SURVEY

(TINJAUAN)

REVIEW QUESTION
(BACA
SEMULA) (SOAL)
TEKNIK
SQ3R

RECITE
READ
(IMBAS
(BACA)
KEMBALI)
Lebih lagi
 • langkah pelajar membuat pembacaan dan melihat sepintas lalu isi buku mulai dari topik
utama, ilustrasi,gambar, rajah dan latihan yang menjelaskan secara ringkas topik dan
SURVEY kandungan buku yang dibaca.( skimming & scanning)
• penggunaan seperti alat tulis atau highlighter dan kertas untuk menanda bahagian tertentu
(TINJAUAN)
yang penting

• pelajar perlu menyenaraikan soalan yang berkaitan teks yang diberi

• soalan boleh dibuat berdasarkan rumus 5W1H bermaksud who, what, when,where, why
QUESTION dan how
(SOAL) • soalan tersebut sbagai panduan untuk mencari jawapan semasa membaca teks

• Pelajar membaca dengan teliti dan fokus untuk mencari jawapan kepada semua persoalan,
READ mengembangkan soalan dan mempersoalkan pendapat atau maklumat yang ditemui dalam
buku teks
(BACA)

• pelajar mengimbas kembali teks yang yang telah dibaca dan memahami apa yang mereka
baca tetapi bukannya menghafal
RECITE • proses ini bertujuan untuk melihat refleksi atas bahan bacaan yang telah dibaca oleh
pelajar
(IMBAS
KEMBALI) • proses ini dilakukan dengan menceritakan semula apa yang dibaca dalam teks tersebut
dengan gaya bahasa mereka sendiri

• Proses review awal dilakukan segera setelah mengakhiri bahan bacaan

• pelajar membuka halaman secara pantas sambi melakukan review singkat bagi untuk
REVIEW memastikan apayang telah dibaca difahami.
(BACA • dapat membuat kesimpulan ringkas tetapi dapat menggambarkan seluruh jawapan atas
SEMULA) persoalan diajukan.
 TEKNIK
PQRST

PREVIEW SELF RECITATION

QUESTION READ TEST
(TINJAU) (MENYEBUT
(SOAL) (BACA) (UJI)
KENDIRI)

LEBIH LAGI
 KOMPONEN KETERANGAN

 Tujuan utama untuk mendapatkan gambaran keseluruhan tentang isi penting

PREVIEW Tinjau keseluruhan teks dengan memberi perhatian kepada tajuk/sub tajuk dalam teks

(TINJAU) Meggalakan pemikiran pelajar yang berfokuskan terhadap isu-isu utama yang terdapat

dalam teks
QUESTION  Membina soalan sendiri berdasarkan kepada tajuk/sub tajuk yang terdapat dalam teks
(SOAL)  Dapat mengfakuskan kepada jawapan tentang soalan tersebut

 Pelajar dapat meningkatkan keberkesanan dan impak proses kefahaman serta

READ
keupayaan mengingat terhadap idea atau isi-isi utam teks
(BACA)
 Pelajar juga membuat bacaan secara aktif untuk mendapat jawapan kepada soalan.

 Proses yang melibatkan pelajar mengingat fakta/isi utama terdapat dalam teks setelah
SELF RECITATION dibaca
(MENYEBUT KENDIRI)  Membaca dan menyebut teks dengan tujuan mengingat semula apa yang dibaca
dengan menggabungkan semua proses yang terdapat pada peringkat question,read
dan self-recitation secara serentak

TEST  Pejar menguji sendiri diri setelah habis membuat bacaan keseluruhan teks
(UJI)  Menyimpan fakta/isi pelajaran dalam ingatan jangka panjang
 TEKNIK KWLH
KNOW WANT
Apakah Yang Sudah Apakah Yang Hendak
Diketahui? Diketahui?
Pelajar dikehendaki mencatat pelajar perlu mencatat
maklumat yang sudah maklumat yang ingin
diketahui diketahui berdasarkan tajuk
yang akan dibaca
LEARNED HOW
Apakah Maklumat Tambahan
Yang Perlu Diketahui?
Apakah Yang Telah
Diperolehi?
pelajar mencatat persoalan
bagaimana, bila dan dimana
untuk mendapatkan
pelajar perlu mencatat isi maklumat yang belum
penting yang diketahui lengkap berdasarkan teks
daripada bahan bacaan yang
dibaca