SIDANG SKRIPSI

ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN LUAR JARINGAN (LURING)

DALAM MASA PANDEMI COVID-19
PADA KELAS VB DI SD NEGERI 01 KENUKUT
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

NAMA : UMMI NAJIYAH ISTIQOMAH

NIM : 1708061401
PRODI : PGSD
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Terlebih adanya Surat Edaran dari Menteri Pendidikan no. 4
Tahun 2020 yang menganjurkan seluruh kegiatan institusi
Guru memiliki peranan penting dalam hal
pendidikan harus melaksanakan social distancing, seperti
pengembangan mutu pendidikan pada
dengan melaksanakan pembelajaran jarak jauh dalam masa
berbagai kondisi dan keadaan diharuskan
pandemi Covid-19.
profesional untuk mengemban tugasnya.
Termasuk dalam masa pandemi seperti
sekarang ini oleh virus Covid-19.
Berbagai upaya dari pemerintah untuk Pembelajaran online dianggap menjadi solusi terbaik bagi beberapa
mencari solusi yang tepat dalam lembaga pendidikan di Indonesia, namun terdapat beberapa lembaga
pendidikan di Indonesia yang berada di daerah tertentu di pelosok
pemulihan setiap aspek yang terimbas
negeri dengan akses internet yang kurang memadai tentunya hal ini
oleh dengan adanya Covid-19 ini. Salah
menjadi kendala terbesar sekaligus tidak efektif jika dilaksanakan,
satunya pada aspek pendidikan. hal tersebut dikemukakan oleh Ambarita, J. (2020: 9).
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan pada tanggal 09 April 2021 dalam pelaksanaan
pembelajaran luring di kelas VB SD Negeri 01 Kenukut, peneliti melihat bahwa pelaksanaan
pembelajaran luring berlangsung secara terjadwal setiap minggu untuk masing-masing kelas,
menggunakan shift method learning. Adanya pembatasan waktu untuk tatap muka antar guru dan siswa
menjadi kendala untuk memberikan penjelasan yang maksimal mengenai materi dan tugas siswa.
Pembelajaran yang bersifat konvensional juga cenderung membuat siswa bosan karena aktivitas
pembelajaran terbatas hanya mengumpulkan tugas dan menerima tugas. Terdapat beberapa siswa tidak
hadir ke sekolah untuk mengambil tugas dan menerima tugas baru dari guru, kehadiran siswa justru
diwakilkan oleh orang tua siswa dengan berbagai macam alasan.

Berdasarkan permasalahan diatas, peneliti tertarik untuk menganalisis bagaimana pelaksanaan

pembelajaran luring di kelas VB SD Negeri 01 Kenukut dan peneliti tertarik untuk memilih penelitian
yang berjudul “Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Luring (luar jaringan) dalam Masa Pandemi Covid-
19 di kelas VB SDN 01 Kenukut tahun ajaran 2020/2021”.
B. Fokus Penelitian

Fokus penelitian dalam penelitian ini yaitu analisis pelaksanaan

pembelajaran luring (luar jaringan) dalam masa pandemi covid-19
pada kelas VB di SD Negeri 01 Kenukut tahun ajaran 2020/2021.
C. Pertanyaan Penelitian

1 Bagaimanakah Pelaksanaan Pembelajaran Luar Jaringan (Luring) Dalam Masa Pandemi

Covid-19 Di Kelas VB SD Negeri 01 Kenukut Tahun Ajaran 2020/2021

Apa Sajakah Faktor Pendukung Dan Penghambat Dalam Pelaksanaan Pembelajaran

2 Luar Jaringan (Luring) Dalam Masa Pandemi Covid-19 Di Kelas VB SD Negeri 01
Kenukut Tahun Ajaran 2020/2021?

Bagaimanakah Upaya Yang Dilakukan Oleh Guru Dalam Mengatasi Faktor Penghambat
3 Pelaksanaan Pembelajaran Luar Jaringan (Luring) Dalam Masa Pandemi Covid-19 Di
Kelas VB SD Negeri 01 Kenukut?
D. Tujuan Penelitian

1. Untuk Mendeskripsikan Pelaksanaan Pembelajaran Luar Jaringan (Luring) Dalam

Masa Pandemi Covid-19 Di Kelas VB SDN 01 Kenukut Tahun pelajaran 2020/2021.

