PANDUAN TUGAS MANDIRI

Pelatihan Calon Pelatih (PCP)

Diklat Berjenjang Tingkat Dasar

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Direktorat Guru dan Tenaga Kependidikan PAUD
2022
 POKOK MATERI

1) Persyaratan menyelesaikan TM PCP Diksar

2) Alur menyelesaikan TM PCP Diksar
3) Bentuk Tugas Mandiri PCP Diksar
4) Mata Latih Pilihan TM PCP Diksar
5) Penulisan RP3 & Kelengkapannya
6) Cara Pembuatan Video/Audio Praktek Melatih, atau Tugas
Pengganti
7) Cara Penyusunan Peristiwa Pembelajaran (Refleksi)
8) Penyusunan Laporan Akhir Tugas Mandiri

PCP Diksar Stunting – Dit. GTK PAUD, Kemendikbud, 2022

 SESI PENJELASAN

Persyaratan, Alur, Bentuk, Mata Latih Pilihan,

SESI 1
Penulisan RP3 & Kelengkapannya

SESI Pembuatan Video/Audio Praktek Melatih, atau

2
Tugas Pengganti

SESI Penyusunan Peristiwa Pembelajaran,

3
Penyusunan Laporan Akhir Tugas Mandiri
 Sesi 1
1. Persyaratan Peserta
2. Alur Kegiatan Tugas Mandiri
3. Bentuk Kegiatan Tugas Mandiri
4. Mata Latih / Materi Substansi Pilihan
5. Penulisan RP3 dan Kelengkapannya
 Persyaratan
Peserta telah menyelesaikan tahap tatap muka sebanyak 60 JP dan dinyatakan lulus,
dibuktikan dengan Surat Keterangan “Telah mengikuti PCP Diklat Berjenjang
Tingkat Dasar Tahap Tatap Muka”, dan Lulus dengan nilai minimal 70 atau
dengan kriteria Cukup Baik”.
Penyelesaian tugas mandiri disediakan waktunya 10 hari kerja efektif (HKE).
Laporan kegiatan tugas mandiri disampaikan paling lambat 5 (lima) hari setelah semua
rangkaian tugas mandiri dilaksanakan.
Total waktu 15 hari untuk penyelesaian tugas tersebut.
Pelaksanaan TM adalah tanggal 9 s.d 22 Desember 2022 (10 HKE)
Libur Natal 23 s.d 27 Desember 2022
Penyusunan laporan TM 28 Desember s.d 4 Januari 2023 (5 HKE)
Penyerahan paling lambat tanggal 5 Januari 2023 (Pukul 23.59 WITA)
 ALUR KEGIATAN TUGAS MANDIRI
Verifikasi 2 PENYELESAIAN TUGAS MANDIRI
1
Peserta

Mt latih sesui minat / Perwujudan Pemahamn

PESERTA
• Tuntas Tatap Muka 60 Bersifat individual
JP RP3•&Ringkasan Materi Video/ kompetensi
Audio pelatihan
Peristiwa LAPORAN
Sesuai sistematika
TUGAS
• Lulus Nilai Min 70
• RP3
Keleng Praktek
Durasi 3-5 menit Pembelajara
Perwujudan TUGAS
kapannya
• Bahan Tayang Melatih nPemahaman penilaian / Bukti otentik
MENDIRI
MANDIRI
• SK Panitia Jika ada kendala, dgn
refleksi Dan Komitmen melaksanakan TM
pengganti

Panitia/ 2 Mata Latih 2 Mata Latih 2 Mata Latih Diserahkan

Tim Data Subtansi Subtansi Subtansi max 5 hari
setelah tuntas

Pelaksanaan:
DI UPLOAD ATAU DIKIRIMKAN
KEPADA PENYELENGGARA
9 sd. 22 Desember 2022
3 (PANITIA), UNTUK DI
VERIFIKASI DAN DINILAI
Penyerahan:
Paling Lambat 5 Januari 2023
BENTUK TUGAS MANDIRI (UTAMA)

