PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING

TERHADAP KEMAMPUAN MENGANALISIS ASPEK MAKNA STRUKTUR

DAN KAIDAH KEBAHASAAN SERTA MENYUSUN TEKS BIOGRAFI
(Eksperimen pada Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 1 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2021/2022)

Elza Puji Rahayu

182121072

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SILIWANGI
 Latar Belakang

Kurikulum
Kurikulum 2013 revisi dalam mata
pelajaran bahasa Indonesia merupakan
kurikulum berbasis teks

Teks Biografi
Teks Biografi merupakan salah satu jenis
teks yang harus dipelajari dan dipahami
oleh peserta didik kelas X SMA/ MA/
SMK dan sederajat
Permasalahan
Berdasarkan hasil wawancara dengan
guru bahasa Indonesia penulis
menemuka fenomena gap
Model Pembelajaran Discovery
Learning
Discovery Learning direkomendasikan
sebagai salah satu model pembelajaran
untuk diimplementasikan pada kurikulum
2013 revisi
 Rumusan Masalah

01 02
Berpengaruh secara signifikankah
Berpengaruh secara signifikankah
model pembelajaran Discovery
model pembelajaran Discovery
Learning terhadap pembelajaran
Learning terhadap pembelajaran
menyusun teks biografi pada peserta
menganalisis aspek makna struktur
didik kelas X SMA Negeri 1
dan kaidah kebahasaan teks biografi
Tasikmalaya tahun ajaran 2021/
pada peserta didik kelas X SMA
2022?
Negeri 1 Tasikmalaya tahun ajaran
2021/ 2022?
Kemampuan Menganalisis Pengaruh Model Pembelajaran
Aspek Makna Struktur dan 01 03 Discovery Learning dalam
Kaidah Kebahasaan Teks Pembelajaran Menganalisis
Biografi Aspek Makna Struktur dan
Kaidah Kebahasaan Teks
Biografi
DEFINISI
OPERASIONAL

Pengaruh Model
Kemampuan Menyusun Pembelajaran Discovery
02 04
Teks Biografi Learning dalam
Pembelajaran Menyusun
Teks Biografi
 TUJUAN PENELITIAN

Mengacu pada rumusan masalah yang telah dikemukakan, penulis merumuskan

tujuan penelitian untuk mendeskripsikan:

1. kesignifikanan pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap

kemampuan menganalisis aspek makna struktur dan kaidah kebahasaan teks biografi
pada peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Tasikmalaya tahun ajaran 2021/ 2022.

2. kesignifikanan pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap

kemampuan menyusun teks biografi pada peserta didik kelas X SMA Negeri 1
Tasikmalaya tahun ajaran 2021/ 2022.
 MANFAAT PENELITIAN

MANFAAT TEORETIS MANFAAT

PRAKTIS
Penelitian ini diharapkan
dapat mendukung dan Bagi Peserta Didik
mengembangkan teori
pembelajaran Bahasa Bagi Guru
Indonesia, khususnya Bagi Sekolah
pembelajaran menganalisis
aspek makna struktur dan Bagi Peneliti
kaidah kebahasaan serta
menyusun teks biografi dan
model pembelajaran
Discovery Learning.
 KOMPETENSI DASAR

3.15 Menganalisis aspek makna

dan kebahasaan dalam teks
biografi
4.15 Menyusun teks biografi
tokoh.
 HAKIKAT TEKS BIOGRAFI

Pronomina
Orientasi

Kaidah Kebahasaan Teks Biografi

Kata kerja tindakan

Kata adjektiva
Rangkaian Peristiwa
Pengertian Teks Biografi Kata kerja pasif
teks biografi adalah teks yang
mengisahkan atau menceritakan kata kerja mental
kehidupan suatu tokoh, baik
dimulai dari kelahiran,
Reorientasi
perjuangan, atau prestasi, sampai
Konjungsi temporal
dengan akhir hayat tokoh tersebut
HAKIKAT MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING

