MODUL 3.

PENDEKATAN,
METODE, DAN TEKNIK
PEMBELAJARAN
BAHASA
DINNA LUTHFIYA’ ABIDAH - 858824609
 Dalam Konteks Pembelajaran Bahasa terdapat 3
istilah yang saling berhubungan, saling
menentukan satu sama lain, yaitu Pendekatan,
Metode, dan Teknik.
• Pendekatan adalah sikap atau pandangan tentang hakikat
Bahasa dan pengajarannya yang diyakini kebenarannya
oleh guru,
• Metode berhubungan dengan pemilihan bahan,
pengurutan bahan, penyajian bahan, dan pengulangan
bahan,
• Teknik mengandung pengertian lebih sempit daripada
metode, yaitu cara-cara yang dilaksanakan guru dalam
kelas untuk mencapai tujuan pembelajaran.

HAKIKAT
PENDEKATAN,
METODE, DAN
TEKNIK
 PENDEKATA
N
PEMBELAJARAN
Pendekatan sifatnya akromatis,
Pendekatan adalah
artinya tidak perlu dibuktikan lagi
Sikap atau pandangan
kebenarannya. Di dalam
tentang sesuatu yang
pengajaran Bahasa, pendekatan
biasanya berupa asumsi
merupakan pandangan, filsafat,
atau seperangkat asumsi
atau kepercayaan tentang hakikat
yang saling berhubungan
Bahasa, dan pengajaran Bahasa
dengan sesuatu.
yang diyakini oleh guru Bahasa.
 METODE
METODE
Dalam modul ini, yang akan
dibahas adalah metode-
metode yang dapat
diterapkan dalam
pengajaran Bahasa
Indonesia di SD dan
menunjang pendekatan METOD
yang disarankan oleh E pelajar kemampuan dalam memahami
kurikulum Bahasa
Indonesia yang sedang
diiberlakukan, yaitu
pendekatan komunikatif,
integrative, tematis, CBSA,
dan keterampilan proses.
Direct Method
Merupakan metode pengajaran Bahasa yang di dalam
pelaksanaannya guru langsung menggunakan Bahasa
sasaran, yaitu Bahasa yang diajarkan. Siswa tidak boleh
menggunakan Bahasa ibu selama pembelajarannya
berlangsung.
Natural Method
Merupakan metode yang dalam
pelaksanaannya penggnaan peraga yang
berupa benda-benda, gambar-gambar, atau
pperagaan secara langsung dalam
aktivitas sehari-hari.
Reading Method
Tujuan metode ini adalah untuk memberi
teks ilmiah yang mereka perlukan dalam
studi mereka.
Electic Method
Metode ini maksudnya bebas untuk menambah atau
mengombinasi/mencampur antara metode yang satu
dengan yang lainnya dianggap cocok, dan diperkirakan
dapat mencapai tujuan pembelajaran yang ditetapkan.
 TEKNIK
Teknik Ceramah
Adanya anggapan bahwa mengajar itu adalah
menerangkan dengan berbicara/berceramah.
Sehingga guru berperan menyampaikan informasi,
terutama kepada siswa yang telah termotivasi.
Teknik Tanya-Jawab
Tujuannya untuk mengecek pemahaman
siswa terhadap ceramah yang baru
diberikan atau untuk mengecek
pemahaman siswa terhadap bahan
simakan.
Teknik Diskusi Kelompok
Tujuannya untuk melatih siswa untuk
mengeluarkan pendapat, dan mau menerima
kritikan kalua pendapatnya memang kurang
benar, juga untuk menguji kebenaran pendapat
mengenai suatu hal.
Teknik Pemberian Tugas
Diharapkan siswa lebih mendalami materi
pelajaran yang diberikan guru. Biasanya pemberian
tugas ini diikuti oleh tugas melaporkan hasil kerja
siswa yang disebut resitasi.
Teknik Simulasi
Tujuannya untuk melatih
keterampilan bicara. Siswa harus
memerankan seorang tokoh tertentu
dalam permainan tersebut.
Teknik Ramu Pendapat
Teknik ini diterapkan dalam pembelajaran
sastra, misalnya siswa diajak untuk berdiskusi
karya sastra, lalu secara bergiliran siswa diberi
kesempatan untuk mengemukakan pendapatnya
terhadap pertanyaan-pertanyaan yang diajukan
guru.
 Langkah-Langkah Pendekatan
keterampilan Proses
2. Mengklasifikasi 6. Merencanakan Penelitian
Mencari persamaan, mencari Menentukan masalah, tujuan penelitian, ruang
perbedaan, membandingkan, lingkup penelitian, sumber data atau informasi,
mengontraskan, menggolong- cara menganalisis, Langkah-Langkah untuk
golongkan. memperoleh data, cara melakukan penelitian.

4. Meramalkan

1. Mengamati 7. Mengkomunikasikan
Melihat, mendengar, Berdiskusi, Mendeklamasikan,
merasa/meraba, Mendramakan, Mengarang,
mencium.membau, 3. Menafsirkan 5. Menerapkan Memperagakan, Melaporkan
mencicipi/mengecap, Menaksir, memberi arti, Penggunaan (informasi, dalam bentuk lisan, tulis,
mengukut, dan menarik kesimpulan, kesimpulan, konsep, hukum, gambar, atau penampilan.
mengumpulkan membuat inferensi, teori, sikap, nilai),
informasi. menggeneralisasi, mencari menghitung,
hubungan antara 2 hal, menghubungkan konsep,
menemukan pola. Menyusun hipotesis,
membuat model.
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
TERPADU DI SD
Membaca:
Berbicara:
- Membaca teks bacaan - Mendiskusikan isi teks bacaan
- Mendeklamasikan puisi

Tema
Lingkungan

Menulis:
Mendengarkan: - Menulis karangan
- Mendengarkan pembacaan - Memeriksa pemakaian tanda
karangan
baca dalam karangan
THANK YOU
Any Question?