Course : T0008 - Algorithm and Programming

Year : September 2013

Reading Skill
Session 1
 OUTLINES

• Bagaimana cara belajar di Perguruan Tinggi.

• Mengapa diperlukan Buku Teks (textbook)?
• Persiapan sebelum Masuk Kelas
• Aktifitas di dalam kelas.
• Setelah Menghadiri Kuliah
• Cara membaca textbook
 BELAJAR DI
PERGURUAN TINGGI

• Belajar di perguruan tinggi

memiliki perbedaan yang mendasar
dengan belajar saat di SMU/K.
• Proses belajar di SMU/K dengan
Universitas sangatlah berbeda.
• Mahasiswa harus belajar mandiri
melalui textbook dan sumber
penting lainnya seperti internet,
berdiskusi dengan teman dan dosen.
 BELAJAR DI
PERGURUAN TINGGI

• Materi yang akan diujikan bukanlah terbatas apa yang sudah

pernah disampaikan oleh dosen di kelas, tetapi apa yang ada
dalam textbook.

• Apa yang disampaikan dosen hanyalah hal-hal pokok/penting

agar mhs dapat belajar sendiri melalui textbook.

• Pastikan kita mengetahui isi dari Course Outline yang ada di

Binus Maya, a.l. Learning Outcomes, Teaching Learning
Strategy, Assesment Rubrics, textbook yang digunakan dan
cakupan-cakupan yang harus dikuasai untuk setiap
pertemuannya.
 PENTING
• Sistem pembelajaran menggunakan Information Technology
secara extensive.
• Binus Maya melengkapi pola pembelajaran yang lengkap
(multi channel learning) pada seorang mahasiswa.
– Face to Face
– Guided Self Learning Class (GSLC)

• Mahasiswa wajib untuk secara aktif melakukan akses ke Binus

Maya (www.binusmaya.binus.ac.id) untuk memperoleh
seluruh informasi.
 PENTING
• Di Binus University, materi kuliah ditulis dalam
bahasa Inggris, dan tidak dalam bahasa Indonesia.
• Oleh karenanya, mahasiswa wajib untuk memiliki
kamus bahasa Inggris untuk dapat membantu dalam
memahami materi kuliah.
• Seorang mahasiswa harus belajar sendiri melalui
textbook dan mengusahakan memahami tulisan
dalam Bahasa Inggris.
 MENGAPA TEXTBOOK ?

• TextBook berbeda dengan buku jenis

lainnya (misalnya buku populer, buku
referensi dll).
• Textbook adalah sebuah buku yang
dirancang untuk dapat digunakan
dalam mendampingi seorang
mahasiswa belajar.
• Mahasiswa diharapkan membaca dan
membawa textbook selama
perkuliahan.
 BAGIAN UTAMA
SEBUAH TEXTBOOK

• Daftar Isi (Contents) yang jelas dan terstruktur. Bahkan terkadang, untuk
mempermudah pemahaman, dapat memilki 2 jenis daftar isi, yaitu daftar isi
umum dan daftar isi detil (Brief Contents & Contents).

• Kata Pengantar (Preface), bertujuan untuk mengantar pembaca memahami apa

latar belakang dan tujuan dari ditulisnya buku tersebut, bagaimana cara
mempelajarinya, bagaimanakah isi dari buku tersebut mengalir dan kepada siapa
buku tersebut ditujukan (siapa pembaca buku tersebut). Preface ini terletak pada
bagian awal dari textbook.

• Pembahasan teori/ pengetahuan secara mendalam dan terstruktur dengan

berbagai jenis ilustrasi baik ilustrasi dalam tulisan maupun ilustrasi dalam
bentuk gambar dan grafik.
 BAGIAN UTAMA
SEBUAH TEXTBOOK ‘cont

• Berbagai aktifitas pembelajaran dengan maksud agar mahasiswa

mendapatkan pemahaman yang baik, seperti contoh soal (Sample
Problems/ Solved Problems), pembahasan kasus (cases) dan berbagai tugas
lainnhya (Questions, Problems, Assignments).

