PRAKARSA

PERUBAHAN
DENGAN KANVAS
BAGJA
Kanvas Rancangan BAGJA
Prakarsa Perubahan:

TINDAKAN/PENYELIDIKAN
TAHAPAN PERTANYAAN yang perlu dilakukan utk menjawab pertanyaan

B-uat pertanyaan Membuat pertanyaan utama yang akan menentukan arah

penyelidikan kekuatan/potensi/ peluang
utama (Define)

A-mbil pelajaran Menyusun pertanyaan lanjutan untuk menemukenali

kekuatan/potensi/ peluang lewat penyelidikan
(Discover) Mengapa pertanyaan? fasilitasi
Apa pertanyaan yang perlu diajukan agar dapat menyusun
G-ali mimpi (Dream) deskripsi kolektif bilamana inisiatif terwujud? perubahan
Untuk apa pertanyaan- (organik)
J-abarkan Rencana pertanyaan
Mengidentifikasi itu
pertanyaan apa yangdibuat?
perlu diajukan agar
dapat menyusun tindakan konkret untuk mencapai tujuan
(Design)

A-tur eksekusi Pertanyaan apa yang perlu diajukan agar kita dapat
mendesain jalur komunikasi dan pengelolaan rencana kerja?
(Deliver) 2
BAGJA | Prakarsa perubahan: Pembelajaran Model Teaching Factory di SMK
DAFTAR
B-uat pertanyaan utama TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Define) yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan

● Membuat pertanyaan utama yang  Apakah pembelajaran model  Sosialisasi dan edukasi
akan menentukan arah
penyelidikan kekuatan/potensi/
teaching factory dapat
peluang; mendefinisikan tujuan; menigkatkan motivasi belajar
pertanyaan dibuat untuk peserta didik?
memprovokasi/ menginisiasi
perubahan (prakarsa)

● Melakukan tindakan untuk

menggalang atau membangun
koalisi tim perubahan >
dukungan, urgensitas
3
A-mbil pelajaran
(Discover)
● Menyusun pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali
kekuatan/potensi/peluang lewat
penyelidikan; mengidentifikasi/
mengapresiasi yang terbaik dari
apa yang telah ada, menemukan
"inti positif"; setiap pertanyaan
dibuat dengan hati-hati dan
sifatnya positif
● Menentukan cara kita menggali
fakta, memperoleh data, diskusi
kelompok kecil/besar, survei
individu, multi unsur
PERTANYAAN
● Bagaimana cara melaksanakan
pembelajaran model teaching
factory supaya peserta didik
lebih bersemangat dalam
mengikuti pembelajaran?
● Siapa saja yang terlibat dalam
pembelajaran teaching factory
agar pembelajaran lebih
bermakna?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
● Mengundang guru tamu dari
pihak industry sesuai bidang
keahlian untuk menambah
wawasan dan semnagat
belajar murid.
● Setiap aktivitas pembelajaran
dengan guru bidang studi
untuk memandu murid dalam
mengikuti pembelajaran.
G-ali mimpi
(Dream)
● menyusun deskripsi kolektif
bilamana inisiatif terwujud
● membayangkan dan
menggambarkan masa depan
● gambaran masa depan
dimunculkan dari contoh-
contoh yang membumi dari
masa lalu yang positif
● mengalokasikan kesempatan
untuk berproses bersama,
multi unsur (kapan, di mana,
siapa saja).
PERTANYAAN
● Kapan model pembelajaran
teaching factory itu dilaksanakan?
● Bagaimana cara membuat
pembelajaran model teaching
factory agar peserta didik lebih
menyenangkan dan mandiri dalam
belajar?
● Apa saja peran dunia industri
dalam model pembelajaran
teaching factory di sekolah supaya
lebih bermakna bagi murid.
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
● Pembelajaran model teaching factori
dilaksanakan di awal semester ganjil
bagi kelas 11 dan 12.
● Guru memberi contoh praktik baik
kepada murid tentang kesuksesan
belajar model teaching factory
melalui video, You tube, gambar
untuk memotivasi peserta didik.
● Pihak industry diundang untuk
melakukan pembelajaran praktik
baik sesuai dengan perkembangan
teknologi dan perkembangan dunia
industry.

J-abarkan Rencana (Design)
• Menyampaikan rencana
program dengan kepsek dan
wakasek
• Menjadwalkan rapat untuk
mensosialisasikan program
• Sosialisasi terhadap murid
dan orang tua
PERTANYAAN
• Kapan dilakukan konsultasi
dengan Kepala Sekolah dan
Wakasek bidang Sarana?
• Kapan diadakan rapat sosialisasi
pembelajaran model teaching
factory?
• Bagaimana cara
mensosialisasikan program
pembelajaran model teaching
factory kepada murid, orang tau
murid dan pihak industri?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
• Menyampaikan rencana program
dengan Kepala sekolah dan Wakasek
Bidang Sarana.
• Menjadwalkan rapat untuk
mensosialisasikan program
pembelajaran model teaching
factory.
• Mengapresiasikan murid yang telah
melakukan kegiatan program
pembelajaran teaching factory.
• Membuat pelaporan agenda kegiatan
yang dilakukan monitoring dan
evluasi kegiatan.
A-tur eksekusi
(Deliver)
● Menentukan siapa yang berperan
dalam pengambilan keputusan;
● Merupakan awal dari penciptaan
‘budaya belajar apresiatif’ yang
berkelanjutan;
● Menyelaraskan interaksi setiap
orang (unsur) terlibat agar dapat
bersama-sama menciptakan (co-
create) masa depan
● Mendesain jalur komunikasi dan
pengelolaan rutinitas (misal:
protokol/SOP, knowledge
management, monev/refleksi)
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
 Bagaimana struktur  Penanggung Jawab: Kepala Sekolah.
 Pengarah Kegiatan: Wakasek Sapras.
untuk pengarahan dan
 Koordinator Kegiatan: Guru Bidang Studi.
pemantauan program?
 Peserta Pembelajaran: Murid kelas 11 dan
 Bagaiamana rincian
12.
tugas dari struktur  Pelaporan Kegiatan setiap Pembelajaran
tersebut? selesai dilakukan (ada produk yang
 Bagaimana
dihasilkan).
mekanisme evaluasi  Koordinasi dilakukan rutis setiap ada
program? pertemuan/rapat untuk mengkomunkasikan
progress dari kegiatan yang berlangsung.
 Evaluasi dilakukan secara rutin pada saat
rapat kegiatan program, untuk melihat
ketercapaian dan umpan balik seperti apa
saja yang diberikan.