RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MUZIK

Mata Pelajaran Pendidikan Muzik

Tahun 3 Genius

Bilangan Murid 23 orang

Tarikh

Hari Khamis

Masa 8.40 pagi – 9.40 pagi

Tema Modul Kemahiran Muzik

Tajuk Rekoder Not A

Kemahiran Fokus Kemhiran Muzik - Rekoder

Standard Kandungan 2.4 Rekoder

2.4.2 Memainkan rekoder mengikut tempo dengan ton yang baik:

Standard
(i) dengan penjarian not B, A dan G.
Pembelajaran
(ii) menggunakan jenis not semibrif, minim, krocet

Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

i. Memainkan rekoder not A dengan penjarian dan

Objektif Pembelajaran pernafasan yang betul.
ii. Memainkan rekoder not A dan B mengikut tempo dan ton
yang baik.

Pengisian Kurikulum  Ilmu: Pendidikan Jasmani

(Elemen Merentas
 Nilai: Keberanian,
Kurikulum)
kerjasama

 Kemahiran Insaniah:
Kemahiran berkomunikasi,

1
 kemahiran kerja berpasukan

 Elemen Keusahawanan:
EK1: 1.2 Peka kepada peluang

 Penekanan 5P: Penyerapan

 Pendekatan berpusatkan murid, guru dan bahan

 Didik hibur: Murid dapat bermain alat muzik rekoder.
 Kemahiran Berfikir:

Strategi Pengajaran Meneliti sebahagian dan keseluruhan, membanding dan membeza,

dan Pembelajaran menganalisis Maklumat

(Kepelbagaian Kaedah  Kecerdasan Pelbagai: Muzikal, kinestatik
dan Teknik)
 Belajar Cara Belajar: Kemahiran Mendengar,

kemahiran membaca
 Pembelajaran masteri
 Pembelajaran koperatif
 KBAT: Mengaplikasi

Bil. Jenis Bilangan

Bahan Bantu Mengajar
1.
(BBM)Buku teks 23

2. Rekoder 1

3. Audio Sedia
Pengetahuan 1
Murid pernah meniup rekoder not B sebelum ini.
Ada
4. Pembesar suara 1

Langkah-langkah Aktiviti

Langkah / Aktiviti Pengajaran dan

Isi Pelajaran Catatan
Masa Pembelajaran
Set Induksi Bunyi Audio Rekoder 1. Murid diperdengarkan BBM
(5 minit) Wau Bulan lagu Wau Bulan  Audio rekoder lagu
menggunakan Wau Bulan
rekoder.

2
 Kemahiran Insaniah
2. Murid menyatakan  Pemikiran kritis
not yang dibunyikan dan kemahiran
menyelesaikan
dalam lagu Wau
masalah
Bulan.

3. Murid mengaitkan Kemahiran Berfikir

dengan pembelajaran  Meneliti
sebahagian dan
hari ini.
keseluruhan

Kemahiran Belajar
Cara Belajar
 Kemahiran
mengingat

Pembelajaran
Kontekstual
 Menghubung kait

Kecerdasan
Pelbagai
 Muzik
Langkah 1 Kenali Not A 1. Murid ditunjukkan BBM
(25 minit) dengan not A pada  Rekoder
rekoder.  Laman web
rekoder
2. Murid meniup not A
dengan menyebut “tu, Kemahiran Insaniah
tu, tu” dengan lidah.  Kemahiran kerja
berpasukan
3. Murid membuat
latihan meniup not A Kemahiran Berfikir
menggunakan jenis  Meneliti
not krocet. sebahagian dan

3
 keseluruhan
4. Murid melakukan
latihan meniup not A
Kemahiran Belajar
sebanyak 3 kali
Cara Belajar
secara berpasangan.
 Kemahiran
mendengar

Pembelajaran
Masteri

Kecerdasan
Pelbagai
 Muzik

Kompetensi 6C
 Sahsiah

Penilaian Objektif (i)

Langkah 2 Latihan rekoder not A 1. Murid diperkenalkan BBM
(25 minit) dan B mengikut dengan not A dan not  Buku teks
pelbagai jenis not B di atas baluk.  Audio
 Rekoder
2. Murid membuat
latihan not A dan not Nilai Murni
B menggunakan jenis  Keberanian
not krocet.
Kemahiran Insaniah
 Kemahiran
3. Murid diperdengarkan
kepimpinan
dengan audio latihan
rekoder 1,2 dan 3.
Elemen
Keusahawanan
4. Murid membuat
EK1: 1.2 Peka kepada
latihan rekoder 1, 2
peluang
dan 3 secara individu.

4
 Kemahiran Berfikir
5. Murid membuat
 Meneliti
latihan rekoder 1,2 sebahagian dan
dan 3 secara keseluruhan
berpasangan.
Kemahiran Belajar
6. Tiupan rekoder oleh
Cara Belajar
murid dinilai oleh
 Kemahiran
guru. mengingat

Pembelajaran
Masteri

Pembelajaran
koperatif

KBAT
Mengaplikasi

Kompetensi 6C
 Sahsiah

Penilaian Objektif (ii)

Kognitif 1. Murid merumuskan Kemahiran Berfikir
 Rumusan isi pembelajaran mereka Meneliti sebahagian
pelajaran hari ini. dan keseluruhan

Sosial 2. Guru memberikan

kata-kata pujian dan Kemahiran Belajar
Pujian dan tepukan
Penutup tepukan kepada Cara Belajar

(5 minit) murid.  Kemahiran

mendengar

Kecerdasan
Pelbagai
 Muzik

5
6
18. Refleksi

Kelebihan:
 Guru dapat membimbing sebahagian murid bermain rekoder.
 Lebih daripada separuh murid dapat melakukan penjarian not A dengan baik.

Kelemahan:
 Guru tidak dapat membimbing dengan baik bagi murid yang tidak membuka kamera dan
tidak mempunyai rekoder.
 Terdapat aktiviti dalam langkah pengajaran yang tidak sempat untuk dilaksanakan.

Penambahbaikkan:
 Murid perlu menghantar rakaman video bermain rekoder not A bagi yang tidak dapat
membuka kamera.
 Guru melaksanakan aktiviti yang lebih ringkas bersesuaian dengan tahap pencapaian
murid.

19. Ulasan Guru Pembimbing

7
Lampiran