MENULIS JURNAL:

FROM INTRODUCTION TO
CONCLUSION
PROF. DR. IRWAN ABDULLAH
DEPT ANTROPOLOGI FIB-UGM/IA SCHOLAR FOUNDATION

IA SCHOLAR CHANNEL

COACHING CLINIC ARTIKEL JURNAL BEREPUTASI

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN RADEN FATAH, 14-15 JULI 2021
SCOPUS AUTHOR ID: 57204549651. AAF-1276-2020. ORCID.ORG/0000-0002-0715-7057
 LANDASAN ARTIKEL JURNAL
 Memilih “isu yang dimengerti oleh banyak orang“: hindari bicara
”seluk beluk seni/upacara/tradisi beragama”, tetapi bicaralah “tentang
perubahan” atau “tentang perlawanan” (sebagaimana tampak pada
seni/upacara/tradisi); bukan “pembelajaran online” tapi “diskriminasi
kelas” atau “trauma belajar”
 Menulis dengan “sistematika berpikir yang sederhana”: apa yang mau
dikatakan pada pembaca di dunia nun jauh di sana
 Menggunakan “bahasa enak dibaca dan perlu”: to the point, pilihan
kata yang tepat, hindari subjektivitas: sebaiknya, seharusnya=> hanya
menulis yang dilihat, didengar, dan dibaca (bukan yang dipikirkan
apalagi diharapkan!)
TEMPLATE ARTIKEL

Introduction
Literature Review
Method
Results
Discussion
Conclusion
METHOD LITERATURE

CONCLUSION

RESULTS DISCUSSION
INTRODUCTION
 LANDASAN IDEOLOGIS
“INTRODUCTION”
 Introduction menjawab pertanyaan “REASONING“:
MENGAPA topik itu dipilih, MENGAPA topik itu penting, MENGAPA
pendekatan/metode itu dipilih?
 Introduction menjawab pertanyaan tentang
“KNOWLEDGE GAP“: bagaimana kesenjangan
pengetahuan hendak diatasi dalam tulisan ini
 Introduction merupakan pernyataan tentang “SCHOOL
OF THOUGHT“: memberikan sumbangan baru dalam
mendekati isu/topik (yang membedakan dengan yang
selama ini ada)
 URUTAN PARAGRAF
PARAGRAF 1“INTRODUCTION”
APA YANG SEJAUH INI TELAH DIKETAHUI TENTANG FENOMENA ITU
Deskripsikan fenomena to the point, uraikan apa yang selama ini dipahami tentang isu fenomena itu
(sertakan referensi)

PARAGRAF 2
APA YANG BELUM DIKETAHUI (KURANG/SALAH PAHAM TENTANG FENOMENA ITU)
Uraikan di mana letak kekurangannya (gap penegathuan), sertakan kutipan sebagai bukti,
hubungkan dengan konsep terkait

PARAGRAF 3
TUJUAN KHUSUS TULISAN
Nyatakan perbedaan dengan studi yang ada; rumuskan masalah yang ingin dijawab?