2. Untuk Mendeskripsikan Faktor Pendukung Dan Penghambat Dalam Pelaksanaan

Pembelajaran Luar Jaringan (Luring) Dalam Masa Pandemi Covid-19 Di Kelas VB
SDN 01 Kenukut tahun pelajaran 2020/2021.

3. Untuk Mendeskripsikan Upaya Yang Dilakukan Oleh Guru Dalam Mengatasi Faktor
Penghambat Pelaksanaan Pembelajaran Luar Jaringan (Luring) Dalam Masa Pandemi
Covid-19 Di Kelas VB SDN 01 Kenukut tahun pelajaran 2020/2021.
E. Manfaat Penelitian

 Manfaat Teoritis

 Manfaat Praktis
 Bagi Pembaca
 Bagi Penulis
 Bagi Guru
 Bagi Lembaga STKIP
 F. Definisi Istilah
1. Belajar dan Pembelajaran
Belajar adalah proses yang
berlangsung di dalam diri seseorang
yang mengubah tingkah laku baik
dalam berpikir, bersikap, maupun
berbuat. Pembelajaran adalah
kegiatan yang dirancang untuk
memungkinkan terjadinya proses
belajar mengajar oleh guru untuk
siswa.
2. Pembelajaran Luring
Pembelajaran luring adalah
sistem pembelajaran yang tidak
terhubung ke jaringan internet,
atau menggunakan media di luar
internet. Istilah luring yang
merupakan berasal dari kata “luar
jaringan sebagai pengganti kata
offline. Kata “luring” merupakan
lawan kata dari “daring”.
3. Pandemi Covid-19
Pandemi Covid-19 adalah
sebuah peristiwa atau fenomena
menyebarnya penyakit korona
virus atau Covid-19 dari orang
ke orang dengan pesat. Virus
Korona ditemukan pertama kali
di Wuhan, China.
 BAB II
LANDASAN TEORI

A. Belajar dan Pembelajaran B. Pandemi Covid-19 C. Pembelajaran Luar Jaringan (Luring)

 Definisi Pandemi Covid-  Hakikat Pembelajaran Luring

 Prinsip Pembelajaran Luring
19  Metode Pembelajaran Luring
 Pelaksanaan Pembelajaran  Faktor Penghambat dan Faktor Pendukung
Pelaksanaan Pembelajaran Luring
di Masa Pandemi Covid-  Upaya Mengatasi Faktor Penghambat
19 Pelaksanaan Pembelajaran Luring di Masa
Pandemi Covid-19
 Evaluasi Pembelajaran Luring
 D. Kajian Penelitian yang Relevan
1. Rio Erwan Pratama, dkk (2020) dalam jurnal
penelitiannya yang berjudul “Pembelajaran Daring
dan Luring pada Masa Pandemi Covid-19”,
2. San Putra, dkk (2020) dalam jurnal penelitiannya yang
berjudul “Kompetensi Kepribadian Guru Dengan Disiplin
Belajar Anak Usia Dini Selama Masa Pandemi Corona
Virus Disease 19”,
3. Ahmad, A. (2020) dalam jurnal penelitiannya “Peningkatan
Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pembelajaran Jarak Jauh
Melalui Pendampingan Sistem Daring, Luring, atau Kombinasi
pada Masa New Normal Covid-19
4. Malyana, Andasia (2020) dalam jurnal penelitiannya yang
berjudul “Pelaksanaan Pembelajaran Daring dan Luring dengan
Metode Bimbingan Berkelanjutan pada Guru Sekolah Dasar di
Teluk Betung Utara Bandar Lampung”,
5. Yosefa, Ade (2021) dalam skripsi penelitiannya
“Home Visit Method dalam Masa Pandemi Covid-
19”,
E. Kerangka Berpikir
 BAB III
METODE PENELITIAN

A. Pendekatan Penelitian Pendekatan kualitatif

B. Metode dan Bentuk Penelitian  Deskriptif kualitatif

 Deskriptif

• SD Negeri 01 Kenukut, Kec. Permai

C. Tempat dan Waktu Penelitian
Desa Kembong, Kab. Sintang

• 09 April 2021-09 Juni 2021

 • Subjek
D. Latar Penelitian
• Lokasi Penelitian

 Person
Data Primer  Place
E. Data dan Sumber Data  Paper
Sumber Data
Penelitian Penelitian

