- HAKIKAT FUNGSI DAN TUJUAN

PENDIDIKAN PKN DI SD,

- KARAKTERISTIK PKN SEBAGAI
PENDIDIKAN DAN MORAL

Ika Dwimaya Roza, S.H.,M.H

Email: ikadwimaya1979@gmail.com
1. HAKIKAT, FUNGSI DAN TUJUAN, RUANG LINGKUP,
TUNTUTAN PEADAGOGIS PKN DI SD
2. PENDEKATAN PKN SEBAGAI PENDIDIKAN NILAI DAN
MORAL DI SD, PENDIDIKAN NILAI DAN MORAL DALAM
STANDAR INI PKN DI SD, HUBUNGAN INTERAKTIF
PENGEMBANGAN NILAI DAN MORAL DALAM PKN SD

PERTEMUAN 1
amrin-btm@ut.ac.id == 0812 700 29
1
007
 MODUL 1:
Kegiatan Belajar 1:
Hakikat, Fungsi, dan Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan di SD
A. Hakikat Pendidikan Kewarganegaraan
1946

1961 1968 1969 1973

1957

Tidak dikenal PKn PKN PKN/Studi Sosial

- Kewargaannegara : Civics → membina dan mengembangkan anak didik agar menjadi
warga negara yang baik (good citizen)
- Kewarganegaraan : status formal warga negara dalam suatu negara, diadopsi dari
konsep citizenship → karakter warga negara dan yg terkait pada status hukum WN
B. Fungsi dan Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan
- Di sekolah → wahana pendidikan untuk mempersiapkan kewarganegaraan yg demokratis
- Kurikulum →dirancang untuk memfasilitasi siswa agar mampu mengeksplorasi cita-cita
demokrasi
- Sumber Belajar →sejarah demokrasi utk melihat kekuatan/kelemahan demokrasi yg
diterapkan dinegaranya, wawasan luas
(Kerjakan Tes Formatif 1)
2
 Kegiatan Belajar 2:
Ruang Lingkup PKn di SD
Dalm Lampiran Permendiknas No. 22/2006: “Mata Pelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan merupakan mata pelajaran yang memfokuskan pada
pembentukan warga negara yang memahami dan mampu melaksanakan hak-hak
dan kewajibannya untuk menjadi warga negara yg cerdas terampil dan
berkarakter yg diamanatkan oleh Pancasila dan UUD 1945”

Berpartisipasi
Berkembang scr Berinteraksi dg
secara aktif dan
positif dan bangsa lain dlm
Berpikir secara bertgjwb,dan
demokratis utk percaturan dunia
kritis, rasional, bertindaksecara
membentuk diri scr lgs & tdk lgs
dan kreatif dalam cerdas dlm
bdsrkn karaktr dg memanfaatkan
menanggapi isu kegiatan
msy.Indonesia teknologi
kewarganegaraan bermasy.berbang
agar dpt hdp bsm informasi dan
sa dan bernegara
dg bangsa lain komunikasi
serta anti korupsi

3
 Kegiatan Belajar 2:
Ruang Lingkup PKn di SD
PERSATUAN DAN KESATUAN BANGSA

RUANG LINGKUP MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
NORMA, HUKUM DAN
PERATURAN

HAK ASASI MANUSIA

KEBUTUHAN WARGA NEGARA

KONSTITUSI NEGARA

KEKUASAAN DAN POLITIK

PANCASILA

GLOBALISASI 4
 Kegiatan Belajar 3
Tuntutan Pedagogis PKn di SD
 Pedagogis → paedagogical: paes dan ago (bhs. Latin)
↓
“ saya membimbing”
→ paedagogy : ilmu mendidik/ilmu pendidikan
● Tuntutan pedagogis dalam modul mata kuliah ini diartikan sebagai
pengalaman belajar ( learning experiences) yang diperlukan untuk
mencapai tujuan pendidikan kewarganegaraan, dalam pengertian
ketuntasan pengertian kompetensi kewarganegaraan yang tersurat
dan tersirat dalam lingkup isi dan kompetensi dasar.
- Pengalaman belajar kognitif
- Belajar nilai dan sikap
- Belajar perilaku

(Kerjakan Tes Formatif 3)

5
 MODUL 2
Karakteristik PKn sebagai Pendidikan Nilai dan Moral
Kegiatan Belajar 1:
Pendekatan PKn sebagai Pendidikan Nilai dan Moral di SD

Pendidikan Nilai? “... Value is neither taught nor cought, it is learned...”

(substansi nilai tidaklah ditangkap dan diajarkan tetapi nilai dicerna, dlm arti
ditangkap, diinternalisasi, dan dibakukan sbg bagian yg melekat dlm kuaitas
pribadi seseorang melalui proses belajar)

Tradisi (dongeng, Proses Indiginasi Pendidikan

nasihat, simbol, (pemanfaatan nasional Indonesia
kesenian daerah budaya daerah utk (Psl 1:1 UU
dsb) pembelajaran) Sidikkan 20/2003)

6
Menurut Lickona, yg perlu dikembangkan dlm Pendidikan Nilai tsb:
 Dimensi Wawasan Moral:
 Dimensi Perasaan Moral
 Dimensi Perilaku Moral

Memiliki keterkaitan substantif dan fungsional: wawasan, perasaan,

dan perilaku mrpkn 3 hal yg bersinergi.

PKn, Pendidikan Agama, dan Bahasa

(Kerjakan Tes Formatif 1)

7
 Kegiatan Belajar 2
Pendidikan Nilai dan Moral dalam Standar Isi PKn di SD

Tujuan pendidikan PKN

Ruang LingkupPKN

Standar Kompetensi dan

Kompetensi Dasar

8
 Kegiatan Belajar 3
Hubungan Interaktif Pengembangan Nilai dan Moral dalam PKn
SD
 Harus dilihat secara konseptual dan operasional
 Tujuan : agar peserta didik melek etika dan mampu berperilaku baik
dalam masyarakat → mengembangkan individu yg cerdas dan baik
 Pendidikan moral mrpkn aspek yang esensial bagi perkembangan
dan berhasilnya kehidupan demokrasi → mengerti dan memiliki
komitmen thd fondasi moral demokrasi
 Bagaimana nilai moral berkembang dlm diri individu?
- Piaget: - Kesadaran dan pelaksanaan aturan tiap jenjang usia
- dikembangkan bdsrkan pendekatan psikologi perkembangan
moral kognitif
- Kohlberg: anak membangun cara berpikir melalui pengalaman

( Kerjakan Tes Formatif 3)

9
TERIMA KASIH

10