PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

BERBASIS KELAS

LPMP Kalbar, 2017

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

 Tujuan
Tujuan pelatihan pada Modul 3 adalah agar peserta:
1. Memahami pentingnya PPK dalam proses belajar mengajar di kelas
2. Menyadari pentingnya mengembangkan karakter siswa melalui mata
pelajaran maupun tema
3. Menyadari pentingnya mengembangkan karakter siswa melalui
metode mengajar yang dipilih
4. Menyadari pentingnya mengembangkan karakter siswa melalui
pengelolaan kelas
5. Mampu memodelkan (untuk kepala sekolah) proses belajar mengajar
yang sekaligus menguatkan pendidikan karakter siswa melalui mata
pelajaran atau tema, metode mengajar, dan pengelolaan kelas
BASIS PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI PPK

PPK BERBASIS KELAS

PPK BERBASIS BUDAYA

SEKOLAH

PPK BERBASIS MASYARAKAT

(KELUARGA DAN KOMUNITAS)
 3 Basis Pendekatan PPK
 Teks

Komunitas Religius 1
5 Nilai Nasionalis 2
Utama  Teks Kultur Sekolah Mandiri 3
Revolusi
Mental Gotong Royong 4
 teks Kelas Integritas 5
 Pertanyaan Refleksif

“Selama para guru mengajar adakah

kesempatan bagi mereka untuk
mengintegrasikan pengembangan
karakter?”
 PPK Berbasia Kelas
1. Pengintegrasian PPK dalam kurikulum
2. PPK Melalui Manajemen kelas
3. PPK Melalui Pilihan dan Penggunaan Metode
Pembelajaran
 Materi

Manajemen
kelas PPK Berbasia Kelas Metode
 Pengintegrasian PPK dalam kurikulum

• Memanfaatkan secara optimal materi yang sudah

tersedia di dalam kurikulum
• secara kontekstual
• dengan penguatan nilai-nilai utama PPK.
 CONTOH: IPS SMP
KD MATERI Nilai Utama PPK
3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, 1. Konsep ruang
distribusi, potensi, iklim, bentuk muka a. Lokasi
bumi, geologis, flora, dan fauna) dan b. Distribusi
interaksi antarruang di Indonesia serta c. Potensi
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia d. Iklim
dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan e. Bentuk muka bumi
pendidikan. f. Geologis
4.1 Menjelaskan konsep ruang (lokasi, g. Flora
distribusi, potensi, iklim, bentuk muka h. Fauna
bumi, geologis, flora dan fauna) dan 2. Interaksi antarruang di
interaksi antarruang di Indonesia serta Indonesia serta pengaruhnya
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia terhadap kehidupan manusia
dalam aspek ekonomi, sosial,
Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan. Subnilai
budaya, dan pendidikan.
 Integrasi PPK dalam Mata Pelajaran
• Peserta dibagi dalam kelompok mata pelajaran
• Masing-masing kelompok dibekali dengan KI dan KD untuk
mata pelajaran yang dibahas (Permendikbud No 24 tahun
2016)
• Peserta membaca Buku Kajian dan Pedoman pada halaman
7-8 mengenai rincian masing-masing dari 5 nilai utama
karakter
• Mengintegrasikan nilai utama PPK dalam materi
 Metode Pengajaran (20 Menit)
1. Baca buku Konsep dan Pedoman Penguatan Pendidikan Karakter
halaman 29, pada poin 3 tentang PPK melalui Pilihan dan
Penggunaan Metode Pembelajaran.
2. Sebutkan nilai-nilai pembentukan karakter apa saja yang dapat
diintegrasikan dalam masing-masing jenis metode pembelajaran?
 Kerja Kelompok
1. Peserta dibagi dalam kelompok masing-masing 4 orang
2. Silahkan memilih metode pembelajaran yang tepat untuk
salah satu tema atau mata pelajaran
3. Sesuaikan dengan karakteristik mata pelajaran tersebut
4. Bagaimana mengintegrasikan nilai – nilai karakter di
dalamnya?
5. Kelompok berbagi pemahaman satu sama lain dengan
menggunakan strategi carousel
 Discovery Learning
Karakteristik pembelajaran: peserta didik secara aktif menemukan ide dan mendapatkan makna