PARAGRAF 4
KEMUKAKAN JAWABAN SEMENTARA atas pertanyaan (dalam bentuk hipotesis atau argumen,
asumsi)
 KOMPOSISI INTRODUCTION
FAKTA SOSIAL LITERATUR TUJUAN ARGUMEN
Penggunaan teknologi Sejah ini studi tentang Tujuan tulisan ini Tulisan ini didasarkan
dalam pembelajaran dampak positif dan dampak melengkapi kekurangan pada argumen bahwa
sejak kebijakan social negatif teknologi kurang (meluruskan teknologi tidak
memperhatikan konteks
distancing pada masa kesalahpahaman) dari sekadar bersifat
yang menjelaskan
covid-19 telah bagaimana teknologi penafsiran atas teknologi berguna atau tidak
membuka ruang diterima dan bagaimana yang bersifat normatif, bik berguna bi umat
intervensi teknologi ditolak. Studi ini (berbeda buruk atau penerimaan manusia, tetapi telah
yang selama ini dengan studi yang ada) penolakan teknologi menjadi jalan keluar
ditolak. Teknologi menganalisis secara dengan menganalisis bagi persoalan umat
selama ini dinilai seksama bagaimana suatu bagaimana teknologi manusia dan sebagai
mengancam manusia dan konteks struktural telah menjawab tantangan awal dari transformasi
kemanusiaan. Nilai-nilai memungkinkan sesuatu peradaban secara
historis dan kebutuhan
yang dibawa teknologi yang asing dan sebelumnya
ditolak dapat diterima umat manusia dengan mendasar
mengandung ideologi
yang bertentangan sebagai bagian yang tidak berkaca pada kasus
dengan budaya… terpisahkan COVID-19
 MODEL KALIMAT (PEMBUKA)
SHOCKING
 Di tengah pengaruh globalisasi dan kekuatan besar yang melemahkan
(menghilangkan) budaya lokal, praktik tradisi x (justru) bertahan dan
semakin menguat
 Keberadaan suatu praktik bukan hanya memperlihatkan berlakunya
suatu ide atau nilai, tetapi juga merupakan gugatan atas keabsahan
yang selama ini diyakini
 Tingkat gugat cerai, perkawinan dini, kenakalan remaja, kriminalitas,
meningkat lima kali lipat dalam tiga tahun terkahir....
 Penjelasan tentang keterlibatan agama dalam gerakan radikalisme
telah menyesatkan publik dan menggugat kredibilitas agama
LITERATURE REVIEW
 LANDASAN MENULIS “LITERATURE
REVIEW” (LR)
LR memperlihatkan “PETA PENGETAHUAN”
terkait topik kajian (di mana kita?)
LR menghindarkan “PLAGIASI“ dengan
membantu mendefiniskan posisi akademik
tulisan
LR menyedakan “TEORI & KONSEP“ yang
dapat mempertajam analisis
 KOMPONEN YANG DICARI DALAM
LITERATUR
TREN PERDEBATAN PENDEKATAN HASIL KAJIAN/
ISU/TEMA YANG TEMUAN
DIRESPONS teori-teori dan
memetakan konsep-konsep apa hasil utama/
perkembangan masalah yang apa yang telah temuan penting
banyak digunakan dan dari kajian-
isu atau tema-
tema terkait topik diperdebatkan, dikembangkan kajian terdahulu
perekembang-an dalam berbagai yang terkait
yang sedang dengan kajian
perdebatan dari kajian terkait
ditulis (topik kita
waktu ke waktu
yang banyak
dibicarakan)
APA YANG SUDAH DIKETAHUI = APA YANG BELUM
DIKETAHUI
 MODEL PENYUSUNAN “LITERATURE
REVIEW” (LR)
 KRONOLOGIS: ditulis sesuai dengan urutan perbincangan sejak
awal hingga yang paling mutakhir (dibagi ke dalam 3-4 periode
waktu?)
 TEMATIS: klasifikasi 3-4 tema/topik/isu yang diperbincangkan
dalam literatur yang ada
 TEORETIS: menemukan konsep-konsep utama yang digunakan
dalam literatur untuk menjelaskan suatu masalah atau fenomena
 METODOLOGIS: tipologi pendekatan atau metode yang digunakan
dalam penelitian yang telah ada
 KASUS (PERBANDINGAN): tipologi pendekatan atau metode yang
digunakan dalam penelitian yang telah ada
BAGIAN-BAGIAN DALAM LITERATURE
REVIEW
MENYEBUTKAN KECENDERUNGAN UMUM LITERATUR DALAM ISU/TEMA,
POLA PERDEBATAN, PENDEKATAN, ATAU TEMUAN (SEBAIKNYA PILIH SALAH
SATU)
(1 paragraf)
PENJABARAN RINCI SATU PERSATU
KECENDERUNGAN YANG DIPILIH (SESUAI SIFAT
ARTIKEL): DISUSUN SECARA KRONOLOGIS
DISUSUN SECARA TEMATIS
DISUSUN MENURUT KATEGORI TEORI ATAU KONSEP
DISUSUN MENURUT KATEGORI METODE
PENEGASAN
(3-4 paragraf)
KEKURANG
AN
LITERATUR
YANG
ADA
(1 paragraf)
METHOD
 PRINSIP DALAM MENULIS “METODE”
 Metode ditulis dengan ringkas dan rinci tentang apa
yang SUDAH dilakukan (bukan mengitip literature)
 Mengandung informasi yang lengkap agar dapat
direplikasi
 Memuat informasi yang cukup agar tidak timbul
pertanyaan
 Sesuai dengan tujuan penelitian (metode sebagai alat
mencapai tujuan)
SUSUNAN BAGIAN METODE

