KURIKULUM PENDIDIKAN INDONESIA

Berliana Artharena Agustia Hermansyah 2013071006

Yessica Natalia Br Ginting 2013071008
Ni Wayan Sri Pusparani 2013071009
Pendahuluan

01 Pengertian Kurikulum

Penerapan Fungsi Dan Peran Kuriku-

02 lum Dalam Pendidikan

03 Tujuan Pengembangan Kurikulum

Kurikulum Dan Sistem Pendidikan

04 Nasional Dalam Kerangka NKRI

05
Pengertian
Kurikulum
Berasal dari kata latin yaitu
Currivulae yang berarti jarak
yang harus ditempuh oleh
seorang pelari.
kurikulum adalah jangka
waktu pendidikan yang harus
ditempuh oleh peserta didik
yang bertujuan untuk mendap-
atkan ijazah.
 Menurut Para Ahli
Galen Saylor dan William
M. Alexander
Kurikulum adalah jum-
lah total dari upaya sekolah
untuk mempengaruhi pem-
belajaran, baik di dalam ke-
las, di taman bermain, atau
di luar sekolah
Tiler
Kurikulum adalah “Se-
mua pembelajaran siswa
yang direncanakan dan di-
arahkan oleh sekolah untuk
mencapai tujuan pen-
didikannya” dapat disim-
pulkan dan dilaksanakan
oleh sekolah untuk menca-
pai sejumlah tujuan pen-
didikan.
Harold B. Albertycs
Kurikulum sebagai se-
mua kegiatan yang disedi-
akan untuk siswa oleh
sekolah
J. Lloyd Trump dan Delmas F
Miller
kurikulum sangat luas
termasuk metode belajar
mengajar, cara mengeval-
uasi siswa dan seluruh
program, perubahan pen-
gajar, bimbingan dan
penyuluhan, supervisi dan
administrasi dan hal-hal
struktural mengenai waktu,
jumlah ruangan serta ke-
mungkinan memilih mata
pelajaran.
Penerapan Fungsi Dan Peran
Kurikulum Dalam Pendidikan

Fungsi Penyesuaian Fungsi Integrasi

kurikulum sebagai kurikulum sebagai
alat pendidikan harus alat pendidikan harus
mengarahkan siswa mampu menghasilkan
agar memiliki sifat yang pribadi – pribadi yang
disesuaikan mampu utuh. siswa harus memi-
menyesuaikan dirinya liki kepribadian yang
dengan lingkungan, baik dibutuhkan untuk dapat
lingkungan fisik maupun hidup dan berintegrasi
lingkungan sosial. dengan masyarakatnya.
Fungsi Diferen- Fungsi persiapan Fungsi pemilihan
siasi
kurikulum sebagai kurikulum seba-
kurikulum alat alat pendidikan harus gai alat pendidikan
pendidikan harus mempersiapkan harus mampu
mampu mem- siswa untuk melan- memberikan ke-
berikan pelayanan jutkan studi ke jen- sempatan kepada
terhadap perbedaan jang pendidikan
individu siswa. Se- siswa untuk
berikutnya juga memilih program-
tiap siswa memiliki diharapkan dapat
perbedaan, baik program belajar
mempersiapkan
dari aspek fisik yang sesuai den-
siswa untuk dapat gan kemampuan
maupun psikis,
hidup dalam dan minatnya.
yang harus mem-
masyarakat
perhatikan dan di-
layani dengan baik. seandainya karena
sesuatu hal, tidak
dapat melanjutkan
pendidikannya.
Fungsi Diagnostik
kurikulum sebagai alat
pendidikan harus
mampu membantu dan
mengarahkan siswa
untuk memahami dan
menerima kekuatan
(potensi) dan kelemahan
yang dimilikinya
 Fungsi Kurikulum Menurut Hendyat
Soetopo dan Soemanto
Fungsi kurikulum Fungsi bagi kepala
dalam rangka Fungsi kurikulum sekolah dan pem-
mencapai tujuan bagi anak. bina sekolah.
pendidikan.
1. Memperbaiki situasi
kurikulum sebagai belajar,
2. Menciptakan situasi
kurikulum meru- organisasi belajar untuk mendukung
pakan suatu alat tersusun yang situasi belajar anak
atau usaha untuk dipersiapkan untuk kearah yang lebih
mencapai tujuan-tu- siswa sebagai salah baik,
juan pendidikan 3. Memberikan ban-
satu konsumtif bagi tuan kepada guru
yang diinginkan pendidikan mereka untuk memperbaiki
sekolah yang cukup situasi mengajar,
tepat dan penting 4. Sebagai instruksi
untuk dicapai. mengajar mengajar.
Fungsi kurikulum Fungsi kurikulum Fungsi kurikulum
bagi guru bagi orang tua segi sekolah pada
murid. tingkatan diatas-
nya.
orang tua dapat tu-
1. Mengorganisir pen-
galaman belajar
rut serta dalam
bagi anak didik memajukan putra
2. Mengadakan evalu- putrinya, bantuan Pemeliharaan
asi terhadap anak orang tua ini dapat keseimbangan
dalam rangka
menyerap sejumlah
melalui konsultasi pendidikan dan
pengalaman yang langsung sedan- penyiapan tenaga
diberikan gkan sekolah atau guru..
3. Berbagai pembi- guru dana dan se-
naan dalam pembi-
naan pendidikan bagainya.
dan pengelolaan
 Fungsi kurikulum dalam
rangka mencapai tujuan pen-
didikan.