1. Menyusun RP3 & Ringkasan materi yang dilengkapi PPT 2

Mata Latih)*
2. Membuat tayangan video praktek melatih sesuai RP3)*
3. Menulis Peristiwa Pembelajaran / Refleksi dalam Melatih
(prediktif, rasional, obyektif).
4. Penyusunan Laporan Tugas Mandiri (Sesuai Sistematika,
terlampir)
 MATA LATIH / MATERI SUBSTANSI
(Pilih 2 Mata Latih, di Bawah ini)
Mata latih yang dipilih pada kegiatan praktek melatih adalah
MATA LATIH YG TERKAIT ERAT DENGAN STUNTING,
yaitu:
1. Perkembangan Anak
2. Cara Belajar Anak Usia Dini
3. Kesehatan, Gizi, Pengasuhan dan Stimulasi
4. Perencanaan Pembelajaran
5. Komunikasi dalam Pengasuhan
 PENULISAN RP3 DAN KELENGKAPANNYA
(Untuk 2 Mata Latih)*

• MEMBUAT RP3
• MEMBUAT RINGKASAN MATERI
• MEMBUAT BAHAN PAPARAN

*Pedoman penyusunan sama dengan yang dijelaskan dalam

Mata Latih Penyusunan RP3 dan arahan dalam pelaksanaan
Microteaching
 FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM PELATIHAN (RP3)
Nama Peserta PCP : ……………………………………………………
Mata Latih : ………………………………………………………………………………………………
Tujuan : 1. …………………………………………………………………………………………
2. Dst
Jumlah Jam Pelajaran : ………………………………………………………………..……………………………
Waktu : ……………………………………………………………………………………………..
Metode : 1. ………………………………………………………………………………………..
2. Dst
Media : 1. …………………………………………………………………………………………
2. Dst
Peralatan : 1. …………………………………………………………………………………………
2. Dst
Proses Fasilitasi
A. Pembukaan (…… menit) : ………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………..……………………………
B. Inti (…… menit) : ………………………………………………………………..……………………………
………………………………………………………………..……………………………
C. Penutup (…… menit) : ………………………………………………………………..……………………………
 FORMAT RINGKASAN MATERI
(1 – 2 halaman, kertas hvs ukuran a4, 1,5 spasi, font Calibri 11)

NAMA PESERTA : …………………………………………………….

ASAL : …………………………………………………….
JUDUL MATERI : …………………………………………………….
RINGKASAN MATERI : …………………………………………………….
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………… te ri
……………………………………………………………………………………… Ma an
k a n eng
t d
……………………………………………………………………………………… Kai han ng
……………………………………………………………………………………… l ati nti
Pe Stu
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
FORMAT BAHAN PAPARAN/PRESENTASI – Pilihan 1
(power point) – Maksimal 8 slide)
Identitas Materi
(Slide 1)
Identitas Pelatih
(Slide 2)
Materi
te ri (Slide 3)
Ma n
n
a den g a Uraian Materi
it k
Ka ran ng (Slide 4)
a p a nti Uraian Materi
P Stu (Slide 5)
Uraian Materi
(Slide 6)
Uraian Materi
(Slide 7)
Kesimpulan & Penutup
(Slide 8)
 FORMAT BAHAN PAPARAN/PRESENTASI – pilihan 2
(KERTAS PLANO/KARTON)

Identitas Materi
Identitas Pelatih
Uraian Materi
…………………………………………………………………………………………. eri
at
………………………………………………………………………………………….
n M gan
…………………………………………………………………………………………. itk a den
Ka ran ng
………………………………………………………………………………………….
a p a nti
P
………………………………………………………………………………………….
Stu
Kesimpulan & Penutup

difoto dan digunakan untuk Paparan di Video /

hasil Tugas Mandiri
 Sesi 2
1.Pembuatan Video/Audio
Praktek Melatih
2.Tugas Pengganti Bagi
Peserta Dengan Kondisi
Khusus
 1.
PEMBUATAN
VIDEO/AUDIO
PRAKTEK MELATIH
PEMBUATAN VIDEO PRAKTEK
MELATIH

Rekam/Video
• 2 Mata Latih
• Terkait Stunting • 3-5 Menit
• Utuh:
Pembukaan,
PRAKTEK Inti, Penutup
MELATIH
 KETENTUAN PEMBUATAN VIDEO SIMULATIF
• Video praktek melatih adalah suatu tayangan yang menampilkan unjuk mengajar/melatih terhadap
sasaran pelatihan dalam bentuk video dari kegiatan praktek melatih yang mengacu pada RP3 yang
telah dipersiapkannya.