Data Sekunder Dokumentasi

F. Teknik dan Alat Pengumpul Data

Teknik Pengumpulan Data Alat Pengumpulan Data

 Teknik Observasi  Lembar Observasi

 Teknik Wawancara  Pedoman Wawancara

 Teknik Dokumentasi  Dokumentasi

G. Keabsahan Data

Keabsahan Data

Triangulasi Data
 Kredibilitas
 Pengujian Transferability
 Triangulasi Sumber
 Ketergantungan (Dependability)
 Triangulasi Teknik
 Kepastian (Confirmability)
 Triangulasi Waktu
H. Teknik Analisis Data

2. Reduksi 3. Penyajian
1. Pengumpul Data 4. Verifikasi Data
Data Data
 BAB IV
GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian B. Persiapan Penelitian

1. Persiapan Penelitian
 Sejarah singkat SD Negeri 01 Kenukut
 Profil Sekolah SD Negeri 01 Kenukut Penyusunan instrumen penelitian
 Visi, Misi, dan Tujuan SD Negeri 01 Kenukut
- Menyusun pedoman observasi
- Menyusun pedoman wawancara
- Menyusun pedoman dokumentasi

2. Pelaksanaan Penelitian
 BAB V
DESKRIPSI DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian

a. Pelaksanaan pembelajaran luar jaringan (luring) dalam masa pandemic Covid-19 di Kelas VB SD Negeri 01 Kenukut
Tahun Pelajaran 2020/2021.

Berdasarkan hasil observasi, peneliti menemukan bahwa :

 Guru dan siswa siap mengikuti pelaksanaan pembelajaran luar jaringan (luring) di kelas dilihat dari segi kesiapan guru yang telah
menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dan dari segi siswa yang sudah hadir untuk mengikuti pembelajaran.
 Adanya kesiapan guru dalam menyiapkan materi yang sesuai dengan buku tematik yang telah dibagikan kepada siswa yang disampaikan
secara singkat.
 Adanya jadwal pengumpulan tugas dan penerimaan tugas baru yang dilakukan setiap satu minggu sekali oleh setiap kelas, khususnya
kelas VB yang terjadwal setiap hari selasa dengan pelaksanaan pembelajaran luring menggunakan metode shift (bergilir), jadwal masuk
jam 07.00-10.45 WIB, pembagian jadwal masuk siswa menjadi 3 shift, maka satu shift siswa yang masuk ke kelas sekitar 5-8 orang.
Terdapat hasil temuan lain berupa:

 Pengecekan kehadiran siswa dan kedisiplinan siswa dalam

mengerjakan tugas yang dilakukan secara rutin oleh guru. Siswa
yang tidak mengerjakan tugas tetap diberi sanksi berupa sanksi
lisan dengan teguran secara langsung.
 Peneliti menemukan guru tidak memberikan tugas kepada siswa
untuk membuat rangkuman.
 Bentuk penugasan yang diberikan yaitu soal teks berupa essay.
Temuan terakhir yaitu guru tidak menjelaskan bagaimana bentuk
penilaian kepada siswa, evaluasi dan penilaian dilakukan dalam
waktu tertentu.
b. Faktor pendukung dan faktor penghambat dalam pelaksanaan pembelajaran luar jaringan (luring) dalam masa pandemic
Covid-19 di kelas VB SD Negeri 01 Kenukut tahun pelajaran 2020/2021.

Faktor tersebut berupa faktor yang bersifat internal dan eksternal.

Mengenai faktor pendukung,
 Adanya ketersediaan sarana dan prasarana seperti buku paket tematik. Menyiapkan bahan RPP secara
berkala cukup membantu dalam pelaksanaan pembelajaran luring.
 Adanya peran orang tua dalam menjelaskan memberikan pemahaman kepada siswa mengenai aturan
pelaksanaan pembelajaran luring di rumah.

Faktor penghambat yang dihadapi,

 Adanya pembatas jam dalam tatap muka.
 Kurangnya pemahaman guru mengenai pembelajaran luring yang masih perlu ditingkatkan.
 Terakhir, tidak semua orang tua siswa bisa ikut mendampingi anaknya untuk belajar di rumah.
Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan oleh peneliti kepada siswa, terdapat beberapa faktor penghambat yang
didapati siswa dalam melaksanakan pembelajaran luring.
 7 dari 10 siswa yang mengaku tidak suka dengan pelaksanaan pembelajaran luring, dan hanya 3 siswa yang
merasa suka dengan pelaksanaan pembelajaran luring di sekolah.
 Pembelajaran luring di sekolah terlalu singkat, apalagi di bagi dalam beberapa shift.
 Bentuk penugasan yang monoton juga membuat siswa tidak begitu antusias dalam menerima tugas. Bentuk tugas
dengan soal teks berupa essay membuat siswa jenuh.

