ASESMEN

KURIKULUM MERDEKA
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan
mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang
digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu
Kepmen Budaya
262/M/2022 Sekolah

Pembiasaan

Panduan Panduan Proyek

Pembelajaran dan Penguatan Profil Pelajar
Asesmen Pancasila

Proyek
Profil Penguatan
Intra-
Pelajar Profil
kurikuler Pancasila Pelajar
BSKAP Pancasila
Capaian
Pembelajaran
009/H/KR/2022 Tema
BSKAP 033/H/KR/2022

MP
ATP
Ekstra-
kurikuler
MA
@SahabatPembelajar
Minat dan Bakat
 Asesmen

Formatif Sumatif (Hasil Belajar)

Awal Pembelajaran Proses Pembelajaran (Kemajuan

(Kebutuhan Belajar) Belajar)
 Perbedaan Asesmen Formatif dan Sumatif

No Segi Asesmen Formatif Asesmen Sumatif

1 Tujuan Meningkatkan mutu belajar
2 Kaitan dengan Nilai Tidak sebagai pertimbangan nilai
rapor
3 Waktu Pelaksanaan Di awal atau dalam proses
pembelajaran
Mengetahui hasil belajar
Sebagai pertimbangan nilai rapor
Di akhir pembelajaran
Teknik Asesmen
1. Pengamatan
2. Tes
3. Asesmen Diri
4. Asesmen Antar Teman Sejawat
5. Dokumentasi
6. Wawancara
7. Kuisener
8. Produk
9. Unjuk Kerja
10. Portofolio

11. Penugasan
Asesmen Formatif Awal Pembelajaran: Pengamatan, wawancara, tes, dokumentasi,
kuisener

Asesmen Formatif Proses Pembelajaran: Pengamatan, asesmen diri, asesmen antar teman
sejawat

Asesmen Sumatif: Tes, produk, unjuk kerja, portofolio, penugasan

Penilaian Harian (PH)?
Penilaian Akhir Semester (PAS)?
Penilaian Akhir Tahun (PAT)?
 KRITERIA
KETERCAPAIAN
TUJUAN PEMBELAJARAN
(KKTP)
Kriteria Ketercapian Tujuan Pembelajaran

 untuk mengetahui apakah peserta didik berhasil mencapai tujuan pembelajaran

 dikembangkan saat pendidik merencanakan asesmen, yang dilakukan saat pendidik menyusun
perencanaan pembelajaran (modul ajar atau RPP)
 merupakan penjelasan (deskripsi) tentang kemampuan apa yang perlu ditunjukkan/ didemonstrasikan
peserta didik sebagai bukti bahwa ia telah mencapai tujuan pembelajaran
 tidak disarankan untuk menggunakan angka mutlak (misalnya, 75, 80, dan sebagainya)
 Jika dibutuhkan, diperkenankan untuk menggunakan interval nilai (misalnya 70 - 85, 85 - 100, dan
sebagainya).
Persamaan dan Perbedaan KKTP dan KKM
Persamaan: Keduanya merupakan standar atau kriteria untuk
menentukan ketuntasan suatu kompetensi

Karakteristik

Bentuk
Perbedaan
Cara Menentukan

Penggunaan
 Karakteristik Dibuat per RPP/Pokok Bahasan/Topik

Bentuk Kualitiatif atau kuantitatif

Perbedaan
Tidak memerkukan 3 komponen: Intake, kompleksitas
Cara Menentukan
dan daya dukung

Penggunaan Tidak harus digunakan sebagai kriteria kenaikan kelas

Laporan Hasil Belajar