• Kriteria video yang dibuat adalah:

1. Video dibuat mengacu pada RP3 yang telah dipersipakan/dibuat (menayangkan: pembukaan, inti & penutup,
dan perhatikan performa/penampilan umum)
2. Video dibuat sebanyak 2 buah, sesuai dengan pilihan 2 mata latih yang dikuasainya/diminatinya.
3. Durasi masing-masing video antara 3-5 menit
4. Video dibuat/dipersiapkan dengan berbagai perangkat yang dimiliki oleh peserta, minimum menggunakan
fungsi rekaman dari HP.
5. Video yang telah dibuat diberi nama: Nama Peserta-Lampiran-Video-Nama Mata Latih.
Dedi-Lampiran-Video-Cara Belajar Anak Usia Dini
6. Video yang telah jadi dikumpulkan kepada panitia/admin satu set dengan RP3 yang menjadi acuannya.
7. Berat File Maksimal 100 GB, dengan kualitas: standar-medium
 2.
Pembuatan
Tugas Pengganti Bagi Peserta
Dengan Kondisi Khusus
(Memiliki Hambatan dalam Pembuatan Video)
 PERSYARATAN
MENGAMBIL TUGAS PENGGANTI
• Tugas pengganti ini, HANYA:
1) Dikhususkan bagi peserta yang mengalami kondisi khusus, seperti mengalami
keterbatasan perangkat (termasuk kerusakan perangkatnya), mati listrik total-
jangka lama, dll.
2) Keadaan kondisi sebagaimana dimasksud poin 1 tersebut, telah disampaikan
dan diverifikasi oleh panitia penyelenggara.
• Tugas pengganti: TUGAS MEMBUAT VIDEO/AUDIO PRAKTEK
MELATIH DIGANTI DENGAN MEMBUAT DESKRIPSI
PEMBELAJARAN DALAM PELATIHAN SESUAI RP3
 KETENTUAN PENULISAN
DESKRIPSI PEMBELAJARAN DALAM PELATIHAN
• Deskripsi tertulis kegiatan melatih yang dibuat tetap dibuat
sebanyak 2 (dua) mata latih.
• Deskripsi hanya dibuat ketika peserta tidak mungkin membuat
video.
• Sebelum menyusun deskripsi melatih sebagai tugas pengganti,
peserta diwajibkan menyampaikan atau memaparkan kendala atau
alasan mengapa mengambil tugas pengganti, yang disertai dengan
penjelasan yang rasional dan obyektif. Alasan yang dikemukakan
minimum 3 (tiga) hal, beserta penjelasannya.
 FORMAT PENULISAN
DESKRIPSI PEMBELAJARAN DALAM PELATIHAN
Identitas Pelatihan

No. Peserta : ……………………………………………………………………………………………

Nama Peserta : ……………………………………………………………….……………………………
Asal Daerah : ……………………………………………………………….……………………………
Mata Latih : ……………………………………………………………….……………………………
Mata Latih Ke- : ……………………………………………………………….……………………………
Jampel : ……………………………………………………………….……………………………
 Bagian I
Alasan Mengambil Tugas Pengganti
Tuliskan dengan obyektif minimal 3(tiga) alasan mengapa Anda mengambil tugas pengganti dari
pembuatan video praktek melatih. Setiap alasan disertai dengan penjelasan yang dapat dipahami.
Contoh:
Dikarenakan beberapa kendala yang saya hadapi dalam pembuatan video praktek dalam
pelatihan, maka saya mengambil tugas pengganti, dengan alasan-alasan sebagai berikut.
1. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Bagian II
Deskripsi Pembelajaran dalam Pelatihan
2.1. Persiapan/Pendahuluan
Jam/Waktu Kegiatan Pelatih Kegiatan Peserta Media/Sumber
(Narasumber) (Audiens) Belajar Penunjang
Isi dengan satuan Uraikan kegiatan yang Uraikan kegiatan yang Sebutkan media dan
menit… dilakukan pelatih dilakukan peserta dan atau sumber/
Contoh: 1,5’ (satu selama satuan waktu atau suasana yang alat/bahan belajar yg
setengah menit) yang ditetapkan terjadi akibat dari digunakan, sebagai
tersebut secara rinci kegiatan pelatih tsb penunjang
dan akurat selama satuan waktu pembelajaran dlm
yang ditetapkan pelatihan pada pada
tersebut secara rinci tahapan tersebut.
dan akurat
 Bagian II - Lanjutan
Deskripsi Pembelajaran dalam Pelatihan