Faktor pendukung :
 Siswa mudah memahami tugas yang diberikan dikarenakan adanya fasilitas yang memadai dari sarana maupun
sarana seperti ketersediaan buku paket tematik yang menjadi sumber belajar bagi siswa.
 Dengan adanya pembelajaran luring, siswa tidak perlu mengakses internet karena semua sumber jawaban ada di
buku tematik.
 Peran orang tua siswa juga cukup membantu siswa dalam memahami tugas yang diberikan, karena beberapa siswa
dapat meminta bantuan orang tuanya untuk memberikan pemahaman tugas yang susah dimengerti olehnya.
 c. Upaya yang dilakukan oleh guru dalam mengatasi faktor penghambat pelaksanaan pembelajaran luar jaringan
(luring) dalam masa pandemi Covid-19 di kelas VB SDN 01 Kenukut tahun pelajaran 2002/2021.

 Memberi arahan dan komunikasi langsung maupun tidak langsung kepada orang tua untuk saling peduli dengan pendidikan anaknya
serta memberikan beberapa tugas yang memerlukan keterlibatan peran orang tua.
 Mengenai pengembangan metode pembelajaran luring di sekolah yakni tentunya guru sekarang sedang berusaha memahami secara
maksimal bagaimana ketentuan pembelajaran luring, guru masih sedang berusaha untuk mengembangkannya dengan melaksanakan
evaluasi secara bertahap terhadap pembelajaran yang telah berlangsung, baik dari segi penugasan, penilaian, dan lain sebagainya.
 Mengkomunikasikan secara langsung dan tidak langsung untuk memahami bagaimana kendala yang dialami oleh semua pihak, dan
perlu ada keterlibatan dari semua pihak untuk mewujudkan keberhasilan pembelajaran di masa pandemic Covid-19, hal tersebut
secara tidak langsung memberikan sosialisasi kepada orang tua siswa untuk memahami pelaksanaan pembelajaran luring yang
diterapkan di sekolah.
B. Pembahasan