• Ringkasan (Summary). Bagian ini dibuat agar mempermudah mahasiswa

dalam melakukan review terhadap apa yang telah dipelajarinya dalam bab
tersebut.

• Sumber acuan (References), sehingga bila mahasiswa ingin lebih

mendalami materi yang ada, maka ia dapat mencarinya melalui sumber
acuan tsb.
 BAGIAN UTAMA
SEBUAH TEXTBOOK ‘cont

• Glossary. Bagian tambahan untuk pelengkap informasi buku, misalnya

definisi istilah.

• Index, yaitu daftar kata penting yang digunakan dalam buku tersebut
(alphabetical list). Bila dalam membaca textbook ada kata yang tidak jelas,
maka kita dapat mengacu pada index untuk mengetahui dimana kata
tersebut dijelaskan dalam text book tersebut.
 PENTING

• Kesalahan utama yang sering terjadi didalam menggunakan

textbook adalah seseorang tidak membaca Preface, tetapi ia
langsung melihat contoh soal yang ada. Tindakan ini adalah
keliru dan tidak akan membuat seseorang paham terhadap ilmu
yang dipelajarinya, tetapi lebih pada menghafal soal tanpa
memahami arti/maknanya.

• Didalam membaca textbook, SELALU dimulai dengan

membaca Preface sehingga kita paham bagaimana cara
memanfaatkan textbook dengan baik.
Sebelum Masuk Kelas
 PERSIAPAN KULIAH

• Lihat Course Outline (CO), cari tahu topik dan chapter di

textbook yang akan dipelajari dalam kuliah nanti.
• Membaca materi yang diperlukan dalam textbook sebelum
masuk kelas akan membantu kita dalam memahami apa
yang akan dipelajari/ didiskusikan dalam kuliah.
• Untuk setiap mata kuliah, sisihkan waktu sekitar 30 menit
(atau lebih) untuk membaca materi yang telah dipelajari
minggu lalu, dan membaca (skimming) materi baru yang
akan dipelajari dalam kuliah dan mencatat materi yang
penting di buku.
Di Dalam Kelas
 DI DALAM KELAS

Carilah tempat duduk dibagian depan-tengah dari ruang

kelas.
•Lebih sedikit gangguan yang dapat mengganggu konsentrasi.
•Dapat melihat dan mendengar dengan lebih baik.
•Dapat mudah bertanya kepada dosen dan kemungkinan tertidur lebih
kecil.

Perhatikan ucapan dosen, serta catat pesan-pesan

penting dosen.
Mencatat pokok materi yang diterangkan dengan
Cornell Method ataupun menggunakan Mind Map.
 MENCATAT DI KELAS

• Cornel Method merupakan salah satu cara yang efektif untuk mencatat
dikelas.

• Bagilah kertas catatan dalam 2 kolom dimana kolom kiri lebih kecil dari
kolom kanan (kiri: kanan sekitar 1:2).

• Gunakan kolom kanan untuk mencatat saat berada di kelas.

• Gunakan kolom kiri untuk tambahan kata kunci, pokok pikiran terkait
(main ideas, keypoints) dan informasi kritikal yang lain (dapat dilakukan di
kelas atau saat melakukan review setelah kuliah selesai).
 MENCATAT DI KELAS

• Pada dasarnya catatan harus

cukup flexibel sehingga saat
melakukan review, masih dapat
dilakukan penambahan catatan
sesuai dengan review yang
dilakukan tanpa membuat
catatan menjadi tidak tertata rapi
(pengaturan peletakan catatan
flexibel).
 ACTIVITY :
CORNEL METHOD OF NOTE TAKING

Read Outcome 1.3 “What do managers do”, focusses on

Management Roles and Management Skills, on page 24 -27.