2.2. Inti/Utama Pelatihan

Jam/Waktu Kegiatan Pelatih Kegiatan Peserta (Audiens) Media/Sumber Belajar
(Narasumber) Penunjang
Isi dengan satuan Uraikan kegiatan Uraikan kegiatan yang Sebutkan media dan
menit… yang dilakukan dilakukan peserta dan atau atau sumber/alat/bahan
Contoh: 7’ (tujuh pelatih selama satuan suasana yang terjadi akibat belajar yg digunakan,
menit) waktu yang dari kegiatan pelatih tersebut sebagai penujang
ditetapkan tersebut selama satuan waktu yang pembelajaran dlm
secara rinci dan ditetapkan tersebut secara peltihan pada pada
akurat rinci dan akurat tahapan tersebut.
 Bagian II - Lanjutan
Deskripsi Pembelajaran dalam Pelatihan
2.3. Penutup/Akhir Pelatihan
Jam/Waktu Kegiatan Pelatih Kegiatan Peserta Media/Sumber Belajar
(Narasumber) (Audiens) Penunjang
Isi dengan satuan Uraikan kegiatan yang Uraikan kegiatan yang Sebutkan media dan
menit… dilakukan pelatih dilakukan peserta dan atau sumber/alat/bahan
Contoh: 1,5’ (satu selama satuan waktu atau suasana yang belajar yg digunakan,
setengah menit) yang ditetapkan tersebut terjadi akibat dari sebagai penujang
secara rinci dan akurat kegiatan pelatih tsb pembelajaran dlm
selama satuan waktu pelatihan pada pada
yang ditetapkan tersebut tahapan tersebut.
secara rinci dan akurat
 Sesi 3
1.Penyusunan Peristiwa
Pembelajaran (Refleksi
Melatih)
2.Penyusunan Laporan Tugas
Mandiri (Sesuai Sistematika)
 PENYUSUNAN
PERISTIWA PEMBELAJARAN
(Refleksi Diri Kegiatan Melatih)
Penulisan peristiwa pembelajaran merupakan satu kesatuan dengan
pembuatan video/audio simulatif (atau tugas pengganti) sebagai perwujudkan
dari kemampuan peserta dalam memahami pembelajaran pada suatu pelatihan
yang dilaksanakannya dan mampu merefleksi dengan tepat dari kegiatan
pelatihan yang diampunya, agar praktek pelatihan selanjutnya menjadi lebih
baik, serta komitmen dan kemampuan dalam melatih dapat terus terjaga dan
meningkat terus.
 KERANGKA PENULISAN
PERISTIWA PEMBELAJARAN
• Identitas Pelatihan (nama mata latih, jumlah jampel, dll)
• Pokok-Pokok Peristiwa Pembelajaran
• Deskripsi cara mengajar yang digunakan (pendekatan, strategi, metode & teknik & media, alat,
bahan yang digunakan, serta setting kelas yang diciptakan)
• Deskripsi suasana pembelajaran yang akan terjadi (suasana kelas yang akan tercipta, pertanyaan/
tanggapan yang akan diberikan oleh peserta, serta tanggapan pelatih/narasumber)
• Deskripsi suasana penunjang untuk meningkatkan motivasi & semangat peserta (ragam ice breaking
& kegiatan spesifik yg dilakukan pelatih)
• Refleksi diri atas peristiwa pembelajaran
• Penilaian mandiri tingkat efektifitas pelatihan yang dilaksanakan dgn persentase (60%-100%) dengan
argumen/penjelasan yang rasional dan obyektif.
• Analisis kelebihan dan kelemahan cara melatih yang dilakukan (minimal 3 aspek/hal)
• Rencana peningkatan kompetensi yang akan dilakukan (menuliskan minimal 3 hal yang akan
dilakukan untuk meningkatkan kompetensi diri & target capaiannya)
 FORMAT PENULISAN
PERISTIWA PEMBELAJARAN DALAM PELATIHAN
Identitas Pelatihan
No. Peserta : ……………………………………………………………….……………………………
Nama Peserta : ……………………………………………………………….……………………………
Asal Daerah : ……………………………………………………………….……………………………
Mata Latih : ……………………………………………………………….……………………………
Mata Latih Ke : ……………………………………………………………….……………………………
Jampel : ……………………………………………………………….……………………………
 Bagian I
Deskripsi Peristiwa Pembelajaran
A. Cara mengajar/melatih yang digunakan
Pada bagian ini deskripsikan/diceritakan/dijelaskan secara akurat/rinci:
1. Pendekatan, strategi, metode & teknik mengajar/melatih yang digunakan
2. Media, alat, dan bahan yang digunakan
3. Setting kelas yang diciptakan.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Bagian I - Lanjutan
Deskripsi Peristiwa Pembelajaran
B. Suasana pembelajaran/pelatihan
Pada bagian ini deskripsikan/diceritakan/dijelaskan secara akurat/rinci terkait suasana pembelajaran yang
akan terjadi (suasana kelas yang akan tercipta, pertanyaan/ tanggapan yang akan diberikan oleh peserta,
serta tanggapan pelatih/narasumber).
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Bagian I - Lanjutan
Deskripsi Peristiwa Pembelajaran

