UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA MEDAN

Jl. Williem Iskandar Pasar V Medan Estate 20371, Medan, Sumatera Utara, Indonesia

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

A. Identitas:
Mata Kuliah : Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
Kode Mata Kuliah : 10000210308
Bobot sks : 2
Program Studi : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Dosen Pengampu : Sri Wirdani Wulandari, M.Pd.

B. Capaian Pembelajaran Program Studi

Sikap 1. (S.5) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan serta pendapat atau temuan
orisinal orang lain;
2. (S.9) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
Keterampulan Umum 1. (KU.2) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur;
2. (KU.11) Mampu menguasai bagaimana penerapan manajemen pendidikan dan pelatihan dalam Institusi
Pendidikan Islam maupun Institusi Perkantoran baik pemerintahan maupun swasta;

1
Pengetahuan Memiliki kemampuan dalam berfikir kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki
keingintahuan intelektual untuk mecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam komunitas
akademik dan non akademik;

Keterampulan Khusus Mampu menerapkan konsep keterampilan berbahasa di kelas Awal (keterampilan membaca, menulis,
menyimak, dan berbicara), konsep media dan evaluasi pembelajaran berdasarkan empat keterampilan di
lingkungan Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar;

C. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

M1: Mahasiswa mampu memahami hakikat Pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia .
M2: Mahasiswa mampu memahami konsep keterampilan Pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia (keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan
menulis)
M3: Mahasiswa mampu memahami media pembelajaran berdasarkan empat keterampilan .
M4: Mahasiswa mampu memahami evaluasi pembelajaran berdasarkan empat keterampilan.
M3: Mampu mengaplikasikan konsep pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar.

2
D. Deskripsi Rencana Pembelajaran

Bantuk Pembelajaran,
Penilaian Metode Pembelajaran,
Kemampuan akhir Penugasan Mahasiswa, Materi Bobot
Mg Ke- tiap tahapan belajar [ Estimasi Waktu] Pembelajaran Penilaian
(Sub-CPMK)
Indikator Kriteria & Bentuk Luring Daring (online) [ Pustaka ] (%)
(offline)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 1. Mendeskripsikan 1. Menganalisis
Kriteria:
Kriteria Terlampir ceramah, Singkronus melalui Materi: Prinsip 3%
karakteristik pembelajaran presentasi, zoom meeting dan pembelajaran
pembelajaran Bahasa Indonesia Bentuk Penilaian : diskusi asingkronus melalui bahasa
Bahasa Indonesia Aktifitas Partisipasif langsung. vinesa Indonesia
yang sesuai dengan
di Sekolah Dasar karakteristik dan 3 x 50 3 x 50 menit Pustaka:
2. Mendeskripsikan menit Wicaksono, A.
kebutuhan siswa
prinsip (2023).
SD di tingkat awal
pembelajaran Pengembangan
dan lanjut
Bahasa Indonesia 2. Mengidentifikasi Pembelajaran
di Sekolah Dasar prinsip-prinsip Bahasa
pembelajaran Indonesia di
Bahasa Indonesia Sekolah Dasar:
di sekolah dasar Buku Ajar.
Garudhawaca.
2 Mengidentifikasi 1.1. Identifikasi Kriteria: ceramah, Singkronus melalui Materi: 5%
konten pembelajaran Kurikulum 2013 Kriteria Penilaian
Terlampir presentasi, zoom meeting dan Kurikulum
Bahasa Indonesia 2.2. Identifikasi
diskusi asingkronus melalui 2013 dan
dalam kurikulum Kurikulum
2013 dan kurikulum Bentuk Penilaian : langsung vinesa Kurikulum
Merdeka Aktifitas Partisipasif 3 x 50 3 x 50 menit Merdeka
merdeka
menit Pustaka:
Mulyasa, H. E.
(2021).
Menjadi guru
penggerak
merdeka
3
 belajar. Bumi
Aksara.
3 Mengidentifikasi 1.1. Identifikasi Kriteria: ceramah, Singkronus melalui Materi: 4%
konten pembelajaran Kurikulum 2013 Kriteria Penilaian
Terlampir presentasi, zoom meeting dan Kurikulum
Bahasa Indonesia 2.2. Identifikasi
diskusi asingkronus melalui 2013 dan
dalam kurikulum Kurikulum
2013 dan kurikulum Bentuk Penilaian : langsung vinesa Kurikulum
Merdeka Aktifitas Partisipasif 3 x 50 3 x 50 menit Merdeka
merdeka
menit Pustaka:
Mulyasa, H. E.
(2021).
Menjadi guru
penggerak
merdeka
belajar. Bumi
Aksara.