Task:
Make a note-taking by using Cornel method with steps:

1. Write ideas of reading/content on the right column.

2. Write the main idea covering the reading/content, in terms of
keywords, abbreviations, etc. on the left column.
3. Write any possible questions related to the content on the right
column

Bina Nusantara University 19

Setelah Menghadiri Kuliah
 KERJAKAN
SETELAH SELESAI KULIAH

•Luangkan waktu 30 menit (atau lebih) untuk setiap Mata

Kuliah yang kita dapatkan pada hari kuliah.
•Baca kembali (review) catatan yang kita buat di kelas.
•Tambahkan kata kunci, formula, pokok pikiran and
informasi kritikal yang dirasakan perlu pada kolom kiri di
catatan anda (lihat penggunaan Cornel Method).
•Apakah catatan yang dibuat memiliki arti (make sense).
Bila tidak, perbaiki catatan tersebut.
 KERJAKAN
SETELAH SELESAI KULIAH con’t

• Baca kembali (review) materi terkait didalam

textbook (perhatikan chapter berapa yang harus
dipelajar sesuai dengan apa yang tercantum pada
Course Outline).
• Ingat : Cara ini (melakukan review) harus dilakukan
dalam waktu kurang dari 24 jam setelah menerima
kuliah. Bila tidak, maka proses menjadi kurang
efektif. Lakukan review ini setiap minggu secara
kontinyu. Jangan menunggu sudah dekat ujian,
baru membaca kembali apa yang telah dipelajari.
 HAL LAIN YANG
PERLU DILAKUKAN

• Temukanlah pertanyaan- pertanyaan/ hal-hal yang

tidak kita pahami, untuk kemudian carilah
jawabannya (mencari jawaban dari textbook, artikel
di internet, video di you tube dll).
• Bila kita belum dapat menemukan jawabannya,
buatlah catatan untuk selanjutnya dapat ditanyakan
kepada dosen pada pertemuan selanjutnya.
• Perhatikan, apakah kita perlu mengatur ulang
terhadap catatan kita.
 INGATLA
H
• Melakukan review mata kuliah setiap
pulang kuliah secara rutin
memberikan hasil yang lebih baik
daripada mengandalkan belajar
semalaman sebelum ujian.

• Kembangkanlah cara pengaturan

waktu Anda (time management) dan
patuhilah.
Membaca TextBook
 CARA MEMBACA TEXTBOOK

• Membaca text book di bangku kuliah merupakan hal

dan pengalaman baru bagi sebagian besar mahasiswa.
• Perlu memahami teknik dan tips dalam membaca text
book.
1.Membaca cepat untuk memperoleh gambaran utama (general
idea) dari textbook yang dibaca (Skimming)
2.Memperoleh informasi yang dicari secara cepat (Scanning)
3.Meningkatkan kosakata sesuai konteks (Vocabulary)
 SKIMMING
Skimming adalah membaca
secara selektif (bagian tertentu
saja) untuk memperoleh ide
dasar/umum apa yang
disampaikan dalam suatu
tulisan.
Keterbatasan :
Tidak dapat memperoleh fakta
dan detil yang terdapat pada
textbook.
• Baca bagian tertentu dan lompati
bagian yang lain.
• Cari hal-hal yang pokok saja.
• Baca tulisan utama saja (main
ideas).
• Lompati bagian-bagian yang
bersifat detil dan fakta.
• Lompati contoh yang
bertopik/bertema sama dari
beberapa contoh.
 SKIMMING PADA
TEXTBOOK

• Baca judul bab.

• Tujuan bab dan paragraf pengenalan.
• Baca subjudul.
• Baca kalimat pertama dari setiap paragraf.
• Perhatikan typographical aids (misal tulisan tebal,
cetak miring dll)
• Cari dan baca kata kunci.
• Bila dalam buku terdapat grafik, baca judul dan
legend dari grafik tersebut.
• Baca paragraf terakhir atau ringkasan.
 ACITIVY:
SKIMMING
Skim ( read at a glance) Chapter 1: C How to Program, on pages
33 - 48. Pay more attention to the :
Sub title;
Main Ideas that mostly located at the first sentence of the
paragraphs;
Bold or italic words;
Title of table, figures.

Answer these questions :

What is the topic of the chapter 1?;
What is the sub topic related to the topic ? (see the sub title);
What is the general main idea that you got from Chapter 1?.