C. Suasana penunjang pembelajaran/pelatihan

Pada bagian ini deskripsikan/diceritakan/dijelaskan secara akurat/rinci terkait suasana penunjang untuk
meningkatkan motivasi & semangat peserta agar dapat mengikuti dan menyimak materi yang anda
sampaikan dalam pelatihan (ragam ice breaking & kegiatan spesifik yg dilakukan).
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
 Bagian II
Refleksi Peristiwa Pembelajaran/Pelatihan
A. Efektifitas Pembelajaran/Pelatihan
Sampaikan prediksi Anda sebagai narasumber/pelatih dengan menggunakan cara tersebut (acuan RP3
yang telah dibuat) tingkat efektifitas pelatihan yang dicapai. Penetapan dengan persentase (60%-100%),
lalu berikan argumen/penjelasan yang rasional dan obyektif.

Contoh:
Dengan menerapkan pelatihan seperti yang dipaparkan dibagian I, saya memperkirakan akan
mencapai keberhasilan sebesar …..%. Adapun asalan-alasannya sebagai berikut: (….jelaskan di
bawah ini, dapat secara pointer atau alinea naratif secara rinci, rasional & obyektif)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Bagian II -Lanjutan
Refleksi Peristiwa Pembelajaran/Pelatihan
B. Kelebihan & Kelemahan Cara Saya Melatih
Sampaikan analisis reflektif (evaluasi diri) Anda terkait kelebihan dan kelemahan cara melatih yang
dilakukan, minimal 3 (tiga) aspek/hal. Lakukan dengan jujur, obyektif dan rasional.

Contoh:
Dengan menerapkan pelatihan seperti yang dipaparkan dibagian I, terdapat beberapa kelebihan dan
kelemahan, sebagai berikut: (…. Sebutkan dan jelaskan satu per satu di bawah ini, dapat secara
pointer atau alinea naratif secara rinci, jujur, rasional & obyektif)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Bagian II -Lanjutan
Refleksi Peristiwa Pembelajaran/Pelatihan
C. Rencana Peningkatan Kompetensi Melatih
Tuliskan rencana peningkatan kompetensi yang akan Anda lakukan berdasarkan analisis reflektif (evaluasi
diri) yang telah disampaiakan di point b tersebut. Tuliskan minimal 3 (tiga) hal yang akan dilakukan untuk
meningkatkan kompetensi diri & target capaiannya.
 
