Lembar Kerja Sesi Ruang Kolaborasi

Anggota Kelompok:
1. Drs. Saiful Anam, M.Pd./Pengawas Pembina
2. Suripti, S.Pd./Kepala SMP Negeri 2 Kawunganten
3. Bangun Amirudin, S.Pd./SMP Negeri 2 Kawunganten
4. Maulana Ilham Pambudi, S.Pd./SMP Negeri 2 Kawungaten

1. Buatlah analisis karakteristik satuan pendidikan dengan mengobservasi:

a. Potensi bentang alam yang dominan di sekitar sekolah
1) Secara geografis SMP Negeri 2 Kawunganten letaknya sangat strategis yaitu tepat di
pinggir jalan jalur alternatif yang menghubungkan Cilacap-Jakarta. SMP Negeri 2
Kawunganten beralamatkan di Desa Kawunganten, Kecamatan Kawunganten
Kabupaten Cilacap, Jl. Karangbawang-Kawunganten, Kode Pos 53253. Di sebelah Barat
bersebelahan dengan Puskesmas Kawunganten, Kecamatan Kawunganten. Di Timur
terdapat Masjid dan Pondok pesatren, Sanggar Pramuka dan Kantor Kecamatan
Kawunganten, Selain itu SMP Negeri 2 Kawunganten juga tidak jauh dari pasar
Kawunganten dan SMP Negeri 1 Kawunganten, MTs Negeri/Swasta dan SMP Swasta
lainnya. Depan SMP Negeri 2 Kawunganten merupakan daerah persawaan yang luas
namun kurang produktif
2) Kecamatan Kawunganten bagian barat berbatasan dengan Kecamatan Bantarsari,
secara geografis SMP Negeri 2 Kawunganten terletak tidak jauh dari perbatasan wilayah
tersebut. Tidak jauh dari perbatasan ini di kecamatan bantarsari juga terdapat SMP
Negeri 2 Bantarsari dan MTs Swasta.

b. Karakteristik masyarakat di sekitar sekolah

1) Sebagian besar masyarakat sekitar bekerja sebagai petani dan buruh kerja
2) Masyarakat disekitar sekolah berperan aktif dalam kegiatan sosial, baik kegiatan atas
inisiatif sekolah, kegiatan bersama masyarakat, kegiatan atas inisiatif masyarakat, baik
kegiatan keagamaan maupun sosial misalnya, memberi bantuan sembako kepada
masyarakat yang kurang mampu, kerja bakti dengan lingkungan sekitar,

c. Kekhasan/tradisi unggulan di sekolah/daerah

1) Kegiatan jumat sehat/jumat bersih, diisi dengan kegiatan sholat dhuha dan ceramah
agama/jalan sehat/senam, kebersihan kelas/linkungan sekolah
2) Program 4S Senyum, salam, sapa, salaman
3) Interaksi Positif Antara Peserta Didik misalnya saling tolong menolong
4) Kegiatan literasi 15 menit sebelum jam pertama dimulai
 d. Peta profil guru, siswa, dan orangtua di sekolah
1) Guru :
a) Jumlah guru 33 orang
b) Sebanyak guru 30 orang sarjana dan 3 orang pasca sarjana.
c) Sebanyak 16 guru ASN/PNS, 11 ASN P3K, 6 lainnya berstatus Guru tidak Tetap/GTT
d) Sebanyak 15 guru telah bersertifikasi pendidik
e) Sebanyak 90 % keikutsertaan guru dalam pendidikan dan pelatihan mandiri
Implemtasi Kurikulum Merdeka dan PMM.
f) Sebanyak 28 guru memiliki alamat dekat dengan sekolah dan 5 lainnya berjarak
rumah dengan sekolah lebih dari 25 km.
g) Sebagian besarnya guru menggunkan waktu luangnya utk literasi pendidikan
2) Siswa
a) Jumlah siswa SMP Negeri 2 Kawungnaten sebanyak 669 orang terbagi dalam 7 paralel
masing-masing tingkatan kelas (21 Rombel)
b) Sebagian besar siswa diantar jemput orang tua dan yang lainnya kendaraan umum
(Bus umum/Bus Sekolah)
c) Sebagian besar siswa memiliki kebiasaan rutin di rumah untuk belajar mandiri,
melaksanakan ibadah, membantu orang tua, mejaga kebersihan dan Kesehatan diri.
d) Sebagian kecil siswa kurang memiliki kebiasaan baik di rumah yang mendukung siswa
sebagai siswa pembelajar
e) Sebagian kecil siswa aktif dalam kegiatan keagamaan dan kegiatan lain yang positif
misalnya orah raga, kerja bakti dan kesenian di lingkungannya

e. Kemitraan/kerjasama sekolah dengan pihak lain

1) MoU Sekolah dengan Puskesmas
2) MoU sekolah dengan Kepolisian
3) MoU sekolah dengan Dudi (Dunia Industri)a
4) MoU sekolah dengan Tomas/Toga

2. a) Silakan menurunkan hasil analisis karakteristik satuan pendidikan yang telah dibuat
menjadi visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan jangka pendek (untuk satuan pendidikan
umum), atau visi, misi, dan tujuan program keahlian jangka pendek (untuk jenjang Sekolah
Menengah Kejuruan)

