
in Adolescence
PERKEMBANGAN FISIK
 Conceptions of Adolescence
Perspektif Biologis
G. Stanley Hall (1904) mendasarkan gagasannya pada teori evolusi Darwin, menggambarkan masa
remaja sebagai masa yang begitu bergejolak sehingga menyerupai era di mana manusia berevolusi
dari biadab menjadi makhluk beradab.
Demikian pula, dalam teori psikoseksual Freud, impuls seksual bangkit kembali di tahap genital,
memicu konflik psikologis dan perilaku yang mudah berubah. Saat remaja menemukan pasangan
intim, kekuatan batin secara bertahap mencapai harmoni baru yang matang dan tahap diakhiri
dengan pernikahan, kelahiran, dan pengasuhan anak. Dengan ini, remaja memenuhi takdir biologis
mereka: reproduksi seksual dan kelangsungan hidup spesies
Perspektif Sosial
Dalam pandangan alternatif antropolog Margaret Mead (1928), lingkungan sosial sepenuhnya bertanggung
jawab atas berbagai pengalaman remaja, dari tidak menentu dan gelisah hingga tenang dan bebas stres.
Peneliti kemudian menemukan bahwa remaja Samoa tidak sesulit yang diasumsikan Mead (Freeman,
1983). Namun, dia menunjukkan bahwa untuk memahami perkembangan remaja, peneliti harus lebih
memperhatikan pengaruh sosial dan budaya.

A Balanced Point of View

Faktor biologis, psikologis, dan sosial sama-sama mempengaruhi perkembangan remaja (Hollenstein &
Lougheed, 2013). Perubahan biologis bersifat universal—ditemukan di semua primata dan semua budaya.
Dorongan internal dan harapan sosial menyertai remaja mengembangkan hubungan baru, dan mengambil
tanggung jawab yang lebih besar. Hal ini kemungkinan besar akan memicu rasa ketidakpastian, keraguan
diri, dan kekecewaan pada semua remaja. Pengalaman remaja sebelumnya dan saat ini mempengaruhi
keberhasilan mereka dalam mengatasi tantangan ini.
 FASE PERKEMBANGAN
REMAJA
Para peneliti biasanya membaginya menjadi tiga fase:

• Masa remaja awal (11 sampai 14 tahun): Ini adalah periode perubahan pubertas yang cepat.
• Masa remaja pertengahan (14 sampai 16 tahun): Perubahan pubertas sekarang hampir selesai.
• Masa remaja akhir (16 sampai 18 tahun): Orang muda mencapai penampilan dewasa penuh dan
mengantisipasi asumsi peran orang dewasa.
 MASA PUBERTAS
Perubahan pubertas sangat dramatis. Proses hormonal yang dipengaruhi secara genetik mengatur
pertumbuhan pubertas. Anak perempuan mengalami kematangan fisik rata-rata dua tahun lebih awal
daripada anak laki-laki.
Pada masa pubertas, terjadi perubahna-perubahan seperti:

• Perubahan Hormon
• Pertumbuhan Tubuh
• Perkembangan Motorik dan Aktivitas Fisik
• Kematangan Seksual
• Perbedaan Individu dalam Pertumbuhan Pubertas
• Pengembangan otak
• Mengubah Keadaan Gairah
The Psychological Impact of Pubertal
Events
Penelitian mengungkapkan bahwa peristiwa pubertas memengaruhi citra diri, suasana hati, dan
interaksi remaja dengan orang tua dan teman sebaya. Hal tersebut merupakan respons terhadap
perubahan fisik yang dramatis, kapan pun itu terjadi. Selain itu terdapat hubungan dengan waktu
pubertas
 Anak perempuan biasanya bereaksi dengan “terkejut” karena kejadian yang tiba-tiba.
Reaksi terhadap Mereka biasanya merasakan campuran emosi positif dan negatif (Chang, Hayter, &
Wu, 2010; DeRose & Brooks-Gunn, 2006). Perbedaan reaksi individu bergantung
Perubahan pada pengetahuan sebelumnya dan dukungan dari anggota keluarga, yang pada
gilirannya dipengaruhi oleh sikap budaya terhadap pubertas dan seksualitas. Untuk
Pubertas anak perempuan yang tidak memiliki informasi awal, menarche bisa mengejutkan dan
mengganggu. Dan pandangan budaya atau agama tentang menstruasi sebagai hal yang
najis, memalukan, atau sumber kelemahan yang membutuhkan pembatasan aktivitas
juga memicu reaksi tertekan (Marván & Alcalá-Herrera, 2014).

