PEMBELAJARAN PKN DI SD

MODUL 3
K E T E R TA R I K A N P E N D I D I K A N K E WA R G A N E G A R A
D E N G A N I P S D A N M ATA P E L A J A R A N L A I N N YA

KELOMPOK 4
o LUTFHIA NUR A (8573328
o RESTU RAMADHANTI W
(857332881)
o D I N D A C H A E R U N I S YA ( 8 5 7
o I N D R I YA N I ( 8 5 7 3 3 3 3 3 9 )
 KEGIATAN BELAJAR 1
 GAMBARAN UMUM DAN KARAKTERISTIK PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
SERTA MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SEBAGAI SALAH SATU BIDANG KAJIAN

ILMU PENGETAHUAN DAN PROGRAM STUDI SESUAI DENGAN
UU SISTEM PENDIDIKAN NO.2O TAHUN 2003 DIMANA MEMILIKI FUNGSI DAN
PERAN MEMBENTUK WARGA NEGARA YANG BAIK, WALAUPUN SERING
MENGALAMI PERUBAHAN NAMA NAMUN PADA DASARNYA TUJUAN DAN
PERANNYA SAMA SEBAGAI PENDIDIKAN HUKUM, PENDIDIKAN POLITIK DAN
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ITU SENDIRI YANG TUJUAN AKHIRNYA
MEMBENTUK KARAKTER SISWA MENJADI WARGA NEGARA YANG BAIK

PMP PENDIDIKAN
PANCASILA PENDIDIKAN
PENDIDIKAN
DAN KEWARGANEG
MORAL
KEWARGANEG ARAAN
PANCASILA
ARAAN
 TUJUAN DARI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ADALAH
TUJUAN UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN  - KEMAMPUAN

PENDIDIKAN SEBAGAI BERIKUT:

 BERPIKIR
SECARA KRITIS, RASIONAL DAN KREATIF DALAM
MENANGGAPI ISU KEWARGANEGARAAN
 BERPARTISIPASI
SECARA AKTIF DAN BERTANGGUNG
JAWAB SERTA BERTINDAK SECARA CERDAS DALAM
KEGIATAN BERMASYARAKAT, BERBANGSA DAN
BERNEGARA
 BERKEMBANG SECARA POSITIF DEMOKRATIS UNTUK
MEMBENTUK DIRI BERDASARKAN PADA KARAKTER-
KARAKTER MASYARAKAT INDONESIA AGAR DAPAT HIDUP
BERSAMA SAMA DENGAN BANGSA LAIN
BERINTERAKSI DENGAN BANGSA-BANGSA LAINNYA DALAM
PERCATURAN DUNIA SERTA LANGSUNG ATAU TIDAK
LANGSUNG DENGAN MEMANFAATKAN TEKNOLOGI
INFORMASI DAN KOMUNIKASI
MODUL 3
KB 1
 HAKIKAT DAN KARAKTERISTIK BIDANG
STUDI PKN

Hakikat Pendidikan Kewarganegaraan adalah

merupakan mata pelajaran yang memfokuskan
pada pembentukan diri yang beragam dari
sosio-kultural, Bahasa, usia, dan suku bangsa
untuk menjaga warga Negara Indonesia yang
cerdas, terampil, dan berkarakter yang
dilandasi oleh Pancasila dan UUD 1945
MODUL 3
KB 1

 KARAKTERISTIK BIDANG STUDI PENDIDIKAN

KEWARGANEGARAAN

Landasan Konsep yang mendasari Pendidikan Kewarganegaraan yaitu manusia

sebagai Makhluk ciptaan Tuhan dan insan politik yang terorganisasi dengan
tujuan agar manusia Indonesia memiliki kemauan dan kemampuan untuk :
a) Sadar untuk patuh terhadap hukum ( melek hukum )
b) Sadar dan bertanggung jawab dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
( melek politik )
c) Memahami dan berpartisipasi dalam pembangunan nasional ( insan
pembangunan )
d) Cinta bangsa dan tanah air ( memiliki sikap heroism dan patriotisme )
MODUL 3
KB 1

 Karakteristik Pendidikan kewarganegaraan dengan paradigma baru,

yaitu bahwa Pendidikan kewarganegaraan merupakan suatu bidan kajian
ilmiah dan program Pendidikan di sekolah dan diterima sebagai wahana
utama serta esensi Pendidikan demokrasi di Indonesia yang di
laksanakan melalui :
• Civic Inteligience , yaitu kecerdasan dan daya nalar warga Negara yang
baik dalam dimensi spiritual, rasional, emosional, maupun sosial.
• Civic Responsibility, yaitu kesadaran akan hak dan kewajiban sebagai
warga Negara yang bertanggung jawab.
• Civic Participation, yaitu kemampuan berpartisipasi warga Negara atau
dasar tanggung jawabnya , baik secara individual, sosial, maupun
pemimpin hari depan.
MODUL 3
KB 1
 BIDANG STUDI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
DALAM KURIKULUM S1 PGSD

 Berdasarkan landasan konsep Pendidkan Kewarganegaraan, maka fungsi dan

peran serta tujuan Pendidkan kewarganegaraan secara umum adalah sebagai
berikut :
a. Pendidikan nilai dan moral Pancasila serta UUD 1945
Adalah Pendidikan Nilai dan moral karena yang di sampaikan sebagai substansi
isi Pendidikan Kewarganegaraan tersebut adalah nilai-nilai moral yang diperlukan
oleh seoeang warga negara dalam berkehidupan sebagai warga negara dan
masyarakat, yaitu suatu kehidupan yang dikenal dengan kehidupan berbangsa dan
bernegara
b. Sebagai Pendidikan Politik
Pendidikan yang memungkinkan siswa mengetahui apa yang menjadi hak-
hak dan kewajibannya .
MODUL 3
KB 1

c. Sebagai Pendidikan Kewarganegaraan

Diharapkan menumbuhkan pengertian dan pemahaman siswa terhadap
fungsi dan peran warga negara dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara.

d. Sebagai Pendidikan Hukum dan Kemasyarakatan

Tidak hanya mendidik siswa memiliki pengetahuan dan keterampilan
terhadap apa yang menjadi hak dan kewajibannya, namun dapat pula
menggunakannya dalam menghadapi persoalan dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara.
KEGIATAN BELAJAR 2