4
4 Menganalisis Mengidentifikasi Kriteria: ceramah, Singkronus melalui Materi: 5%
perbedaan pendekatan dan Kriteria Penilaian
Terlampir presentasi, zoom meeting dan pendekatan
pendekatan, model, model pembelajaran diskusi asingkronus melalui dan model
metode, strategi, bahasa Indonesia
teknik, bahan ajar, Bentuk Penilaian : langsung. vinesa pembelajaran
media dan sumber Aktifitas 3 x 50 3 x 50 menit bahasa
belajar Partisipasif, menit Indonesia
Penilaian Hasil Pustaka:
Project / Penilaian Wicaksono, A.
Produk (2023).
Pengembangan
Pembelajaran
Bahasa
Indonesia di
Sekolah Dasar:
Buku Ajar.
Garudhawaca.
5 Mengidentifikasi Mengidentifikasi Kriteria: ceramah, Singkronus melalui Materi: 5%
pendekatan, model, metode dan starategi Kriteria Penilaian
Terlampir presentasi, zoom meeting dan Metode dan
metode, strategi, pembelajaran bahasa diskusi asingkronus melalui starategi
teknik, bahan ajar, Indonesia
media dan sumber Bentuk Penilaian : langsung. vinesa pembelajaran
belajar yang sesuai Aktifitas 3 x 50 3 x 50 menit bahasa
untuk pembelajaran Partisipasif, menit Indonesia
Bahasa Indonesia di Penilaian Hasil Pustaka:
sekolah dasar Project / Penilaian Wicaksono, A.
Produk (2023).
Pengembangan
Pembelajaran
Bahasa
Indonesia di
Sekolah Dasar:
Buku Ajar.
Garudhawaca.
6 Mengidentifikasi 1. Mengidentifikasi Kriteria: ceramah, Singkronus melalui Materi: Teknik 7%
pengembangan Kriteria Penilaian
karakteristik presentasi, zoom meeting dan dan taktik
5
 bahan ajar bahasa pengembangan Terlampir diskusi asingkronus melalui pembelajaran
Indonesia bahan ajar bahasa Bentuk Penilaian : langsung. vinesa bahasa
Indonesia di Aktifitas 3 x 50 3 x 50 menit Indonesia
sekolah dasar Partisipasif, menit Pustaka:
2. Mengidentifikasi Wicaksono, A.
Penilaian Hasil
langkah-langkah (2023).
Project / Penilaian
pengembangan Produk Pengembangan
bahan ajar bahasa Pembelajaran
Indonesia di sekolah Bahasa
dasar Indonesia di
Sekolah Dasar:
Buku Ajar.
Garudhawaca.
Materi:
pengembangan
bahan ajar
bahasa
Indonesia di
sekolah dasar
Pustaka:
Kosasih, E.
(2021).
Pengembangan
bahan ajar.
Bumi Aksara.
7 Mengidentifikasi 1.1. menganalisis ceramah, Singkronus melalui Materi: Media 7%
pengembangan jenis-jenis media Bentuk Penilaian : presentasi, zoom meeting dan pembelajaran
media pembelajaran Aktifitas diskusi asingkronus melalui di sekolah
bahasa Indonesia di pembelajaran
sekolah dasar bahasa Indonesia Partisipasif, langsung. vinesa dasar
SD Penilaian Hasil 3 x 50 3 x 50 menit Pustaka:
2.2. mengidentifikasi Project / Penilaian menit GINTING, L.
media Produk S.
pembelajaran yang D. B. (2020).
relevan di Bahasa
Indonesia SD 2.
6
 implementasikan di Guepedia.
kelas awal dan
lanjut
8 UTS Kriteria Penilaian Tes Singkronus melalui 15%
Terlampir Bentuk Penilaian : 3 x 50 zoom meeting dan
Tes menit asingkronus melalui
vinesa
3 x 50 menit

