Cooperative

learning
Group Investigation,
Three Steps Interview,
and Three Minutes Review
 WHOA!
Lely Mukaromah 4330019001
Ayi Prisca Andana 4330019010
Ziyada Wulan W. 4330019016
 Cooperative learning

Menurut Slavin, pembelajaran kooperatif sebagai lingkungan belajar

dimana peserta didik bekerjasama dalam suatu kelompok kecil yang
kemampuannya berbeda-beda untuk menyelesaikan tugas-tugas
akademik (Slavin, 2011: 4). Sedangkan Davidson menyatakan bahwa
pembelajaran kooperativ adalah tugas penyelesaian, diskusi, dan
resolusi dari kelompok belajar.
 Three Steps Interview

Adalah dimana siswa dibagi dalam beberapa

kelompok kecil yang beranggotakan tiga siswa.
Setiap anggota dari kelompok mengambil
peran dari pewawancara, narasumber, dan
reporter atau penulis catatan. Setiap siswa
harus mendapatkan kesempatan untuk
memerankan setiap peran.
 Beberapa poin yang harus
dipertimbangkan antara lain :
>>Tujuan dari aktivitas
untuk mendorong siswa menganalisis dan memahami topik secara
mendalam
>> Pertanyaan
Memeberikan pertanyaan umum atau pertanyaan individual dari siswa
yang akan diberikan.
>> Wawancara / Interviewing
Mengetahui metode wawancara, menunjukkan beberapa aspek
wawancara, dan kesempatan antara boleh atau tidak menjawab
beberapa pertanyaan.
>> Pengaturan waktu / Timing
Merencanakan durasi tiga waktu utama, penampilan topik, waktu
wawancara, dan waktu meninjau serta menyebarkann jawaban.
>> Rekaman
Membuat lembar rekaman untuk menulis jawaban sekaligus rangkuman.
 Keuntungan pembelajaran three steps
interview antara lain :
 Ini mendorong siswa untuk memikirkan tentang informasi yang
telah diajarkan kepada mereka
 Ini memperluas kemampuan mereka untuk bertanya, berpikir, dan
menghasilkan jawaban
 Ini memberikan setiap siswa kesempatan untuk menyuarakan
pendapat mereka, dan mempromosikan partisipasi yang setara
 Mempromosikan akuntabilitas siswa.
 GROUP INVESTIGATION

Group Investigation merupakan salah satu tipe dari

model pembelajaran kooperatif yang berupa kegiatan
belajar yang memfasilitasi siswa untuk belajar dalam
kelompok kecil yang heterogen, dimana siswa yang
berkemampuan tinggi bergabung dengan siswa yang
berkemampuan rendah untuk belajar bersama dan
menyelesaikan suatu masalah yang di tugaskan oleh guru
kepada siswa.
 TUJUAN GROUP INVESTIGATION

1 3
Membantu siswa untuk Melatih siswa untuk
melakukan investigasi bekaerja secara kooperatif
terhadap suatu topik secara dalam memecahkan suatu
sistematis dan analitik. masalah.

2 4
Pemahaman secara Dapat mencapai tiga hal, yaitu
mendalam terhadap suatu dapat belajar dengan penemuan,
topik yang dilakukan melaui belajar isi dan belajar untuk
investigasi. bekerjas secara kooperatif.
MANFAAT GROUP INVESTIGATION

dapat meningkatkan
hubungan sosial siswa di meningkatkan rasa percaya
dalam kelas diri

dapat meningkatkan hasil mampu melatih kerjasama

belajar siswa apabila yang baik dengan
dijalankan sesuai dengan kelompoknya
aturan yang ada
 LANGKAH – LANGKAH GROUP INVESTIGATION

01 02 03
Memberikan pertanyaan
Membagi siswa kedalam terbuka yang bersifat analitis. Mengajak setiap siswa untuk
kelompok kecil yang berpartisipasi dalam
terdiri dari kurang lebih 5 menjawab pertanyaan
Siswa. kelompoknya secara bergiliran
searah jarum jam dalam kurun
waktu yang disepakati.
KELEBIHAN DAN KEKURANGAN GI
KELEBIHAN
 Meminta siswa untuk berperan aktif dan
komunikatif.
 Menekankan suasana untuk saling bekerja sama
dan melakukan interaksi diantara siswa dalam
kelompok.
 Dilatih untuk mengembangkan kemampuan
berkomunikasi yang baik dan kondusif.
 Menumbuhkan motivasi dalam diri siswa, agar
aktif dalam kegiatan proses belajar, mulai dari
tahap perencanaan sampai dengan pada tahap
akhir dari pembelajaran.
 Memahami kelebihan dari metode pembelajaran
dengan teknik groupinvestigation menjadikan
metode ini berbeda dengan jenis metode
pembelajaran yang lain.
KEKURANGAN
 Siswa yang memiliki potensi dalam berpikir
yang rendah, tidak begitu aktif di kelas dan
dalam diskusi, menjadikan metode
groupinvestigation tidak dapat berjalan
dengan baik.
 Siswa yang berperan sebagai anggota
kelompok, belum tentu bersedia untuk
mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas. Hal tersebut disebabkan mereka hanya
memberikan kepercayaan penuh pada ketua
yang ada dalam kelompoknya.
 Teman yang memiliki daya pikir yang lemah,
pada umumnya hanya bisa mengikuti teman
dalam kelompok.
 Three Minutes Review

Three-Minute Review (Reviu Tiga Langkah) adalah

Model pembelajaran kooperatif yang efektif untuk
digunakan saat guru berhenti pada saat-saat tertentu
selama sebuah diskusi atau presentasi berlangsung,
dan mengajak siswa mereviu apa yang telah mereka
ungkapkan saat diskusi di dalam kelompok mereka.
Siswa-siswa dalam kelompok-
kelompok itu dapat bertanya
untuk mengklarifikasi kepada
anggota lainnya atau menjawab
pertanyaan-pertanyaan dari
anggota lain.
 Contoh

Setelah diskusi tentang proses-proses kompleks

yang terjadi di dalam tubuh manusia misalnya
pencernaan makanan, siswa dapat membentuk
kelompok-kelompok dan mereviu proses diskusi
dan mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk
mengklarifikasi.
 Open the link for
video
https://youtu.be/0dhr83Lb7gU
THREE-STEPS
https://youtu.be/IBBZPPe77IY INTERVIEW

THREE-MINUTES
https://youtu.be/w4z0r9GK0Mg REVIEW

GROUP
https://youtu.be/jeyC54Fsr0Q INVESTIGATION
 Do you have any questions?

THANKS!
CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo, including
icons by Flaticon, and infographics & images by Freepik
Please keep this slide for attribution