Contoh:
Berdasarkan analisis reflektif (evaluasi diri) yang telah disampaikan di point b tersebut, maka rencana
peningkatan kompetensi yang akan saya lakukan adalah sebagai berikut: (…. Sebutkan dan jelaskan satu
per satu di bawah ini, dapat secara pointer atau alinea naratif secara rinci, rasional & obyektif)

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
D.Tugas Tambahan:
Pemberdayaan Diri &
Akses Dukungan Di Desa/Daerah

• Informasi ini memastikan bahwa peserta yang akan menjadi alumni

PCP Stunting, yang selanjutnya akan menjadi SDM utama sebagai
pelatih materi stunting dan agen penggerak percepatan penurunan
stunting di daerah tempat dimana ybs bertugas.
• Informasi yang disampaikan dalam laporan tugas mandiri, meliputi:
• Peluang & Rencana Pemberdayaan Diri Dalam Penanganan Stunting di
Desa/daerah
• Pengalaman Terkait Penanganan Stunting di Desa/Daerah
• Akses informasi terkait kondisi stunting di desa/daerah
• Keterlibatan dalam musrembangdes
• Praktek Baik Yang akan terus dikembangkan
 PENYUSUNAN
LAPORAN TUGAS MANDIRI
(Himpunan Tugas Mandiri)
 LAPORAN TUGAS
MANDIRI
Sistematika
Bagian depan/muka:
• Halaman sampul (cover)
• Lembar Pengesahan/Pengantar
• Daftar Isi
I. PENDAHULUAN
• Latar Belakang
• Tujuan
• Manfaat
II. PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI
A. Rencana dan Jadwal Kegiatan Tugas Mandiri
a. Tabel jadwal
b. Penjelasan Jadwal yang sudah disusun
B. Tugas Menyusun RP3 & Ringkasan Materi, Dan PPT 2 Mata Latih
a. Jelaskan Cara Menyusun RP3, Ringkasan Materi dan PPT
1. Cara Penyusunan Mata Latih Pilihan 1
2. Cara Penyusunan Mata Latih Pilihan 2
b. Sajikan Hasil Penyusunan RP3, Ringkasan Materi, dan PPT
1. Hasil RP3, Ringkasan Materi, dan PPT Mata Latih Pilihan 1
2. Hasil RP3, Ringkasan Materi, dan PPT Mata Latih Pilihan 2
C. Tugas Membuat tayangan video simulatif dalam melatih sesuai RP3
a. Jelaskan Cara Membuat Video simulasi Melatih
1. Cara Penyusunan Video Simulasi Mata Latih Pilihan 1
2. Cara Penyusunan Video Simulasi Mata Latih Pilihan 2
b. Hasil Video (Lampirkan 2 Video yg sudah dibuat, beri nama yg sesuai)
D. Tugas Menulis Peristiwa Pembelajaran
a. Jelaskan Cara Menyusun Peristiwa Pembelajaran
1. Cara Penyusunan Peristiwa Pembelajaran Mata Latih Pilihan 1
2. Cara Penyusunan Peristiwa Pembelajaran Mata Latih Pilihan 2
b. Sajikan Hasil Penyusunan Peristiwa Pembelajaran
1. Hasil Peristiwa Pembelajaran Mata Latih Pilihan 1
2. Hasil Peristiwa Pembelajaran Mata Latih Pilihan 2