7
9 Mengidentifikasi 1.1. Kriteria: ceramah, Singkronus melalui Materi: 7%
evaluasi dan alat Kriteria Penilaian
Mendeskripsikan Terlampir presentasi, zoom meeting dan Penilaian
penilaian bahasa diskusi asingkronus melalui Bahasa
Indonesia di sekolah evaluasi dalam
dasar pembelajaran Bentuk Penilaian : langsung. vinesa Indonesia
bahasa Indonesia Aktifitas 3 x 50 3 x 50 menit Pustaka:
di sekolah dasar Partisipasif, menit GINTING, L.
2.2. Mengidentifikasi Penilaian Hasil S.
langkah-langkah Project / Penilaian D. B. (2020).
mengevaluasi dan Produk Bahasa
membuat alat Indonesia SD 2.
penilaian Guepedia.
pembelajaran
bahasa Indonesia
di sekolah dasar
10 Merancang perangkat 1.1. Merancang Kriteria: ceramah, Singkronus melalui Materi: 7%
pembelajaran bahasa Kriteria Penilaian
RPP Terlampir presentasi, zoom meeting dan Merancang
Indonesia di SD 2.2. Merancang diskusi asingkronus melalui perangkat
Bahan Ajar
3.3. Merancang Bentuk Penilaian : langsung. vinesa pembelajaran
Media Penilaian Hasil 3 x 50 Pustaka:
3 x 50 menit
4.4. Merancang Project / Penilaian menit Wicaksono, A.
evaluasi dan alat Produk, Penilaian (2023).
tes Portofolio Pengembangan
Pembelajaran
Bahasa
Indonesia di
Sekolah Dasar:
Buku Ajar.
Garudhawaca.
11 Merancang perangkat 1.1. Merancang Kriteria: ceramah, Singkronus melalui Materi: 7%
pembelajaran bahasa Kriteria Penilaian
RPP Terlampir presentasi, zoom meeting dan Merancang
Indonesia di SD 2.2. Merancang diskusi asingkronus melalui perangkat
Bahan Ajar
3.3. Merancang Bentuk Penilaian : langsung. vinesa pembelajaran
Media Penilaian Hasil 3 x 50 Pustaka:
3 x 50 menit
4.4. Merancang
8
 evaluasi dan alat menit Wicaksono, A.
Project / Penilaian
tes (2023).
Produk, Penilaian
Portofolio Pengembangan
Pembelajaran
Bahasa
Indonesia di
Sekolah Dasar:
Buku Ajar.
Garudhawaca.
12 Mempresentasikan 1.1. Kriteria: ceramah, Singkronus melalui Materi: 7%
hasil rancangan Kriteria Penilaian
Mempresentasikan Terlampir presentasi, zoom meeting dan Perangkat
perangkat diskusi asingkronus melalui pembelajaran
pembelajaran bahasa perangkat
Indonesia di sekolah pembelajaran kelas Bentuk Penilaian : langsung. vinesa kelas awal dan
dasar awal di SD Penilaian Hasil 3 x 50 3 x 50 menit lanjut bahasa
2.2. Project / Penilaian menit Indonesia di SD
Mempresentasikan Produk, Penilaian Pustaka:
perangkat Portofolio Wicaksono, A.
pembelajaran kelas (2023).
lanjut di SD Pengembangan
Pembelajaran
Bahasa
Indonesia di
Sekolah Dasar:
Buku Ajar.
Garudhawaca.
13 Mempresentasikan 1.1. Kriteria: ceramah, Singkronus melalui Materi: 7%
hasil rancangan Kriteria Penilaian
Mempresentasikan Terlampir presentasi, zoom meeting dan Perangkat
perangkat diskusi asingkronus melalui pembelajaran
pembelajaran bahasa perangkat
Indonesia di sekolah pembelajaran kelas Bentuk Penilaian : langsung. vinesa kelas awal dan
dasar awal di SD Penilaian Hasil 3 x 50 3 x 50 menit lanjut bahasa
2.2. Project / Penilaian menit Indonesia di SD
Mempresentasikan Produk, Penilaian Pustaka:
perangkat Portofolio Wicaksono, A.
pembelajaran kelas (2023).
lanjut di SD Pengembangan
9
 Pembelajaran
Bahasa
Indonesia di
Sekolah Dasar:
Buku Ajar.
Garudhawaca.
14 Simulasi mengajar 1.1. Simulasi Kriteria: ceramah, Singkronus melalui Materi: 7%
pembelajaran bahasa Kriteria Penilaian
mengajar bahasa Terlampir presentasi, zoom meeting dan Simulasi
Indonesia kelas awal diskusi asingkronus melalui mengajar
dan lanjut di sekolah Indonesia di kelas
dasar awal sekolah dasar Bentuk Penilaian : langsung. vinesa Pustaka:
2.2. Simulasi Penilaian Hasil 3 x 50 3 x 50 menit GINTING, L.
mengajar bahasa Project / Penilaian menit S.
Indonesia di kelas Produk, Praktik / D. B. (2020).
lanjut sekolah Unjuk Kerja Bahasa
dasar Indonesia SD 2.
Guepedia.