IPA SMP:
3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya serta dinamika populasi akibat
interaksi tersebut
4.7 Menyajikan hasil pengamatan terhadap interaksi makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya
LANGKAH

Stimulasi dan Identifikasi Masalah

PPK dalam Pengelolaan Kelas (20 Menit)
1. Peserta bekerja secara berpasangan
2. Sebutkan kegiatan apa yang sudah dilakukan saat menyelenggarakan proses KBM
baik pada bagian awal KBM; kegiatan inti KBM; kegiatan akhir KBM
3. Peserta membaca buku Konsep dan Pedoman PPK halaman 7-8 yang membahas
tentang sikap yang dapat dikembangkan melalui 5 nilai karakter utama
4. Secara berpasangan peserta membuat dua contoh cara mengintegrasikan PPK
nasionalis, integritas, mandiri, gotong royong, religius pada bagian awal KBM;
kegiatan inti KBM; kegiatan akhir
5. 3 pasangan bergabung dan bertukar pendapat dan setiap kelompok diberi tugas
untuk menuliskan integrasi PPK pada awal proses KBM; kegiatan inti KBM;
kegiatan akhir KBM.
6. Peserta menuliskan contohnya pada lembar poster dan memajang hasilnya untuk
saling belajar dari contoh-contoh kegiatan yang dihasilkan (gallery walk)
 Pendalaman Materi

Silakan membaca buku Konsep dan

Pedoman PPK halaman 7-9 yang
membahas tentang sikap yang dapat
dikembangkan melalui 5 nilai karakter
utama
 Pertanyaan Reflektif

Sebutkan kegiatan apa yang

sudah anda lakukan saat
menyelenggarakan proses
KBM pada bagian awal KBM;
kegiatan inti KBM; kegiatan
akhir KBM?
 CURAH PENDAPAT
1. Apa yang bisa dilakukan guru untuk mengembangkan metode
penguatan pendidikan karakter?
2. Apa yang bisa dilakukan guru untuk mengorganisasikan siswa
dalam menumbuhkan dan mengembangkan karakter?
3. Apa yang bisa dilakukan guru untuk mengatur fisik kelas dalam
menumbuhkan dan mengembangkan karakter?
4. Apa yang bisa dilakukan guru untuk mengatur lingkungan sosial
kelas dalam menumbuhkan dan mengembangkan karakter?
 Integrasi dalam Pembelajaran

Silahkan membuat contoh cara

mengintegrasikan PPK nasionalisme,
integritas, mandiri, gotong royong,
religius pada bagian awal KBM; kegiatan
inti KBM; kegiatan akhir KBM
 Integrasi PPK dalam Mata Pelajaran
• Peserta dibagi dalam kelompok mata pelajaran/guru kelas
• Masing-masing kelompok dibekali dengan KI dan KD untuk mata
pelajaran yang dibahas
• Peserta membaca Buku Kajian dan Pedoman pada halaman 7-8
mengenai rincian masing-masing dari 5 karakter inti
• Dalam kelompok masing-masing peserta merancang minimal satu
aktivitas berdasarkan KD yang dipilih. Peserta memilih metode
yang akan dipilihnya dengan menerapkan pola pengelolaan kelas
yang terintegrasi dengan PPK
 Gallery Walk

Gallery Walk
Saling berbagi satu dengan yang lain
 Refleksi
Dari sesi ini saya:
• memahami bahwa PPK...
• menyadari bahwa dalam mengelola kelas proses KBM guru
…
• menyadari bahwa ternyata mengembangkan karakter itu...
• dapat mengintegrasikan PPK ketika …
• akan melakukan perubahan dalam mengelola kelas dalam
rangka mengembangkan karakter. Tiga (3) hal yang utama
yang akan saya lakukan setelah ini adalah…
Terima Kasih

foto: anakbersinar.com