 Berdasarkan hasil observasi dan dokumentasi yang telah diperoleh peneliti, pelaksanaan pembelajaran luar jaringan
(luring) di masa pandemic Covid-19 yang diterapkan oleh guru di kelas VB SD Negeri 01 Kenukut menggunakan
Shift Method Learning. Pembelajaran luring dilaksanakan oleh guru kelas VB dengan tata pelaksanaan
pembelajaran memberlakukan jadwal untuk siswa yang datang untuk mengambil tugas dan mengambil tugas.
Adapun jadwal pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan setiap minggu dengan jadwal khusus berupa hari
selasa untuk kelas VB, mulai dari jam 07.00-11.00 WIB. Sekitar 5-8 orang siswa dibatasi dalam memasuki ruangan
kelas.
 Sejalan dengan hasil penelitian yang ditemukan oleh peneliti, menurut teori dari Jenri Ambarita (2020: 33) untuk
menghindari kerumunan di masa pandemic Covid-19, pembelajaran dengan menggunakan metode ini yaitu siswa
akan diajar oleh guru secara bergiliran (shift) agar menghindari kerumunan. Shift method learning dapat memberi
kemudahan guru dalam melaksanakan pembelajaran tatap muka secara langsung dengan siswa dan tetap
memperhatikan protokol kesehatan.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti melalui wawancara terhadap guru dan siswa kelas VB di SD
Negeri 01 Kenukut, peneliti menemukan sejumlah faktor pendukung dan penghambat yang mereka alami selama ini
dalam pelaksanaan pembelajaran luring di masa pandemic Covid-19. Faktor tersebut sesuai dengan teori dari Purwanto et
al., (2020) yang mengaitkan bahwa faktor terdapat dari internal dan eksternal secara tidak langsung.
Faktor penghambat yang dihadapi oleh guru dan siswa yakni mengenai pembatasan jam pelajaran tatap muka tentunya
membuat guru kesulitan menyampaikan materi yang panjang, siswa pun tidak begitu paham dengan beberapa penjelasan
mengenai tugas yang diberikan. Melalui keterbatasan guru dalam memahami pembelajaran luring secara lebih dalam
membuat metode pembelajaran menjadi tidak menarik untuk siswa. Bentuk tugas yang dominan soal teks essay terlalu
monoton untuk siswa. Mengenai faktor pendukung pelaksanaan pembelajaran luring yaitu ketersediaan sumber belajar
yang mudah dipahami oleh siswa seperti buku tematik, sehingga memudahkan siswa untuk mengerjakan soal yang
diberikan tidak harus mengakses internet karena sinyal tidak memadai. Selanjutnya melalui adanya kerjasama antar pihak
sekolah dengan orang tua siswa membuat orang tua siswa memahami peraturan dalam pelaksanaan pembelajaran luring
sehingga siswa bisa memahami dari penjelasan orang tuanya mengenai peraturan pelaksanaan pembelajaran di sekolah.
 Berkaitan dengan upaya untuk mengatasi penghambat pelaksanaan pembelajaran luring dalam masa pandemic Covid-19 tidak
lepas dari peran guru sebagai pendidik di sekolah. Mengenai upaya dan peran guru, dalam Undang-undang nomor 14 Tahun 2005
tentang pendidik dan tenaga kependidikan yang menyatakan bahwa:
o “Pendidik merupakan tenaga professional yang bertugas merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran, menilai hasil
pembelajaran, melakukan pembimbingan dan pelatihan, serta melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat,
terutama bagi pendidik dan perguruan tinggi”.
 Menurut Yestiani (2020) peran guru sangat penting dalam pelaksanaan pembelajaran dan memiliki peran yang lebih dari sekedar
pendidik, tetapi juga sebagai pengajar, sumber belajar, fasilitator, pembimbing, demonstrator, pengelola, penasehat, motivator,
inovator, pelatih, dan evaluator.
 Berdasarkan hasil wawancara dengan guru kelas VB di SD Negeri 01 Kenukut, terdapat beberapa upaya yang dilakukan oleh guru
ataupun pihak di sekolah sejalan dengan teori yang disampaikan Yestiana (2020). Dalam hal ini guru termasuk sebagai inovator
dan evaluator dimana harus membuat inovasi dalam pembelajaran agar lebih menarik dan tidak membosankan serta evaluasi
terhadap setiap pembelajaran maupun respon peserta didik setiap pertemuan pembelajaran yang telah berlangsung guna
mengetahui sampai dimana tercapainya tujuan pembelajaran.
 BAB VI
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan

1. Pelaksanaan pembelajaran luar jaringan (luring) di

masa pandemic Covid-19 kelas VB di SD Negeri 01
Kenukut menggunakan Shift Method Learning (Metode 2. Faktor pendukung dan faktor penghambat dalam pelaksanaan
Pembelajaran Bergiliran) guna menghindari pembelajaran luar jaringan (luring) di SD Negeri 01 Kenukut kelas VB
kerumunan untuk menghindari penyebaran kasus yakni terdiri dari faktor internal dan eksternal. Faktor pendukung berupa
Covid-19. ketersediaan sumber buku paket tematik yang memadai, pemberitahuan
informasi dalam awal pelaksanaan pembelajaran juga membuat siswa
lebih siap dalam melaksanakan pembelajaran, dan keterlibatan penuh
3. Upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi hambatan
pihak orang tua untuk membantu pemahaman siswa dalam memahami
dalam pelaksanaan pembelajaran luring dengan terus
aturan pembelajaran luring. Faktor penghambat yakni adanya pembatasan
melakukan evaluasi secara maksimal dalam
waktu tatap muka dalam pelaksanaan pembelajaran luring, dan
mengembangkan model penugasan dan penyampaian
pemahaman guru yang belum maksimal mengenai pembelajaran luring.
materi yang lebih variatif agar siswa tidak bosan serta
sosialisasi secara penuh kepada orang tua siswa
mengenai peran orang tua di rumah dalam membimbing
anaknya belajar agar lebih maksimal.
B. Saran

Bagi siswa

Bagi Guru Sekolah Dasar

Negeri 01 Kenukut

Bagi siswa

Bagi siswa
 SEKIAN
DAN
TERIMAKASIH