1. Pemakai lulusan ikut mem-

berikan bantuan untuk mem-
perlancar pelaksanaan pro-
gram pendidikan yang mem-
butuhkan kerja sama dengan
pihak orang tua atau
masyarakat
2. Ikut memberikan kritik dan
saran yang membantu dalam
rangka meningkatkan progam
pendidikan disekolah agar
bisa lebih serasi dengan ke-
butuhan masyarakat dalam
bekerja.
3 Kepentingan Kurikulum
Menurut Hamalik

Peranan Kon- Peranan Kreatif Peranan Kritis

servatif dan Evaluatif
Kurikulum harus
mampu baru sesuai
Kurikulum sebagai kurikulum harus
dengan mengem-
sarana untuk men- turut aktif dalam
bangkan sesuatu
transmisikan nilai- kontrol atau filter
yang perkemban-
nilai warisan bu- sosial.
gan yang terjadi
daya masa lalu
dan kebutuhan-ke-
yang dianggap
butuhan
masih relevan den-
masyarakat pada
gan masa kini
masa sekarang dan
kepada generasi
masa depan.
muda (siswa).
Tujuan Pengembangan Kurikulum

Pengembangan kurikulum ialah men-

garahkan kurikulum sekarang ke tujuan pen-
didikan yang diharapkan karena adanya
berbagai pengaruh positif yang datangnya dari
luar ataupun dari dalam dengan harapan agar
peserta didik mampu untuk menghadapi masa
depannya.
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi
Perguruan Tinggi
1. Pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
yang dikembangkan di perguruan tinggi umum
01 2. pengembangan ilmu pendiddikan dan keguruan
serta penyiapan guru-guru di perguruan tinggi
keguruan.

Masyarakat
02 mencerminkan kondisi dan dapat memenuhi tuntu-
tan dan kebutuhan masyarakat di sekitarnya.

Sistem Nilai
03 1. Guru hendaknya mengetahui dan memperhatikan se-
mua nilai yang ada dalam masyarakat.
2. Guru hendaknya berpegang pada prinsip demokrasi,
etis, dan moral.
3. Guru berusaha menjadikan dirinya sebagai teladan
yang patut ditiru.
4. Guru mengharagi nilai-nilai kelompok lain.
5. Memahami dan menerima kebudayaan sendiri
Kurikulum dan Sistem Pendidikan Nasional
Dalam Kerangka NKRI

Kurikulum dikatakan dalam

Undang-Undang RI Nomor 20
Tahun 2003 seperangkat ren-
cana dan pengaturan mengenai
tujuan, isi dan bahan pelajaran
serta cara yang digunakan se-
bagai pedoman penyeleng-
garaan kegiatan pembelajaran
untuk mencapai tujuan pen-
didikan tertentu.
 Penyusunan Kurikulum

Peningkatan Keragaman
Tuntutan
Peningkatan iman potensi dan
potensi, pembangunan
dan takwa serta karakteristik
kecerdasan, dan daerah dan
akhlak mulia daerah dan
minat nasional
lingkungan
Kurikulum dis- perlu
kurikulum disusun kurikulum harus
usun agar sejauh dengan memper- memperhatikan
mungkin semua memuat keraga-
hatikan potensi, man tersebut un- keragaman dan
mata pelajaran tingkat perkemban- mendorong
dapat menunjang gan, minat, kecer-
tuk menghasilkan
lulusan yang rele- partisipasi
peningkatan iman dasan intelektual,
van dengan kebu- masyarakat
dan takwa serta emosional dan
sosial, spiritual, dan tuhan pengem- dengan tetap
akhlak mulia. mengedepankan
kinestetik peserta bangan daerah.
didik. wawasan
nasional.
 Perkembangan
Dinamika
Tuntutan Dunia ilmu
Kerja
Agama perkembangan
pengetahuan,
global
teknologi, seni
kurikulum perlu Pendidikan harus
kurikulum harus kurikulum se-
memuat ke- menciptakan
dikembangkan mua mata pela-
cakapan hidup secara berkala kemandirian, baik
untuk mem- jaran harus ikut pada individu
dan berkesinam-
bekali peserta mendukung maupun bangsa,
bungan sejalan
didik memasuki dengan perkem- peningkatan yang sangat
dunia kerja. bangan Ilmu iman, taqwa penting dalam
pengetahuan, dan akhlak mu- dinamika
teknologi, dan lia. perkembangan
seni. global
 Kondisi sosial
Persatuan nasional Karakteristik
budaya Kesetaraan
dan nilai-nilai satuan pendi-
kebangsaan masyarakat gender dikan
setempat
Kurikulum harus
dapat mendorong Kurikulum harus Kurikulum harus Kurikulum harus
berkembangnya dikembangkan den- diarahkan kepada dikembangkan
gan memperhatikan
wawasan dan terciptanya pen- sesuai dengan
karakteristik sosial
sikap kebangsaan budaya masyarakat
didikan yang visi, misi,
serta persatuan setempat dan me- berkeadilan dan tujuan, kondisi,
nasional untuk nunjang pelestarian mendukung up-
dan ciri khas
memperkuat keu- keragaman budaya. aya kesetaraan
gender.
satuan
tuhan bangsa
dalam wilayah pendidikan
NKRI.
 Kesimpulan
Kurikulum adalah alat yang digunakan untuk menggapai
tujuan pendidikan dan sebagai acuan di dalam pelak-
sanaan pendidikan. Terdapat enam fungsi kurikulum (De-
pdiknas, 2008: 10-11) yaitu fungsi Penyesuaian, fungsi In-
tegrasi, fungsi Diferensiasi, fungsi persiapan, fungsi pemil-
ihan, fungsi diagnostik. Kurikulum dalam pendidikan for-
mal di sekolah / madrasah memiliki peran yang sangat
strategis dan menentukan tujuan pendidikan.