Bina Nusantara University 29

 SCANNING

Scanning adalah pencarian informasi spesifik. Tujuan

anda adalah hanya untuk menemukan informasi secara
cepat (mengetahui dimana informasi spesifik tersebut
berada).
 SCANNING

1. Gerakkan mata secara cepat ke seluruh teks.

2. Cari kata yang menjadi petunjuk ( clue words ) : misalnya, untuk
mengetahui informasi penduduk daerah tertentu, cari dengan kata
kunci : sensus dan demografi

3. Kenali organisasi dan struktur tulisan untuk memperkirakan letak

jawaban.

4. Lihat daftar isi, indeks, gambar, grafik, atau tabel yang

mendukung isi bacaan.

5. Setelah mendapatkan apa yang dicari lambatkan cara membaca

untuk meyakinkan kebenaran yang dicari.
 KOSAKATA
(VOCABULARY)

1. Temukan arti kata sesuai konteks bacaan : lihat kata/ kalimat

sebelum dan sesudah kata yang dicari untuk memastikan konteks
bacaraan.

2. Temukan gambaran secara luas (big picture) : apabila menemukan

kata yang sulit, janganlah mengulang membaca karena arti kata itu
akan ditemukan di dalam memahami bacaan.

3. Tanya teman, dosen, pakar.

4. Pakai kamus (Inggris-Inggris), thesaurus.

 TIPS MEMBACA
TEXTBOOK (S-RUN-R)

S=Skim
•Lakukan skimming dan dapatkan gambaran umum (general idea)
apa yang disampaikan dalam bab tersebut.
•Bagian yang memiliki ukuran huruf (fontsize) yang besar berisikan
hal-hal yang lebih umum dibandingkan dengan bagian yang memiliki
ukuran huruf lebih kecil.

R=Read
•Bacalah per paragraf, siapkanlah selalu kamus Inggris-Inggris
(jangan kamus Inggris-Indonesia).
•Jangan terperangkap pada hal detil yang tidak dipahami walaupun
sudah dibaca berulang. Tinggalkan dan teruskan membaca.
 TIPS MEMBACA
TEXTBOOK (S-RUN-R)

U=Underline/ highlight
•Setelah membaca sebuah paragraf, ulangi kembali dan tandai
(higlight/ underline) bagian yang dianggap penting.

N=Notetaking
•Buat catatan di pinggir buku untuk bagian penting yang telah
ditandai (highlight/ underline)

R=Review
•Lakukan Review termasuk mengerjakan contoh soal (bila ada)
untuk memastikan anda memahami informasi penting, bila isi bab
panjang, review dapat dilakukan setiap sub bab.
 PENTING

• Lakukan proses S-RUN-R dengan baik, termasuk dalam

membuat catatan pinggir. Hal ini akan sangat membantu saat
anda melakukan review pada kesempatan berikutnya
(misalnya saat belajar untuk persiapan ujian).

• Setiap orang memiliki kemampuan/tingkat pemahaman yang

berbeda, sehingga bagian yang ditandai (underline/ highlight)
dapat berbeda antara 1 mahasiswa dengan mahasiswa yang
lain. Bagaimana kalau textbook saya merupakan textbook
pinjaman? Pikirkan!
 MENJADI PEMBACA
YANG BAIK

Agar dapat menjadi pembaca yang kritis, terhadap apa

yang anda pelajari dari textbook, kita harus dapat :
•Memahami arti (Comprehension)
•Menggunakan/ menerapkan (Apply)
•Menganalisis/ menguraikan kedalam hal yang lebih detil (Analyze)
•Mengkombinasikan hal spesifik untuk menghasilkan subjek/ ide baru
(Synthesize)
•Melakukan evaluasi (Evaluate)

Critical Reading:
“Questioning analyzing, and evaluating what you read.”

