3.2.a.

5 Ruang Kolaborasi
Pemimpin dalam Pengelolaan
Sumber Daya Alam
Break out Room 3
(BOR 3)
 Tim Kami terdiri dari

Nurisul Ubbat
Suraji
(Penyaji)
(Penjawab)

Maisyaroh Sutarlan
(Penanya) (Moderator)
 IDENTIFIKASI
ASET SEKOLAH
DAN
STRATEGI
PEMANFAATANNYA
 ASET Modal Agama dan
4
SEKOLAH
Modal Manusia
Budaya

1
5 Modal Fisik

2 Modal Sosial Modal Lingkungan /

6
Alam

3 Modal Politik
7 Modal Finansial
 Mind Map
ASET SEKOLAH
 1 Modal Manusia Modal Sosial
2
• Lulusan Guru dan Tendik terdiri dari 89% S1, 11% SMA (I)
• 60% dari Guru sudah bersertifikasi (I) • Memiliki kerjasama yang baik dengan
• 78 % Guru merupakan ASN dan 22% berstatus GTT (I) beberapa instansi ( Ponpes dan MID) (Ex)
• Komite sekolah terdiri dari Alumni yang Aktif (E) • Dukungan masyarakat / lingkungan sekitar
• karekteristik siswa yang beragam (I) ((Ex)

3 Modal Politik
7 Modal Finansial
• Dana BOS (I)
• Status Sekolah Negeri dan Sekolah Penggerak (I)
• Dana Sekolah Penggerak (I) • Dekat dengan SMPN/SMPS / MTS (Ex)
•
•
koperasi Sekolah (I)
Ikatan Alumni (Ex)
ASET SEKOLAH • Memiliki kerjasama yang baik dengan
Puskesmas, Polindes, Pemdes, Polsek) (ex)
• 2 orang GTT/PTT yang dibiayai oleh • Letak sekolah dekat dengan kantor pelayanan
dana BOS (I) publik (I)

Modal Lingkungan /
6 4
Alam
• Lokasi sekolah dekat dengan
jalan raya (i)
• Tempat wisata Gunung kapur
(Ex)
• Pertambangan batu kapur (ex)
• Pusat belanja/ pasar (Ex)
5 Modal Fisik
• Gedung utama (kantor Guru, Ruang kelas)
dalam kondisi bagus (I)
• Gedung Perpustakaan (I)
• Sarana Olahraga (I)
• Tersedia Lapangan Bola, tempat parkir, dan
Musholla (I)
• Drainase yang baik (I)
• Tersedia air bersih yang cukup
• Listrik dan jaringan internet lancar(I)
Modal Agama dan
Budaya
• Masyarakat sekitar yang religius dan banyak tokoh
agama di sekitar (Ex)
• Terdapat Guru yang menjadi instruktur tari di
salah satu sanggar tari (I)
• Kreatifitas siswa yang tinggi (seni tari, seni peran,
dan olah raga) (I)
• 95 % siswa suku Madura, 5 % suku jawa (I)
 1. MODAL MANUSIA
ASET
• Lulusan Guru dan Tendik terdiri
dari 89% S1, 11% SMA
• 60% dari Guru sudah bersertifikasi
• 78 % Guru merupakan ASN dan
22% berstatus GTT
• Komite sekolah terdiri dari Alumni
yang Aktif
• karekteristik siswa yang beragam
STRATEGI PEMANFAATAN
• Sebagai Sekolah Penggerak, kepala
sekolah lebih mudah mewujudkan
sekolah yang berpihak pada murid
dengan bantuan 1 CGP
• Memberikan kesempatan kepada guru
untuk mengembangkan dirinya, dengan
mengikuti pelatihan, lomba, dll
• Mengembangkan bakat dan minat
murid melalui ekstrakurikuler
• Dengan kolaborasi yang baik bersama
komite sekolah dan alumni menjadi
sumber pendanaan alternatif bagi
pengembangan pembicara pada
kegiatan sekolah
 2. MODAL SOSIAL
ASET STRATEGI PEMANFAATAN