10
15 Simulasi mengajar 1.1. Simulasi Kriteria: ceramah, Singkronus melalui Materi: 7%
pembelajaran bahasa Kriteria Penilaian
mengajar bahasa Terlampir presentasi, zoom meeting dan Simulasi
Indonesia kelas awal diskusi asingkronus melalui mengajar
dan lanjut di sekolah Indonesia di kelas
dasar awal sekolah dasar Bentuk Penilaian : langsung. vinesa Pustaka:
2.2. Simulasi Penilaian Hasil 3 x 50 3 x 50 menit GINTING, L.
mengajar bahasa Project / Penilaian menit S.
Indonesia di kelas Produk, Praktik / D. B. (2020).
lanjut sekolah Unjuk Kerja Bahasa
dasar Indonesia SD 2.
Guepedia.

Materi: 8
Pustaka:
16 UAS UAS Kriteria: Tes 20%
1.
2. Kriteria
Penilaian
Terlampir

11
D. Aspek Wahdatul Ulum:
1. Matakuliah Pendukung: Al-Qur’an, Hadist, Bahasa Indonesia, Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Awal, Perencanaan Pembelajaran di
MI/SD, Strategi Pembelajaran di MI/SD, dan Pembelajaran Bahasa Indonesia di MI/SD.
2. Metode: Diskusi materi dengan berbagai sudut pandang/perspektif ilmu yang relevan dengan pendekatan studi kasus.

E. Daftar Referensi:

1. Arsyad, Azhar. 2002. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grapindo Persada.

2. Achmad, Sri Wintala. 2015. Bahasa dan Sastra Indonesia Pedoman Praktis Menulis dalam Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Araska.
3. Asyhar, Rayandra. 2011. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada (GP) Press.
4. Atmaja, Nana Pramana. 2016. Evaluasi Belajar Mengajar. Yogyakarta: DIVA Press.
5. Dalman. 2015. Keterampilan Menulis. Jakarta: Rajawali Pers.
6. Haryadi. 2015. Pokok-Pokok Membaca. Sukoharjo: Farishma Indonesia.
7. Ngalimun dan Alfulaila. 2014. Pembelajaran Ketrampilan Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Aswaja Presindo.
8. Nurgiyantoro, Burhan. 2009. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BFE.
9. Nurhadi. 2015. Strategi Meningkatkan Daya Baca. Jakarta: PT Bumi Aksara.
10. Nurhadi. 2016. Teknik Membaca. Jakarta: PT Bumi Aksara.
11. Nuriadi. 2008. Teknik Jitu Menjadi Pembaca Terampil. Yokyakarta: Pustaka Pelajar.
12. Nurgiyantoro, Burhan. 2014. Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE.
13. Resmini, Novi dan Dadan Juanda. 2007. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Awal . Bandung: UPI PRESS. Fungsi menulis.
14. Tarigan, Henry Guntur. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
15. Tarigan, Henry Guntur. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
16. Sarwiji, Bambang. 2006. Kamus Belajar Bahasa Indonesia. Bekasi: Ganeca exat.

12
F. Pengesahan: Medan, 23 Februari 2024

Disusun oleh: Diperiksa oleh: Disahkan oleh:

Dosen Pengampu Penanggung Jawab Keilmuan Ketua Program Studi Dekan

Sri Wirdani Wulandari, M.Pd.

13