Dikembangkan dari : Van Blerkom, D.L. (2009). College Study Skills:Becoming a Strategic Learner (6th ed.). Boston: Wadsworth
Cengage Learning. Pg. 185
 PEMAHAMAN
(COMPREHENSION)

Definisi Strategi

Memahami (bukan • Cari dan kenali arti dari kata-

menghafal) apa yang kata yang tidak dimengerti
pada textbook (lihat kamus,
dituliskan pada textbook.
googling di Internet dll).
• Kembali pada bagian yang
belum paham dan baca
kembali kalimat yang belum
dipahami.
• Tandai (highlight) dan buat
catatan.
• .
Dikembangkan dari : Van Blerkom, D.L. (2009). College Study Skills:Becoming a Strategic Learner (6th ed.). Boston: Wadsworth
Cengage Learning.Pg. 172-173
 PENGGUNAAN
(APPLICATION)

Definisi Strategi
• Periksa contoh yang diberikan
Menghubungkan antara dalam text book dan coba untuk
apa yang anda baca mengerti apa yang ingin
dengan apa yang Anda disampaikan oleh contoh tersebut.
• Buatlah contoh-contoh dari anda
sudah ketahui selama ini,
sendiri.
sehingga dapat • Coba untuk mengkaitkan apa
menggunakan disampaikan dalam text book
pengetahuan yang tersebut dengan apa yang
disampaikan oleh text book lain
diperoleh. untuk masalah yang sama/ serupa.
 ANALISIS
(ANALYSIS)

Definisi Strategi

Menguraikan informasi • Kenali hal-hal pokok (utama), tandai

(highlight) dan tulis di bagian pinggir
kedalam komponen- buku.
komponennya.
• Tuliskan pertanyaan (bila ada) terkait
pokok bahasan di bagian pinggir
buku.

• Cari informasi pendukung (detil)

terkait hal-hal pokok dan pertanyaan
diatas.

Dikembangkan dari : Van Blerkom, D.L. (2009). College Study Skills:Becoming a Strategic Learner (6th ed.). Boston: Wadsworth
Cengage Learning.Pg. 172-173
 SINTESA
(SYNTHESIS)

Definisi Strategi
• Bandingkan bagian-bagian yang
Memperluas hal-hal spesifik
terdapat dalam text, dan temukan
menjadi subyek/ ide baru yang kemiripan dan perbedaan yang
berarti dan penting. ada diantaranya.
• Buat pemetaannya terkait
kemiripan dan perbedaan tersebut
serta ringkaslah semua informasi
terkait ke dalam sebuah
pernyataan.

Dikembangkan dari : Van Blerkom, D.L. (2009). College Study Skills:Becoming a Strategic Learner (6th ed.). Boston: Wadsworth
Cengage Learning.Pg. 172-173
 EVALUASI
(EVALUATION)

Definisi Strategi
• Cari tahu apa tujuan dari ditulisnya
Menentukan apakah informasi buku tersebut.
yang diperoleh bernilai, akurat • Tentukan apakah fakta dan contoh
dan tidak bias. yang diberikan sesungguhnya telah
mendukung dari tujuan buku
tersebutl.
• Selanjutnya dapat diputuskan apakah
informasi yang kredibel telah
diberikan untuk sampai pada
simpulan yang diberikan oleh penulis
buku.

Dikembangkan dari : Van Blerkom, D.L. (2009). College Study Skills:Becoming a Strategic Learner (6th ed.). Boston: Wadsworth
Cengage Learning.Pg. 172-173
 PLAGIARISME &
MENCONTEK

• Plagiarisme (mengakui tulisan/ karya orang lain sebagai karya

kita) dan mencontek, karena bertentangan dengan nilai
pendidikan.
• Gunakanlah tata cara yang sesuai dalam menyampaikan sesuatu
yang diambil dari karya orang lain (mengutip).
• Sanksi terhadap plagiarisme dan mencontek adalah dapat
dikeluarkan dari Binus University.
 Tugas

• Mahasiswa wajib membuat artikel mengenai

acara HTTP.
• Pengumpulan artikel ini dikumpulkan pada
link berikut ini :

• Pengumpulan paling akhir adalah tanggal 15

September 2014.
SUKSES SELALU BINUSIAN 2018