Seperti reaksi anak perempuan terhadap menarche, tanggapan anak laki-laki terhadap spermarche mencerminkan
perasaan campur aduk. Hampir semua anak laki-laki tahu tentang ejakulasi sebelumnya, tetapi banyak yang
mengatakan bahwa tidak ada yang berbicara kepada mereka sebelum atau selama masa pubertas tentang perubahan
fisik (Omar, McElderry, & Zakharia, 2003). Hampir semua anak perempuan akhirnya memberi tahu teman bahwa
mereka sedang menstruasi, jauh lebih sedikit anak laki-laki yang memberi tahu siapa pun tentang spermarche
(DeRose & Brooks-Gunn, 2006; Downs & Fuller, 1991). Secara keseluruhan, anak laki-laki mendapatkan jauh lebih
sedikit dukungan sosial daripada anak perempuan untuk perubahan pubertas.
 Kecemasan Remaja.
Tingkat hormon pubertas yang lebih tinggi terkait dengan kemurungan yang
Perubahan Pubertas, lebih besar, tetapi hanya sedikit (Graber, Brooks-Gunn, & Warren, 2006). remaja
melaporkan suasana hati yang kurang menyenangkan daripada anak-anak usia
Emosi, dan Perilaku sekolah dan orang dewasa (Larson & Lampman-Petraitis, 1989; Larson et al.,
Sosial 2002). Tapi suasana hati negatif dikaitkan dengan lebih banyak peristiwa negatif
dalam hidup, seperti kesulitan dengan orang tua, tindakan disipliner di sekolah,
dan putus dengan pacar.
Sedangkan, suasana hati remaja yang lebih muda (usia 12 hingga 16 tahun)
kurang stabil, sering berubah antara ceria dan sedih. Perubahan suasana hati ini
sangat terkait dengan perubahan situasional.
Parent-Child Relationships
Konflik orang tua-anak perempuan cenderung lebih intens daripada konflik dengan anak laki-laki, mungkin karena
orang tua lebih membatasi anak perempuan (Allison & Schultz, 2004). Tetapi sebagian besar perselisihan bersifat
ringan, dan pada akhir masa remaja, hanya sebagian kecil keluarga yang mengalami perselisihan terus-menerus.
Remaja dan orang tua semakin banyak menggunakan pemecahan masalah yang positif, seperti kompromi dan
penalaran (Van Doorn, Branje, & Meeus, 2011). Dan sepanjang masa remaja, pemecahan masalah yang positif jauh
melebihi konfrontasi dengan kemarahan.
 Anak laki-laki yang terlambat dewasa sering mengalami kesulitan emosional
sementara, sampai mereka mengejar ketertinggalan secara fisik dengan teman
sebayanya (Brooks-Gunn, 1988; Huddleston & Ge, 2003). Tetapi mereka yang
Waktu dewasa lebih awal, meskipun dipandang sebagai penyesuaian yang baik,
nyatanya lebih banyak yang mengalami stres psikologis, suasana hati yang
Pubertas tertekan, dan perilaku bermasalah (aktivitas seksual, merokok, minum, agresi,
kenakalan) daripada teman sebaya mereka yang tepat waktu dan yang lebih
dewasa (Natsuaki, Biehl, & Ge, 2009; Negriff, Susman, & Trickett, 2011;
Susman & Dorn, 2009).

Sebaliknya, anak perempuan yang lebih awal dewasa dianggap kurang menarik secara fisik, sering menarik diri,
kurang percaya diri, cemas, dan rentan terhadap depresi, dan mereka memegang beberapa posisi kepemimpinan
(Blumenthal et al., 2011; Galvao et al., 2014; Ge, Conger, & Penatua, 1996; Graber, BrooksGunn, & Warren, 2006;
Jones & Mussen, 1958). Dan seperti anak laki-laki dewasa awal, mereka lebih terlibat dalam perilaku menyimpang
(merokok, minum, aktivitas seksual, kenakalan) (Arim et al., 2011; Mrug et al., 2014; Negriff, Susman, & Trickett,
2011). Sebaliknya, rekan-rekan mereka yang terlambat dewasa dianggap menarik secara fisik, lincah, mudah bergaul,
dan pemimpin di sekolah.
 health issues
Datangnya masa pubertas membawa masalah kesehatan baru terkait dengan upaya remaja untuk
memenuhi kebutuhan fisik dan psikologisnya. Ketika remaja mencapai otonomi yang lebih besar,
pengambilan keputusan pribadi mereka menjadi penting, baik dalam bidang kesehatan maupun
bidang lainnya. Namun tidak satu pun dari masalah kesehatan yang akan kita diskusikan dapat
ditelusuri ke satu penyebab. Sebaliknya, faktor biologis, psikologis, keluarga, teman sebaya, dan
budaya secara bersama-sama berkontribusi.