1) Visi :
Terwujudnya Peserta Didik yang Beriman, Berprestasi, dan Berbudaya Luhur serta
Berwawasan Lingkungan

2) Indikator Visi :
a) Peserta Didik yang Beriman
1) Tingkat partisipasi peserta didik dalam kegiatan keagamaan di sekolah, seperti sholat
berjamaah, pengajian, atau kegiatan keagamaan lainnya.
2) Perilaku dan sikap peserta didik yang mencerminkan nilai-nilai agama, seperti tolong
menolong, menghormati sesama, dan menjaga norma-norma agama.
 b) Peserta Didik yang Berprestasi
1) Prestasi akademik peserta didik, seperti nilai rata-rata, peringkat kelas, atau prestasi
dalam kompetisi akademik.
2) Prestasi non-akademik peserta didik, seperti keberhasilan dalam bidang seni,
olahraga, atau kegiatan ekstrakurikuler lainnya.
c) Peserta Didik yang Berbudaya luhur
1) Keterlibatan peserta didik dalam kegiatan budaya, seperti pertunjukan seni,
pameran budaya, atau kegiatan kesenian tradisional.
2) Sikap dan perilaku peserta didik yang mencerminkan kecintaan dan penghargaan
terhadap budaya lokal maupun budaya nasional.
d) Peserta Didik yang Berwawasan Lingkungan
1) Partisipasi peserta didik dalam kegiatan konservasi lingkungan, seperti kegiatan
penghijauan, pembersihan sungai, atau kampanye pengurangan sampah.
2) Kesadaran dan pengetahuan peserta didik tentang isu-isu lingkungan, seperti
perubahan iklim, daur ulang, atau penghematan energi.

3) Misi :
a) Melaksanakan kegiatan keagamaan untuk mewujudkan nilai-nilai keimanan bagi peserta
didik sesuai dengan agama yang dianutnya.
b) Melaksanakan pembelajaran yang berfokus pada murid untuk mewujudkan hasil belajar
peserta didik yang unggul, baik lokal maupun regional.
c) Meningkatkan daya juang untuk meningkatkan prestasi dan unggul dalam perolehan
peringkat sekolah.
d) Mengembangkan nilai-nilai keterampilan bagi peserta didik.
e) Melaksanakan pembiasaan saling senyum, salam, sapa, dan harmonis dalam kehidupan
sehari-hari.
f) Menumbuhkan budaya bersih, aman, tertib, kekeluargaan, dalam lingkungan sekolah.
g) Mengembangkan kreativitas penataan taman-taman sekolah.

4) Tujuan :
a) Menghasilkan lulusan pembelajar sepanjang hayat yang beriman, bertakwa, berakhlak
mulia, mandiri, peduli, cinta tanah air, bangga pada budaya bangsanya dan tenggang
rasa sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila.
b) Menghasilkan lulusan yang mampu melanjutkan pendidikannya ke jenjang lebih tinggi
pada lembaga akademik / vokasi / kedinasan terkemuka sesuai minat dan bakat yang
dimilikinya.
c) Menghasilkan lulusan yang terampil dalam berpikir kritis, berkreatifitas, menghasilkan
karya, memanfaatkan teknologi digital, dan mengembangkan minat serta bakatnya
untuk menghasilkan prestasi.
d) Menghasilkan lulusan yang memiliki penguasaan 6 literasi dasar (literasi baca dan tulis,
literasi numerasi, literasi sains, literasi digital, literasi budaya kewarganegaraan dan
literasi finansial

b) Siapa sajakah yang perlu dilibatkan dalam penyusunan visi, misi, dan satuan pendidikan
(atau program keahlian)?

1) Pengawas Pembina
2) Kepala Sekolah
3) Wakli Kepala Sekolah
4) Guru
5) Karyawan
6) Komite dan
7) Siswa

c) Apa saja strategi untuk melibatkan para pihak tersebut dalam menyusun visi, misi, dan
tujuan satuan pendidikan?

Pergantian tahun pelajaran biasanya ditandai dengan kegiatan musyawarah akhir

tahun/lokakarya pendidikan. Peserta IHT/lokakarya terdiri dari tenaga pendidik, tenaga
kependidikan, peserta didik dan komite sekolah. Musyawarah akhir tahun/lokakarya pendidikan
ini bertujuan untuk merumuskan program sekolah yang tertuang dalam dokumen KOSP.
Dokumen ini akan menjadi haluan dalam penyelenggaraan proses pendidikan selama setahun di
sekolah satu tahun kedepan.

Beberapa rangkaian kegiatan yang dilaksanakan adalah sebagai berikut:

1. Menganalisis Model SWOT
2. Mengumpulkan informasi (wawancara, kuesioner, rapor pendidikan, observasi, dll)
3. Membuat draft visi, misi, dan tujuan
4. Mengumpulkan pihak terkait untuk mencapai mufakat
5. Mengesahkan visi, misi, dan tujuan
6. Mensosialisasikan visi, misi, dan tujuan kepada wali murid

Hal utama yang dilakukan pada kegiatan musyawarah akhir tahun/lokakarya pendidikan
adalah mengevaluasi pembelajaran, visi, misi, dan tujuan sekolah atau review dokumen
kurikulum.