Pengertian Model Pembelajaran Discovery

Learning

Model pembelajaran yang lebih menekankan

pada proses penemuan yang dialami oleh
peserta didik. Model pembelajaran ini
bertujuan untuk mendorong peserta didik
mencari dan menemukan sendiri konsep-
konsep atau teori-teori dari materi
pembelajaran yang disajikan oleh guru, namun
tetap dalam bimbingan guru.
MODIFIKASI LANGKAH-LANGKAH MODEL PEMBELAJARAN
DISCOVERY LEARNING

Stimulation
1
Problem Statement
2
Data Collection
3
Data Processing
4
Verification
5
Generalization
6
KELEBIHAN DAN KELEMAHAN MODEL PEMBELAJARAN
DISCOVERY LEARNING
KELEBIHAN
1. Teknik ini mampu membantu siswa
untuk mengembangkan, memperbanyak
kesiapan, serta panguasaan ketrampilan
dalam proses kognitif/ pengenalan siswa
2. Siswa memperoleh pengetahuan yang
bersifat sangat pribadi/ individual
sehingga dapat kokoh atau mendalam
tertinggal dalam jiwa siswa tersebut,
3. Dapat meningkatkan kegairahan belajar
para siswa.
4. Memberi kesempatan kepada siswa
untuk bergerak maju sesuai dengan
kemampuannya sendiri,
KELEMAHAN
1. Dipersyaratkan keharusan adanya
persiapan mental untuk cara belajar ini.
2. Metode ini kurang berhasil untuk
mengajar kelas besar.
3. Harapan yang ditumpahkan pada strategi
ini mungkin mengecewakan guru dan
siswa yang sudah biasa dengan
perencanaan dan pengajaran secara
tradisional,
 METODE PENELITIAN

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode

yang digunakan adalah eksperimen sungguhan. Heryadi
(2014: 52 “Metode eksperimen sungguhan merupakan
metode penelitian yang menuntut peneliti melakukan kontrol
yang ketat terhadap variabel-variabel berpengaruuh yang
dimiliki kelompok sampel yang dieksperimen.”
 Langkah-Langkah Penelitian
01 02 03
Permasalahan yang Mengujicobakan
Membuat instrumen
akan dipecahkan variabel x

04 05 06
Mengumpulkan data Menganalisis data Merumuskan simpulan
 SUMBER DATA PENELITIAN

Populasi Sampel

Peserta didik kelas X X MIPA 6 sebagai kelas

SMA Negeri 1 eksperimen
Tasikmalaya tahun X MIPA 5 sebagai kelas
ajaran 2021/ 2022 kontrol
 Waktu dan Tempat Penelitian

17, 19, dan 20 Mei 2022 SMA Negeri 1 Tasikmalaya

Menentukan normalitas Menguji Homogenitas Berdistribusi tidak normal
sebagaran data Data
Uji Normalitas Uji Homogenitas Uji Wilcoxon

01 02 03

Teknik Pengolahan Data

 Pemerolehan Hasil Analisis Data

Rata-Rata Pretest dan Postest Kelas Eksperimen dan Kontrol

Eksperimen Kontrol Nilai rata-rata postest kelas

90 eksperimen yang
80 menggunakan model
70
60
pembelajaran Discovery
50 Learning lebih besar jika
40
dibandingkan dengan nilai
30
20 rata-rata postest kelas
10 kontrol yang menggunakan
0
Pretest 1 Postest 1 Pretest 2 Postest 2 model pembelajaran
Saintifik.
 SIMPULAN

Model pembelajaran Discovery Learning berpengaruh secara

signifikan terhadap kemampuan menganalisis aspek makna
struktur dan kaidah kebahasaan serta menyusun teks biografi
pada peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Tasikmalaya tahun
ajaran 2021/ 2022.
Terima Kasih