Masalah kesehatan yang biasa terjadi diantaranya:

• Kebutuhan Gizi
• Gangguan Makan
• Seksualitas
• Infeksi seksual menular
• Kehamilan Remaja dan Menjadi Orang Tua
• Penggunaan dan Penyalahgunaan Zat
PERKEMBANGAN
KOGNITIF
 Teori Piaget:
Tahap Operasional Formal
Menurut Piaget, sekitar usia 11 orang muda memasuki tahap operasional formal, di mana mereka
mengembangkan kapasitas untuk berpikir abstrak, sistematis, ilmiah. Sedangkan anak-anak
operasional konkret dapat "beroperasi pada kenyataan," remaja operasional formal dapat "beroperasi
pada operasi." Mereka tidak lagi membutuhkan hal-hal atau peristiwa-peristiwa konkret sebagai
objek pemikiran. Sebaliknya, mereka dapat menemukan aturan logika baru yang lebih umum
melalui refleksi internal (Inhelder & Piaget, 1955/1958). Mari kita lihat dua fitur utama dari tahap
operasional formal.
 Pandangan Pemrosesan Informasi
tentang Perkembangan Kognitif Remaja

Ahli teori pemrosesan informasi mengacu pada berbagai mekanisme spesifik, termasuk komponen
fungsi eksekutif, sebagai keuntungan kognitif yang mendasari pada masa remaja. Seperti disebutkan
dalam bab-bab sebelumnya, setiap mekanisme mendorong kemajuan pada yang lain (Keating, 2012;
Kuhn, 2009, 2013; Kuhn & Franklin, 2006).
• Working memory meningkat, memungkinkan lebih banyak informasi untuk diingat sekaligus dan
digabungkan menjadi representasi yang semakin kompleks dan efisien, “membuka kemungkinan
untuk pertumbuhan” dalam kapasitas yang tercantum di bawah ini dan juga meningkat sebagai
hasil dari peningkatan kapasitas tersebut (Demetriou et al., 2002, hal. 97).
• Inhibition—baik rangsangan yang tidak relevan maupun respons yang dipelajari dengan baik
dalam situasi di mana mereka tidak pantas—meningkat, mendukung perolehan perhatian dan
penalaran.
• Atensi menjadi lebih selektif (berfokus pada informasi yang relevan) dan fleksibel—lebih
disesuaikan dengan tuntutan tugas yang berubah.
• Merencanakan tugas-tugas kompleks dengan beberapa langkah meningkat, menjadi lebih
terorganisir dan efisien.
• Strategi menjadi lebih efektif, meningkatkan penyimpanan, representasi, dan pengambilan
informasi.
• Pengetahuan meningkat, mengurangi penggunaan strategi.
• Metakognisi (kesadaran berpikir) berkembang, mengarah ke wawasan baru ke dalam strategi
yang efektif untuk memperoleh informasi dan memecahkan masalah.
• Cognitive self regulation meningkat, menghasilkan pemantauan, evaluasi, dan pengalihan
pemikiran dari waktu ke waktu yang lebih baik.
 Konsekuensi Perubahan
Kognitif Remaja
Perkembangan pemikiran yang semakin kompleks dan efektif mengarah pada revisi dramatis dalam
cara remaja melihat diri mereka sendiri, orang lain, dan dunia pada umumnya. Tetapi seperti halnya
remaja yang terkadang canggung dalam menggunakan tubuh mereka yang telah diubah, demikian
pula mereka pada awalnya goyah dalam pemikiran abstrak mereka. Perhatian diri remaja, idealisme,
kritik, dan pengambilan keputusan yang salah, meskipun membingungkan bagi orang dewasa,
biasanya bermanfaat dalam jangka panjang.

Perubahan kognitif pada remaja mempengaruhi:

• Kesadaran Diri dan Fokus Diri
• Idealisme dan Kritik
• Pengambilan Keputusan
 Perbedaan Jenis Kelamin dalam
Kemampuan Mental
Perbedaan jenis kelamin dalam kemampuan mental telah memicu kontroversi yang hampir sama
besarnya dengan perbedaan etnis dan SES dalam IQ yang dibahas dalam Bab 9. Di sebagian besar
area fungsi kognitif, termasuk kecerdasan umum, anak perempuan dan laki-laki adalah serupa (Hyde,
2014). Namun, mereka berbeda dalam kemampuan mental tertentu, terutama membaca, menulis,
matematika, dan keterampilan spasial.
Thank
You!