RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MUZIK

Mata Pelajaran Pendidikan Muzik

Tahun 3 Genius

Bilangan Murid 23 orang

Tarikh

Hari Khamis

Masa 8.40 pagi – 9.40 pagi

Tema Modul Kemahiran Muzik

Tajuk Rekoder Not B

Kemahiran Fokus Kemhiran Muzik - Rekoder

Standard Kandungan 2.4 Rekoder

2.4.2 Memainkan rekoder mengikut tempo dengan ton yang baik:

Standard
(i) dengan penjarian not B, A dan G.
Pembelajaran
(ii) menggunakan jenis not semibrif, minim, krocet

Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

Objektif Pembelajaran i. Memainkan rekoder not B dengan penjarian yang betul.

ii. Memainkan rekoder not B dengan menggunakan jenis not
semibrif, minim, krocet.

Pengisian Kurikulum  Ilmu: Pendidikan Jasmani

(Elemen Merentas
 Nilai: Keberanian,
Kurikulum)
kerjasama

 Kemahiran Insaniah:

Kemahiran berkomunikasi,

1
 kemahiran kerja berpasukan

 Elemen Keusahawanan:
EK1: 1.2 Peka kepada peluang

 Penekanan 5P: Penyerapan

 Pendekatan berpusatkan murid, guru dan bahan

 Didik hibur: Murid dapat bermain alat muzik rekoder.
 Kemahiran Berfikir:
Meneliti sebahagian dan keseluruhan, membanding dan membeza,
Strategi Pengajaran
dan Pembelajaran menganalisis Maklumat

(Kepelbagaian Kaedah  Kecerdasan Pelbagai: Muzikal, kinestatik

dan Teknik)  Belajar Cara Belajar: Kemahiran Mendengar,

kemahiran membaca
 Pembelajaran masteri
 Pembelajaran Kontekstual
 Kepelbagaian sumber bahan: Buku Teks

Bil. Jenis Bilangan

Bahan Bantu Mengajar
1.
(BBM)Buku teks 23

2. Rekoder 1

3. Replika rekoder
Pengetahuan Sedia 1
Murid pernah belajar untuk memegang rekoder sebelum ini.
Ada
4. Audio 1

Langkah-langkah
5. Aktiviti
Pembesar suara 1

Langkah / Aktiviti Pengajaran dan

Isi Pelajaran Catatan
Masa Pembelajaran
Set Induksi Latihan bayangan 1. Setiap murid perlu BBM
(5 minit) bermain rekoder memegang sebatang  Pensel
pensel dan
beranggapan bahawa Nilai Murni

2
 pensel yang  Kebebasan
dipegang ialah
rekoder. Kemahiran Insaniah

2. Murid perlu  Pemikiran kritis

dan kemahiran
memegang rekoder menyelesaikan
bayangan mereka masalah
dengan teknik
penjarian yang betul. Kemahiran Berfikir
3. Murid mula  Meneliti
memegang rekoder sebahagian dan
dengan penjarian keseluruhan

yang betul.
4. Guru menyemak cara Kemahiran Belajar

murid memegang Cara Belajar

rekoder.  Kemahiran
mengingat

Pembelajaran
Masteri
Pembelajaran
Kontekstual
 Menghubung kait

Kecerdasan
Pelbagai
 Kinestetik
Langkah 1 Kenali Not B 1. Murid ditunjukkan BBM
(25 minit) rekoder replika oleh  Rekoder
guru.
2. Murid perlu Kemahiran Insaniah
menunjukkan  Kemahiran
penjarian rekoder komunikasi
yang dibelajar pada
minggu lepas. Kemahiran Berfikir

3
 3. Murid meneka  Meneliti
terlebih dahulu sebahagian dan
keseluruhan
penjarian bagi not B
pada rekoder.
4. Murid diajar untuk Kemahiran Belajar

melakukan penjarian Cara Belajar

not B yang betul.  Kemahiran

mengumpul
5. Murid bunyikan ‘tu’
maklumat dan
dengan rekoder bagi memproses
not B menggunakan maklumat
not krocet.
Pembelajaran
Masteri

Pembelajaran
Kontekstual
 Menghubung kait

Kecerdasan
Pelbagai
 Muzik

Kompetensi 6C
 Sahsiah

Penilaian Objektif (i)

Langkah 2 Kenali Jenis Not 1. Murid ditunjukkan BBM
(25 minit) dengan gambar  Buku teks
buah-buahan yang  Audio
mewakili jenis not  Rekoder
semibrif, krocet dan
minim. Nilai Murni
2. Murid menepuk  Keberanian
tangan mengikut
Kemahiran Insaniah

4
 detik jenis not  Kemahiran
berdasarkan skor kepimpinan

lagu yang
ditunjukkan. Elemen

3. Murid meniup not B Keusahawanan

menggunakan skor EK1: 1.2 Peka kepada

lagu yang diberi. peluang

4. Murid dinilai oleh

guru secara individu. Kemahiran Berfikir
 Membanding dan
membezakan

Kemahiran Belajar
Cara Belajar
 Kemahiran
mendengar

Pembelajaran
Masteri

Kecerdasan
Pelbagai
 Muzik

Kompetensi 6C
 Sahsiah

Penilaian Objektif (ii)

Penutup Kognitif 1. Murid merumuskan Kemahiran Berfikir
(5 minit)  Rumusan isi pembelajaran mereka Meneliti sebahagian
pelajaran hari ini. dan keseluruhan

Sosial 2. Guru memberikan

kata-kata pujian dan Kemahiran Belajar
Pujian dan tepukan
tepukan kepada Cara Belajar

5
murid.  Kemahiran
mendengar

Kecerdasan
Pelbagai
 Muzik

6
18. Refleksi

Kelebihan:
 Guru dapat mendengar murid bermain alat rekoder seorang demi seorang.
 Guru segera memperbetulkan murid meniup yang rekoder dengan bunyi yang tidak tepat.

Kelemahan:
 Terdapat murid yang tidak mempunyai rekoder sendiri maka, guru tidak dapat untuk
menilainya.
 Guru tidak dapat melihat dengan jelas penjarian dan cara murid memegang rekoder
dengan betul.

Penambahbaikan:
 Guru meminta murid menunjukkan dengan jelas cara memegang rekoder dan penjarian
terlebih dahulu.

19. Ulasan Guru Pembimbing

7
Lampiran