Lembar Kerja Sesi Ruang Kolaborasi

Anggota Kelompok:
1. Nama : H. Darwin Salere, S.Pd. SDN Molino
2. Nama : Hijrianti Malaha, A.Ma.Pd. : SDN Molino
3. Nama : Krista Yusuf, S.Pd. SDN Molino

1. Buatlah analisis karakteristik satuan pendidikan dalam dua paragraf dengan

mengobservasi: 
a) Potensi bentang alam yang dominan di sekitar sekolah
Sekolah Dasar Negeri Molino berada di pesisir Pantai Desa Nipa Kecamatan Lamala,
Kabupaten Banggai Propinsi Sulawesi tengah. Potensi bentang alam yang ada di
Lingkungan SD Negeri Molino di dominasi oleh lingkungan laut, karena posisi desa
Nipa itu terletak di pesisir pantai, namun tidak semua masyarakat berprofesi sebagai
Nelayan, tetapi sebagian besar berprofesi sebagai petani, yang di dominasi oleh
petani kelapa, Cengkih, serta coklat sebagai Tanaman jangka panjang, ada juga petani
yang menanam Rica, Tomat, Jagung serta sayuran dll, sebagai tanaman jangka
pendek.

b) Karakteristik masyarakat di sekitar sekolah

Sekolah Dasar Negeri Molino yang terletak di pesisir pantai desa Nipa, Kecamatan
Lamala, sesuai dengan Potensi alamnya dimana Masyarakat pada dasarnya
mempunyai karakteristik sebagai Nelayan Penangkap ikan, serta sebagai petani
dimana sumber daya alam dapat menopang kehidupan masyarakat petani desa Nipa,
Jadi karakter masyarakat di sekitar sekolah Dasar Negeri Molino adalah sebagai
nelayan dan juga sebagai Petani. Dan secara Mayoritas penduduknya beragama
Kristen Protestan.

c) Kekhasan/tradisi yang cukup kuat di sekolah/daerah

Masyarakat desa Nipa sebagai tempat SDN Molino secara umum menggunakan
budaya dan bahasa Balantak dalam pergaulan sehari-hari.
Budaya Lokal, masih terpelihara dengan baik, hal ini bisa terlihat dari sisi pelaksanaan
perkawinan yang dilaksanakan sesuai dengan adat Desa Nipa dan acara adat setiap
tahunnya yang dilaksanakan di desa ini, yang mana Penduduknya berprofesi sebagai
Nelayan dan Petani, yang setiap tahunnya di selenggarakan acara Syukuran atas
nikmat yang telah di berikan oleh yang maha kuasa. Kemudian tradisi sekolah yang
sampai hari ini masih terpelihara dengan baik yaitu soal ibadah yang dilakukan
sebelum masuk kelas dan sestelah selesainya pembelajaran di sekolah, juga kerja
bakti serta kerja sama dari pihak sekolah dengan orang tua murid, yang biasanya kita
lakukan di saat syukuran kenaikan kelas / kelulusan
d) Peta profil guru, siswa, dan orangtua di sekolah
Peta profil guru yakni, S.1 = 2 Orang, D-II- = 5 Orang, SMA = 4 Orang/Tendik
Guru dan tendik : 2 Orang beragama Islam serta 8 orang beragama kristen
Murid Berjumlah 126 Orang, 124 orang beragama Kristen dan 2 orang beragam Islam.

e) Kemitraan/kerjasama sekolah dengan pihak lain

Kemitraan yang di kelolah oleh sekolah saat ini meliputi :
1. Dengan Pihak Distributor penyedia buku – buku materi pelajaran, baik itu untuk murid maupun
untuk guru, yakni pihak Erlangga!
2. Dengan pihak Dinas Kesehatan yakni dilaksanakannya propgram pemerikasaan kesehatan yang di
lakukan secara kontineu.
3. Dengan Kepolisian yakni selalu mengadakan sosialisasi tentang kenakalan remaja, bahaya Miras
serta hal lain yang berhubungan dengan gangguan kondisi lingkungan.

2.  a) Silakan menurunkan hasil analisis karakteristik satuan pendidikan yang telah
dibuat menjadi visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan jangka pendek (untuk satuan
pendidikan umum), atau visi, misi, dan tujuan program keahlian jangka pendek (untuk
jenjang Sekolah Menengah Kejuruan)
1. VISI “ TERWUJUDNYA PESERTA DIDIK YANG BERIMAN DAN BERTAGWA , CERDAS,
KREATIF, INOVATIB, BERKARAKTER SERTA BERKEARIFAN LOKAL”.
MISI : Dengan Visi di atas maka sekolah dapat mengembangkan misi sekolah sebagai
berikut :
Dalam upaya mengimplementasikan visi sekolah, SDN molino menjabarkan misi sekolah sebagai berikut:
1. Merancang pembelajaran yang menarik dan menyenangkan yang mampu memotivasi peserta didik untuk
selalu belajar dan menemukan pembelajaran.
2. Membangun lingkungan sekolah yang membentuk peserta didik memiliki akhlak mulia melalui rutinitas
kegiatan keagamaan dan menerapkan ajaran agama melaui cara berinteraksi di sekolah.
3. Mengembangkan kemandirian, nalar kritis dan kreativitas yang memfasilitasi keragaman minat dan
bakat peserta didik.
4. Mengembangkan program sekolah yang membentuk ide dan gagasan cepat tanggap terhadap perubahan
yang terjadi untuk merancang inovasi.
5. Mengembangkan dan memfasilitasi peningkatan prestasi peserta didik sesuai minat dan bakatnya
melalui proses pendampingan dan kerja sama dengan orang tua.
6. . Membangun lingkungan sekolah yang bertoleransi dalam kebhinekaan global, mencintai budaya lokal
dan menjunjung nilai gotong royong.

b) Siapa sajakah yang perlu dilibatkan dalam penyusunan visi, misi, dan satuan
pendidikan (atau program keahlian)? 
Yang dapat dilibatkan dalam penyusunan VISI dan MISI Sekolha adalah :
1. Pihak Dinas Pendidikan ( Kasie Kurikulum / Koordinator Pendidikan )
2. Kepala Sekolah
3. Komite Sekolah ( Tokoh Pendidik, Tokoh Agama, Tokoh Adat )
4. Akademisi
5. Guru – guru
6. Operator Sekolah
7. Tendik Sekolah
c) Apa saja strategi untuk melibatkan para pihak tersebut dalam menyusun visi, misi,
dan tujuan satuan pendidikan? 
1. Membentuk TIM Pengembang Kurikulum
2. Melakukan Bedah Kurikulum ( Lokakarya )
3. Menyusun Draf Kurikulum ( IHT, Workshop )
4. Penetapan Kurikulum
5. Sosialisasi Kurikulum.