• Memiliki kerjasama yang baik

• Bersama Pondok Pesantren yang
dekat dengan sekolah dalam
dengan beberapa instansi ( Ponpes pembelajaran Hafalan Al Qur'an
dan MID) dan ekstrakurikuler hadrah
• Bekerja sama dengan masyarakat
• Dukungan masyarakat / lingkungan sekitar dalam pemantauan siswa
sekitar di sekitar sekolah
 3. MODAL POLITIK
ASET
• Status Sekolah Negeri dan Sekolah
Penggerak
• dekat dengan SMPN/SMPS / MTS
• memiliki kerjasama yang baik
dengan Puskesmas, Polindes,
Pemdes, Polsek)
• Letak sekolah dekat dengan kantor
pelayanan publik
STRATEGI PEMANFAATAN
• Sebagai Sekolah Penggerak, maka
dirahkan menjadi contoh sekolah sekolah
yang ada di sekitar lingkungan
• Dengan adanya Sekolah ditingkat lanjut
(SMP/MTS) memudahkan perekrutan
siswa baru
• Dengan kerjasama yang baik dengan
Puskesmas, Polindes dan Polsek, maka
informasi tentang kesehatan, keamanan
dan lalulintas lebih cepat diperoleh
• Bekerja sama dalam penyelenggaraan
perayaan tertentu dan lebih cepat dalam
memperoleh pelayanan publik
 4. MODAL AGAMA DAN BUDAYA
ASET
• Masyarakat sekitar yang religius dan
banyak tokoh agama di sekitar
• Terdapat Guru yang menjadi instruk tari
di salah satu sanggar tari
• Kreatifitas siswa yang tinggi (seni tari,
seni peran, dan olah raga)
• 95 % siswa suku Madura, 5 % suku jawa
STRATEGI PEMANFAATAN
• Kegiatan perayaan keagamaan
lebih lancar dengan adanya
partisipasi masyarakat dan tokoh
agama yang tersedia
• Lebih mudah mencari instruktur
seni tari
• Kreatifitas siswa dimanfaatkan
untuk melestarikan budaya lokal
dan nasional
• Suku madura terkenal dengan
religiusnya sehingga lebih
memudahkan untuk pembentukan
karakter siswa
 5. MODAL FISIK
ASET STRATEGI PEMANFAATAN
• Gedung utama (kantor Guru, Ruang • Memfasilitasi kegiatan intra
kelas) dalam kondisi bagus dan ekstrakurikuler lebih
• Gedung Perpustakaan • optimal
Menciptakan suasana
• Sarana Olahraga belajar yang kondusif, aman
• Tersedia Lapangan Bola, tempat parkir, dan nyaman
dan Musholla
• Dapat digunakan untuk
• Drainase yang baik
memfasilitasi kegiatan
kesiswaan atau
• Tersedia air bersih yang cukup
pengembangan kualitas
• Listrik dan jaringan internet lancar • guru
Kegiatan berbasis IT lebih
lancar
 6. MODAL LINGKUNGAN / ALAM
ASET
• Lokasi sekolah dekat dengan
jalan raya
• Tempat wisata Gunung kapur
• Pertambangan batu kapur
• Pusat belanja/ pasar
STRATEGI PEMANFAATAN
• Mudah dalam mengakses
ketika sekolah melaksanakan
pembelajaran di luar sekolah
• Berlajar sambil bermain di
sekitar tempat wisata gunung
kapur pertamvangan Batu
• Adanya
kapur dapat meningkatkan jiwa
kewirausahaan siswa
• Dekatnya dengan pusat
belanja / pasar memudahkan
dalam mencari bahan sumber
belajar
 7. MODAL FINASIAL
ASET
• Dana BOS
• Dana Sekolah Penggerak
• Koperasi Sekolah
• Ikatan Alumni
• 2 orang GTT/PTT yang
dibiayai oleh dana BOS
STRATEGI PEMANFAATAN
• Penggunaan anggaran untuk
pembelajran dan aktifitas siswa
• Penyusunan RKAS sesuai
• proirotas
Dengan menjadi sekolah
penggerak, guru dapat
mengikuti pelatihan dan
penambahan sarana
• pembelajaran
Laba koperasidi sekolah
dapat digunakan
dalam kegiatan sosial /
kegiatan kemanusiaan
• Ikatan Alumni sebagai sumber
pendanaan alternatif bagi
sekolah
 Terima Kasih
Semoga kita bisa mendapatkan ilmu yang
bermanfaat dari presentasi ini.