KETRAMPILAN DASAR MENGAJAR

PENDIDIKAN SOSIOLOGI-
ANTOPOLOGI
 PEMBELAJARAN

 PBM merupakan proses interaksi dan

komunikasi (Guru – Materi –
Siswa)
 Mengajar sebagai Profesi

KEAHLIAN
 KOMPETENSI GURU

a. Kompetensi profesional
b. Kompetensi kepribadian
c. Kompetensi pedagogi
d. kompetensi sosial
 KEMAMPUAN YANG
HARUS DIKUASI GURU

1. Menguasai Materi atau Bahan Ajar

2. Menguasai metode atau cara
untuk membelajarkannya
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR :

1. BERTANYA
2. MEMBERI PENGUATAN
3. MENGADAKAN VARIASI
4. MEMBIMBING DISKUSI KELMPOK KECIL
5. MENJELASKAN
6. MEMBUKA DAN MENUTUP
7. MENGELOLA KELAS
8. MENJAJAR KLP. KECIL & PERORANGAN
 I. KETERAMPILAN BERTANYA
A. Bertanya Dasar :
- Mengungkap Pertanyaan scr Jelas & Singkat
- Pemusatan Perhatian dan penyebaran
pertanyaan
- Memindahkan Giliran
- Memberikan Waktu Berpikir
- Memberikan Tuntunan (dg cr menyederhanakan
pertanyaan)
B. Bertanya Lanjut :
- Mengubah Tuntutan Kognitif
- Mengatur Urutan Pertanyaan
- Menggunakan Pertanyaan Pelacak
- Meningkatkan Interaksi
 Tujuan memberikan
pertanyaan
1. Membangkitkan minat dan rasa ingin tahu siswa terhadap suatu pokok bahasan.
2. Memusatkan perhatian siswa terhadap suatu pokok bahasan atau konsep.
3. Mendiagnosis kesulitan-kesulitan khusus yang menghambat siswa belajar.
4. Mengembangkan cara belajar siswa aktif.
5. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengasimilasikan informasi.
6. Mendorong siswa mengemukakannya dalam bidang
diskusi.
7. Menguji dan mengukur hasil belajar siswa.
Untuk mengetahui keberhasilan guru dalam mengajar .
 II. KETERAMPILAN MEMBERI PENGUATAN

A. Verbal
B. Non Verbal
- Gerak Mendekati
- Mimik dan gerakan badan
- Sentuhan

Persyaratan Memberi Penguatan:

- Hangat & Antusias
- Bermakna
- Jelas Sasaran
- Segera & Bervariasi
III. KETERAMPILAN MENGADAKAN VARIASI

A. VARIASI GAYA MENGAJAR :

(Suara, Kontak Pandang, Variasi Gerakan
Badan, Mengubah Posisi)

B. VARIASI MEDIA & BAHAN:

(Visual, Audio, Audio Visual)

C. VARIASI POLA INTERAKSI:

(Klasikal, Kelompok, Perorangan, Diskusi,
Latihan, Demonstrasi)
Keterampilan Mengadakan
Variasi
 Variasi stimulus adalah memberikan
respon yang bervariasi (berbeda atau
berganti-ganti).
 Variasi dalam interaksi pembelajaran,
penggunaan media atau alat bantu
pembelajaran, penggunaan metode
serta gaya mengajar
Variasi Penggunaan media
dan alat
 variasi alat atau bahan yang dapat dilihat (visual
aids),
 variasi alat atau bahan yang dapat
didengart (auditif aids),
 variasi alat atau bahan yang dapat diraba (motorik),
dan
 variasi alat atau bahan yang dapat didengar, dilihat
dan diraba
(audio visual aids)
Variasi cara mengajar guru
 penggunaan variasi suara (teacher voice),
 Pemusatan perhatian siswa (focusing),
 kesenyapan atau kebisuan guru (teacher silence),
 mengadakan kontak pandang dan gerak (eye contact
and movement),
 Variasi gerakan badan mimik,
 variasi dalam ekspresi wajah guru,
 dan pergantian posisi guru dalam kelas dan gerak guru
(teachers movement)
IV. KETRAMPILAN MEMBIMBING
DISKUSI KELOMPOK KECIL
 Diskusi kelompok kecil :
- melibatkan 3-9 orang
- tatap muka informal
- memiliki tujuan
- berlangsung dlm proses yg sistematis
 Tujuan :
- membagi informasi dan pengalaman
- meningkatkan pemahaman
- mengembangkan kemampuan berfikir
- membina kerjasama
 KOMPONEN:
 Memusatkan Perhatian,
 Memperjelas masalah
 Menganalisis Pandangan Siswa,
 Menyebarkan Kesempatan Berpartisipasi,
 Menutup Diskusi

 DISKUSI EFEKTIF, Jika:

- Topik Sesuai
- Persiapan Memadai
- Pemimpin Siap
- Kelompok Aktif
V. KETERAMPILAN MENJELASKAN
 TUJUAN
1. Membimbing Siswa: Memahami Konsep,
Memberi Penelaran, Terlibat dlm Berpikir
2. Mendapatkan Balikan dari Siswa

 KOMPONEN
1. Merencanakan Penjelasan: Isi Pesan,
Karakteristik Siswa
2. Menyajikan Penjelasan: Kejelasan, Contoh &
Ilustrasi, Pemberian Tekanan
VI. KETERAMPILAN MEMBUKA & MENUTUP
PELAJARAN

 TUJUAN
- Memberi Motivasi
- Menjelaskan Batas Tugas
- Hubungan Materi
- Mengetahui Tingkat Pemahaman

 MEMBUKA
* Menarik Perhatian, Menimbulkan Motivasi,
Memberi Acuan, Membuat Kaitan
 MENUTUP
* Meninjau Kembali, Evaluasi Penguasaan
Siswa, & Tindak Lanjut
 VII. KETERAMPILAN MENGELOLA
KELAS
 PENCIPTAAN KONDISI BELAJAR SECARA
OPTIMAL:
- Menunjukkan Sikap Tanggap
- Membagi & Memusatkan Perhatian Kelompok
- Petunjuk yang jelas, Memberi Teguran, dan
- Penguatan

 MENGATASI PENYIMPANGAN PERILAKU:

- Menemukan & Mengatasi Tingkah laku yang
bermasalah
- Memodifikasi Tingkah Laku
VIII. KETERAMPILAN MENGAJAR KLP.
KECIL PERORANGAN
 Mengadakan Pendekatan Secara Pribadi
 Mengorganisasikan
 Membimbing & Memudahkan Belajar
 Merencanakan & Melaksanakan KBM

PRINSIP PENGGUNAAN :
- Guru Mengenal Siswa secara Perorangan

- Membantu Siswa Menilai Kemajuan Sendiri

- Variasi Pengorganisasian