Konsep Dasar Studi Sosial AUD

(hakekat, arah, tujuan, karakteristik dan ruang lingkup)

Oleh:
Nopiana, S.Pd., M.Pd

Pertemuan ke-2
Senin, 20 Februari 2023
Hakikat Studi Sosial Anak Usia Dini

Ilmu/Wawasan mengenai bagaimana cara bermasyarakat atau

berinteraksi antar individu,antara individu dengan masyarakat dan
antar kelompok masyarakat serta antara individu dengan lingkungan

Ilmu Pengetahuan
Ilmu sosial Studi sosial
sosial
PEMBELAJARAN PENGETAHUAN SOSIAL

Pembelajaran yang digunakan untuk

memberikan informasi sosial agar anak
mengenal lingkungan dan dunia secara
sederhana sesuai dengan kebutuhan dan
karakteristik anak.
 TUJUAN STUDI SOSIAL

Menurut National Council for the Social Studies

(2003), The purpose of the social studies is to help
young people develop the ability to make informed and
reasoned decisions as citizens of a culturally diverse,
democratic society in an interdependent world.
 TK KELAS 1 KELAS 2 KELAS 3

• Kesadaran diri • Posisi individu • Menemukan • Berbagi dengan

dan lingkungan dalam kelompok kebutuhan dasar orang lain:
sosial utama: dikelompok bermasyarakat
memahami sosial terdekat:
kehidupan bertetangga
keluarga dan
sekolah
 STUDI SOSIAL ANAK USIA DINI
Dalam Pembelajaran Studi Sosial untuk AUD ada
beberapa hal yang perlu diperhatikan, yaitu:.
1. Active Learning
2. Integrated subject areas (Themes)
3. Meaning Relevance
4. High interest and Engagement
5. Standards (NCSS 1994)
6. Social and participatory skills
7. Attitudes and values
1. Active Learning

Pembelajaran studi sosial AUD harus dilakukan dalam

suasana bermain untuk mendukung perkembangan
anak dan active learning dengan menggunakan media
yang konkrit dan bahan pembelajaran yang sesuai untuk
mengajarkan konsep pengetahuan sosial.
2. Integrated subject areas (Themes)

Pembelajaran studi sosial AUD dilakukan untuk

memberikan pengetahuan dan pemahaman tentang latar
belakang budaya dan pengalaman individu terkait
tentang anggota keluarga, lingkungan sekolah,
masyarakat, dan dunia.
3. Meaning Relevance

Anak akan lebih mudah memperoleh pengetahuan baru

melalui pengalaman yang bermakna. Studi sosial AUD
juga harus diajarkan dengan memberikan kesempatan
bagi anak untuk memami secara langsung dunia
sekitarnya.
4. High Interest and Engagement

Dalam pembelajaran untuk AUD harus diajarkan dalam

suasana yang menyenangkan agar dapat menimbulkan
ketertarikan dalam belajar. Berikan kesempatan pada anak
untuk memperoleh pengalaman, berpartisipasi aktif, bermain,
dan memilih kegiatan dan topik yang ingin mereka pelajari.
5. Standards (NCSS 1994)

Standards for Knowledge, Skills, and Attitudes

1) Kebudayaan
2) Waktu, kelestarian dan perubahan
3) Orang, tempat dan lingkungan
4) Identitas dan perkembangan individu
5) Individu, kelompok dan lembaga
6) Kekuatan, kekuasaan dan pemerintahan
7) Produksi, distribusi dan konsumsi
8) Sains, teknologi dan masyarakat
9) Hubungan global dan saling ketergantungan
10)Pemikiran dan praktek kewarganegaraan
6. Social and participatory skills

The National Standards for Civic and Govermnent (1994),

menjelaskan bahwa anak harus:
 Respect the rights of others
 Respect the privecy of others
 Promote the common good, clean up the
environment, and care for the school
 Participate in voting and in developing class rules and
constitutions
7. Attitudes and values

The NCSS (1994) menjelaskan bahwa fokus

pembelajaran studi sosial adalah untuk membentuk
perilaku dan membangun kesadaran dalam memenuhi
nilai di lingkungan sekitarnya. Anak diajarkan tentang hak-
hak dasar dala kehidupan, kebebasan berpendapat,
martabat, kesetaraan , dan cara yang tepat dalam
menghadapi permasalahan.