Tipe & scope penelitian

Partisipan
Instrumen
Prosedure penelitian
Teknik pengumpulan data
Analisis data
 TIPE & SCOPE PENELITIAN
 Nyatakan tipe penelitian: Studi Pustaka, Fieldwork,
Analisis Data Sekunder (kualitatif, kuantitatif,
mixmethod)
 Unit analisis penelitian: tempat, lembaga, organisasi,
peristiwa, materi, orang/kelompok
 Pembatasan fokus penelitian: aspek apa yang
ditekankan (tidak semua diteliti)
 Jenis data yang dibutuhkan (sesuai cakupan)
 PARTISIPAN DALAM PENELITIAN
 Siapa yang diteliti (individu atau kelompok)
 Bagaimana mereka dipilih, atas alasan apa
 Bagaimana kategori gender, etnis, kelas, usia,
pekerjaan, orientasi agama dipertimbangkan
 Berapa jumlahnya, bagaimana cara menentukan
 Apa peran individu/kelompok itu dalam penelitian
 Bagaimana etika pemilihan partisipan dipenuhi
 INSTRUMEN PENELITIAN
 Instrumen apa saja yang digunakan dalam penelitian
(pedoman wawancara, kuesionaire, angket, google form,
camera, video, computer)
 Alasan penggunaan instrumen tersebut: spesifikasi
instrumen
 Apa fungsi instrumen dalam penelitian
 Perbedaan dengan instrumen lain: nilai tambah
instrumen
 PROSEDUR PENELITIAN
 Bagaimana tahapan penelitian dijalankan dari
persiapan hingga pengumpulan data
 Berapa lama penelitian berlangsung
 Konteks situasi saat penelitian (musim, situasi)
 Bagaimana instrumen (desain) penelitian dijalankan
 Bagaimana pertanyaan diajukan dan dijawab oleh
partisipan
 TEKNIK PENGUMPULAN DATA
KUANTITATIF KUALITATIF
 Survey  Observasi
 Mapping  Participant observation
 Experiment  Wawancara mendalam
 Wawancara  Focus Group Discussion
 Meta data  Existing data: manuscript,
 Existing data (data textbook, memes, berita
sekunder) online
 ANALISIS DATA
 Bagaimana data diproses (data processing): tahapan
dalam manajemen data (transkripsi, reduksi melalui
klasifikasi berdasarkan tematis, trend, frekwensi, tujuan
penelitian)
 Presentasi data dengan tabel, kutipan wawancara,
summary
 Tataran analisis yang digunakan: restatement, discription,
interpretation
 Teknik analisis: content analysis, critical discourse
analysis, analisis semantik, analisis simbolik
RESEULTS/FINDINGS
 “RESULTS” BAGIAN UTAMA DARI ARTIKEL
 Results sebagai pernyataan tentang BUKTI atas
diterima atau ditolak hipotesis, atas tepat tidaknya
suatu argumen/asumsi dasar
 Results sebagai penegasan tentang ada atau cukup
tidaknya DATA dalam suatu tulisan
 Results sebagai landasan untuk melakukan
ANALISIS (pembahasan) dalam tulisan
 Results sebagai konfirmasi NOVELTY tulisan,
perbedaan dengan tulisan sebelumnya
 PRINSIP DALAM MENULIS “RESULTS”
 Bersandar pada TEMUAN sendiri, bukan temuan
orang lain
 Results ditampilkan dalam bentuk DATA bukan
cerita (yang diamati, yang didengar, yang dibaca)
 Bagian results BUKAN ANALISIS, tidak boleh
berisi analisis pribadi atau merujuk konsep atau teori
 Results merupakan JAWABAN atas masalah atau
tujuan
 FORMAT DISPLAY “RESULTS”
Berupa “deskripsi” dari observasi
Kutipan hasil wawancara yang ditulis 1 spasi
Matrik, grafik, diagram, atau tabel
Visualisasi: gambar, foto, sketsa, peta
Potongan cerita, cuplikan naskah, resume
Captures, screen shot, scanning
 URUTAN MENULIS “RESULTS”
4. Results
Pembuka
Dimulai dengan pengantar tentang “isu utama” yang dibicarakan, kemudian katakan
ada tiga bukti (berupa: pendekatan atau aspek atau tahapan)
4.1. Bukti 1: pendekatan, aspek, unsur-unsur
 Jelaskan struktur tulisan berisi data dalam 1,2,3 bagian? Langsung diikuti dengan
deskripsi
4.2. Bukti 2: pendekatan, aspek, unsur-unsur
 Jelaskan struktur tulisan berisi data dalam 1,2,3 bagian? Langsung diikuti dengan
deskripsi
4.1. Bukti 3: pendekatan, aspek, unsur-unsur
 Jelaskan struktur tulisan berisi data dalam 1,2,3 bagian? Langsung diikuti dengan
deskripsi
Penutup
DISCUSSION
 APA ITU DISCUSSION
 Suatu bentuk abstraksi dari hasil/temuan
 Penjelasan logis atas temuan
 Pernyataan tentang relevansi hasil (data)
dengan fenomena sosial
 Tafsir atas suatu kenyataan (temuan)
 Dasar pengambilan keputusan (bagi
perubahan dan kemajuan)
 PRINSIP DISCUSSION
Merupakan rangkaian tidak
Bersifat
terpisahkan dari
analitis (bukan deskriptif)
‘RESULTS’

