RUANG LINGKUP PENGELOLAAN

KEGIATAN DI LEMBAGA PAUD

PAUD 4407 PENGELOLAAN KEGIATAN PENGEMBANGAN
ANAK USIA DINI
 TOPIK 1.1 : Latar Belakang Pentingnya
Pengelolaan Kegiatan Di Lembaga PAUD

Memberikan kesempatan Anak sebagai individu yang unik, berbeda dan

bereksplorasi (exploration), menemukan (finding), memiliki karakteristik sendiri sesuai tahapan
menggekspresikan (expression) dan berkreasi perkembangan
(creation)
Pendidikan Anak
Usia Dini
(PAUD/Early
Childhood Education)

Aktivitas pengembangan dilakukan belajar melalui Pembentukan kepribadian manusia secara utuh
belajar dan melalui bermain (learning through (bertakwa kepada Tuhan YME, karakter, budi
play) pekerti, cerdas, ceria, dan terampil )
 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

The National Association for the Education

of Young Children (NAEYC)
Mendefinisikan pendidikan anak usia dini
adalah pendidikan yang melayani anak usia
lahir hingga 8 tahun untuk kegiatan
setengah hari maupun penuh baik di rumah
ataupun institusi luar (Carol Seefelt & Nita
Barbour, 1998)
 Rentang Usia Berdasarkan keunikan Tingkat
Pertumbuhan dan Perkembangan

• Masa bayi usia lahir-12 bulan

• Masa “toddler” atau batita atau bayi usia tiga
tahun 1-3 tahun
• Masa prasekolah usia 3-6 tahun
• Masa kelas awal SD usia 6-8 tahun
LANDASAN PENGELOLAAN LEMBAGA
PAUD

LANDASAN
LANDASAN
FILOSOFI DAN
YURIDIS
RELIGIUS

LANDASAN LANDASAN
KEILMUAN EMPIRIK
 TOPIK 2.1: Pendekatan Pengelolaan
Kegiatan di KB

Pengertian Kelompok Bermain :

Wadah pembinaan sebagai usaha kesejahteraan anak dengan

mengutamakan kegiatan bermain dan menyelenggarakan
pendidikan prasekolah bagi anak yang berusia sekurang-
kurangnya 3 tahun sampai dengan memasuki pendidikan dasar
(Direktorat PAUD, 2006)
 Tujuan
Pengelolaan
Kegiatan KB

Tujuan Umum Tujuan Khusus

 PENDEKATAN PENGELOLAAN
KEGIATAN KELOMPOK BERMAIN

Prinsip Pendekatan
Pengelolaan Kegiatan di KB

Prinsip Prinsip Belajar

Prinsip PAUD Perkembangan Melalui
Anak Bermain
TOPIK 3.1: Pendekatan Pengelolaan Kegiatan
di TPA
Taman Penitipan Anak (Child Care Center):

Wahana asuhan kesejahteraan sosial yang berfungsi sebagai

pengganti keluarga untuk waktu tertentu bagi anak yang orang
tuanya berhalangan atau tidak punya waktu untuk memberikan
pelayanan kebutuhan kepada anaknya karena bekerja atau sebab
lain.
 BENTUK DAN KARAKTER TPA
• TPA sehari penuh, anak berada di lembaga selama sehari
Fullday penuh selama 9 jam
care

• TPA setngah hari, anak dititipkan di lembaga ½ hari atau

Halfday selama 5 jam
care

• TPA insidental, lembaga yang melayani kebutuhan

Insidental
orangtua selama beberapa jam saja dan hanya sewaktu-
daycare waktu
DASAR FILSAFAT PENDIDIKAN TPA
• Mewujudkan kualitas fisik anak usia dini melalui upaya pemeliharaan

TEMPA kesehatan, peningkatan mutu gizi, olahraga serta pendidikan jasmani,

sehingga anak memiliki nilai-nilai karakteristik (kuat, lincah, memiliki daya
tahan dan disiplin yang tinggi)

ASAH • Agar anak usia dini memiliki intelektual yang berkembang, sehat, dan
berkualitas

• Pendampingan dan perlindungan anak usia dini, untuk mewujudkan dan

ASIH menjamin pemenuhan kebutuhan anak, hal kelangsungan hidup,

emansipasi, hak tumbuh kembang, hak mendapatkan perlindungan dari
pengasuh yang dapat merugikaan pertumbuhan dan perkembangan

ASUH • Mewujudkan kualitas kepribadian dan jati diri anak agar memiliki
karakter yang tangguh.
Terima Kasih
THANK YOU