E. Pemberdayaan Diri & Akses Dukungan Di Desa/Daerah

a. Pemberdayaan Diri Dalam Penanganan Stunting di Desa/daerah
1. Peluang Pemberdayaan diri di Desa/Daerah
2. Rencana Pemberdayaan diri di Desa/Daerah
b. Pengalaman Terkait Penanganan Stunting di Desa/Daerah
1. Akses informasi terkait kondisi stunting di desa/daerah
2. Keterlibatan dalam musrembangdes
3. Pengalaman Praktek Baik Yang akan terus dikembangkan
III.PENUTUP (KESIMPULAN DAN SARAN)
A. Kesimpulan
B. Saran-saran
Lampiran Tugas Mandiri
1. Video Praktek Melatih Mata Latih Pilihan 1
2. Video Praktek Melatih Mata Latih Pilihan 2
3. Foto-foto kegiatan saat menyelesaikan tugas mandiri (5-10 foto terbaik, dan relevan/terkait
pada saat mengerjakan tugas mandiri)
4. Hal lain yang dianggap terkait & perlu.
 FORMAT DAN CONTOH:
Rencana dan Jadwal Kegiatan Tugas Mandiri
NO TANGGAL & JENIS URAIAN PRODUK/
WAKTU KEGIATAN KEGIATAN HASIL
I 15-03-2022 1. Membuat RP3 Mata Latih 1.1 Mengidentifikasi kebutuhan RP3 Isikanlah hasil-
Konsep Dasar PAUD Mata Latih Konsep Dasar PAUD. hasilnya
1.2 Menyiapkan bahan-bahan untuk
kebutuhan RP3 Mata Latih Konsep
Dasar PAUD.
1.3 Menyusun RP3 Mata Latih Konsep
Dasar PAUD.
2. Membuat RP3 Mata Latih -idem- -idem-
Penilaian Perkembangan
Anak
II 16-03-2021 -idem- -idem- -idem-
III -idem- -idem- -idem- -idem-
IV -idem- -idem- -idem- -idem-
Lanjutkan sampai HARI KE-X
Teknis penulisan:
Laporan : diketik pada kertas berukuran A4, spasi 1,5 ATAU ditulis
tangan menggunakan buku/kertas double folio bergaris, disusun rapi
dengan cover kertas karton buffalo berwarna putih (lalu difoto/scan,
setiap halaman, himpun foto/scan dalam 1 folder).

Penyerahan Laporan:
Laporan diserahkan / diupload oleh peserta kepada
penyelenggara/panitia paling lambat 5 hari setelah pelaksanaan
Tugas Mandiri Berakhir ( 5 Januari 2023), untuk dijadikan sebagai
bahan penilaian sehingga sertifikat dapat dikeluarkan.
 Tugas Mandiri PCP Angkatan XXIV
1. Pelaksanaan Tugas Mandiri: 9 s.d 22 Desember 2022
(10 HKE)
2. Libur Natal : 23-27 Desember 2022
3. Penyusunan Laporan TM: 28 Desember 2022 s.d 4 Januari 2023
(5 HKE)
3. Pengiriman Laporan TM: 5 Januari 2023
(Maksimal Pukul 23.59 WIB)

Dikirim ke https://s.id/LaporanTM_PCP24_2022
 PENGIRIMAN & PENAMAAN FILE
1. PENGIRIMAN TUGAS/UP-LOAD (UNGGAH) TUGAS
Ke alamat:
https://s.id/LaporanTM_PCP18_2022 (Kesulitan Unggah, Harap Komunikasi dgn Panitia)
2. PENAMAAN FILE
Nama Folder, Contoh:
TM-Nama Peserta-Kab/Kota-Kelompok-No. HP
Contoh:
TM-Waljiyati-Kab Sleman-Kelompok 1- 08131713887xx
TM-Amayati-Kab Rembang-Kelompok 2 – 08529332223xx
Nama file, contoh:
Nama Peserta-Laporan atau lampiran-Mata Latih/Foto kegiatan/Nama sesuai Isi,
contoh:
Waljiati-Laporan-Tugas Mandiri
Waljiati-Video 1-Melatih Konsep Dasar PAUD
Waljiati-Video 2-Melatih Perkembangan Anak
Waljiati-Lampiran-Foto Kegiatan Saat Membuat Tugas Mandiri (5-10 terbaik)
dst.
SEMOGA SEMUA SUKSES

KERJA TUNTAS
Terima Kasih
Selamat Menyelesaikan Tugas Mandiri
Tetap Semangat, Jangan Lupa Bahagia, Salam Sehat Selalu