Merupakan abstraksi dari

Bersandar pada literature ‘RESULTS’ (data
(bagian dari studi lain)
teks/empiris)
 MODEL PENULISAN ‘DISCUSSION’ (1)

DESKRIPTIF EKSPLANATIF DISKURSIF INTERPRETIF IMPLIKATIF

(ringkasan) (korelasional) (komparatif) (makna) (wisdom)
 MODEL PENULISAN ‘DISCUSSION’ (2)

PROSES SOSIAL-
REPRESENTATIF
HISTORIS
REFLEKTIF
(FUNGSI)
PRA- PROYEKSI
REPRESENTASI FUTURISTIK
DESKRIPTIF KETERBATASAN
(ringkasan) STUDI
WISDOM
MEANINGFUL
HIKMAH
INTERPRETIF
(MAKNA)

WARNING
MEANINGLESS
ANTISIPATIF
 MODEL PENULISAN ‘DISCUSSION’ (3)
PARAGRAF 1
MEMPERTEGAS (WHAT) TEMUAN YANG BERBEDA ATAU YANG LEBIH DALAM DARI
STUDI YANG ADA (TEKANKAN HASIL YANG TIDAK TERDUGA)

PARAGRAF 2
ANALISIS (SO-WHAT) DENGAN TEMUAN ITU: TEMUAN MEMPERLIHATKAN
APA ATAU MENJADI TANDA DARI PROSES/ GEJALA APA?

PARAGRAF 3
ANALISIS (WHY) TERJADINYA GEJALA SEBAGAIMANA YANG DITEMUKAN
DALAM PENELITIAN: TEMPATKAN DALAM KONTEKS SOSIAL

PARAGRAF 4
HUBUNGKAN TEMUAN DENGAN TEORI YANG RELEVAN, GUNAKAN KONSEP (KATA
KUNCI) SEBAGAI ALAT BANTU ANALISIS: TEMPATKAN TEMUAN DALAM KONTEKS
TEORI ATAU METODOLOGIS

PARAGRAF 5
ACTION: TINDAKAN (KEBIJAKAN) APA YANG DIPERLUKAN DALAM RANGKA PROBLEM
SOLVING ATAU KAJIAN LANJUTAN APA YANG DIPERLUKAN
CONCLUSION
 APA ITU ‘CONCLUSION’ ?
Bagian terakhir dari suatu artikel, namun bukan
bagian termudah
Kesan terakhir yang akan diperoleh pembaca
Conclusion dapat berupa bagian tersendiri, yang
terpisah dari bagian lain, atau berupa “paragraf
terakhir” dari bagian Discussion dalam suatu artikel
MEMBUAT CONCLUSION YANG EFEKTIF

INGATKAN
TEGASKAN
pembaca tentang
“hasil/results” yang berbeda
TOPIK dan MASALAH
dengan temuan sebelumnya
yang telah dibahas

RUMUSKAN WACANAKAN hasil uji

Implikasi riset: (a) action plan (so-what; now
what) apa yang perlu untuk mengubah
keadaan; (b) riset lanjutan apa yang
dibutuhkan (atas keterbatasan
“hipotesis” atau “argument” dalam
perbandingan dengan studi
sebelumnya (teori, konsep, model)
 POSISI KESELURUHAN BAGIAN ARTIKEL

TUJUAN RESULTS/
METHOD 1 DISCUSSION 1 CONCLUSION 1
PENELITIAN 1 FINDINGS 1

TUJUAN RESULTS/
METHOD 2 DISCUSSION 2 CONCLUSION 2
PENELITIAN 2 FINDINGS 2

TUJUAN RESULTS/
METHOD 3 DISCUSSION 3 CONCLUSION 3
PENELITIAN 3 FINDINGS 3
 PENUTUP: KELEMAHAN
DALAM MENULIS
Tidak memiliki DATA akibat desain
penelitian yang lemah
Tidak cukup akumulasi PENGETAHUAN
(kurang menguasai ‘bangunan dan peta
pengetahuan” dalam topik yang dikaji)
Tidak cukup usaha: “hasil sebanding dengan
usaha”