KEMAHIRAN BELAJAR

BAB 4.2
PEMBACAAN PERLAHAN

Nurul Asyiqin Fatini Binti Sharaan

Siti Nurul Hanani Binti Mazlan

Nama Pensyarah : Sharifah Bt Said

Teknik Pembacaan Perlahan Digunakan Untuk :

Memahami secara
mendalam

Membantu pelajar Memilih

menghadapi maklumat yang
peperiksaan sesuai

Meningkatkan Membuat
daya ingatan penerokaan
BACAAN INTENSIF/KWLH

•Bacaan insentif = kemahiran membaca untuk

mendapatkan info terperinci.

•Memerlukan penumpuan yang teliti terhadap

bahan atau dokumen yang dibaca

•Bacaan secara intensif kebiasaannya

mengambil masa yang lebih lama untuk
mendapatkan makna perkara yang dibaca
(Know) Apa yang diketahui

(Want) Apa yang hendak diketahui

Apa yang hendak dipelajari semasa

(Learned)
membaca buku itu

(How) Tambahan maklumat berkenaan tajuk

yang dibaca
• Teknik KWLH adalah suatu teknik membaca yang
kritis kerana dapat meninjau apa yang sudah
diketahui, apa yang akan diketahui, apa yang akan
diketahui, apa yang sudah dipelajari selepas
membaca dan bagaimana perkara-perkara yang ingin
diketahui dapat dipelajari

• Catatan turut perlu dibuat untuk mengumpulkan

maklmat tersebut
SURVEY QUESTION READ

RECITE REVIEW
Lihat tajuk utama sepintas lalu bagi melihat
idea keseluruhan.

Tukar tajuk utama menjadi soalan.

Baca keseluruhan bahagian bagi

mendapatkan jawapan.

Selepas membaca petikan, susun idea dan isi

penting dengan bimbingan guru.

Menyebut tajuk utama bagi setiap bahagian,

perenggan melalui ingatan bagi menjawab
soalan.
 Tajuk bab

Soalan Rangka
ulang kaji kasar bab

Meninjau
(Survey)
Ringkasan
Pengenalan
bab

Tajuk
utama dan
subtajuk
kecil
Menyoal
(Question)

Membentuk soalan
daripada tajuk kecil
dalam petikan.

Soalan bagi
meninjau gambaran
keseluruhan
kandungan teks.
 •Berikan perhatian ke atas
soalan yang sudah dibina.
Membaca
(Read) •Membaca teks dengan teliti.
Mencatat

•Membuat catatan di tepi petikan bagi

memberi panduan menyatakan semula
isi.

Menyatakan kembali (Recite)

•Menyatakan dalam bentuk lisan

berdasarkan catatan yang sudah
dibuat.
 Memikirkan
cara
menggunakan
idea yang
sudah dibaca.

Membuat
Fikirkan juga Apabila tidak
bayangan /
hubungan gambaran jelas, baca
antara bab. semula.
(Review)

Bahagian yang
tidak bermakna
 Membaca secara
berhati-hati

Baca secara Membaca

berperingkat secara
menyeluruh
Untuk
dapatkan
kesan
pembacaan
maksimum
Membaca
Berada dalam secara
keadaan selesa berulang-ulang
Membaca
dalam suasana
yang selesa
 RUMUSAN
• Kemahiran membaca adalah satu eleman yang penting dalam
proses PDP
• Kemahiran membaca merupakan lanjutan daripada kemahiran
asas seperti mendengar dan bertutur
• Mmebaca ialah proses kebalikan daripada proses menulis
• Dengan membaca, kita boleh menghuraikan bahan bercetak
kepada pertuturan dan juga kepada pemikiran dalam masa yang
sama
• Kemahiran membaca merupakan satu ukuran kejayaan pelajar-
pelajar di sekolah dan di IPT serta IPG.
 RUJUKAN
Dr. Syed Ismail Syed Mustapa, Ahmad Subki
Miskon, Aliza Adnan. (2015). Kemahiran Belajar.
Selangor: Sasbadi Sdn. Bhd.

Edinin, R. (2014). Kemahiran Belajar. Kuala

Lumpur: Freemind Horizons Sdn. Bhd.

Osman Affan, (2007). Kemahiran Belajar. Kuala

Lumpur: Osman Affan Smart Study Sdn. Bhd.

Ahmad, S. (2003). Kemahiran Belajar Berkesan.

Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors
Sdn. Bhd.