3 JP

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,

RISET, DAN TEKNOLOGI
BALAI BESAR GURU PENGGERAK
PROVINSI JAWA TENGAH

REFLEKSI PEMBELAJARAN
DALAM KURIKULUM MERDEKA

NAMA PENGAJAR
 TUJUAN PEMBELAJARAN
Di akhir sesi ini, peserta mampu:
1. Memahami perubahan/penyesuaian kurikulum untuk
meningkatkan kualitas pendidikan dalam konteks satuan
pendidikan.
2. Memahami alasan penting kurikulum perlu
diadaptasi di satuan pendidikan masing-masing.
3. Memahami struktur kurikulum merdeka dan rencana
mempelajarinya lebih detail.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

 Mengutip pernyataan Ki Hajar Dewantara
“Memberi ilmu demi kecakapan “Maksud pendidikan itu adalah
hidup anak dalam usaha menuntun segala kekuatan kodrat yang
mempersiapkannya untuk segala ada pada anak-anak, agar mereka dapat
kepentingan hidup manusia, baik mencapai keselamatan dan kebahagiaan
dalam hidup bermasyarakat maupun yang setinggi- tingginya baik sebagai
hidup berbudaya dalam arti seluas- manusia, maupun anggota masyarakat.”
luasnya.”

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Mengapa kurikulum perlu diadaptasi?
Video Mengapa
● Di mana sekolah kita berada? Kurikulum perlu
● Apakah di tepi pantai? diadaptasi
● Apakah di tengah-tengah perkebunan?
● Apakah di tengah perkotaan yang padat penduduk dengan sosial
yang beragam?
● Selama setahun belakangan, perubahan apa saja yang terjadi di sekitar
sekolah?
● Apakah ada bangunan yang baru didirikan?
● Apakah ada hal-hal yang mengubah kehidupan guru dan murid di sekolah?

Keadaan sekolah dan sekitar kita memang berbeda-beda. Murid kita berbeda-
beda, pembelajaran seperti apa yang paling berhasil untuk masing-masing
murid kita, boleh jadi memang tak sama.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Mengapa kurikulum perlu diadaptasi?
• Perbedaan lingkungan dan ekosistem sekolah, ditambah pula dengan perubahan
yang terus terjadi di sekitar kita. Hal-hal ini merupakan sebagian alasan mengapa
kurikulum yang kita terima dari pemerintah pusat harus melalui proses adaptasi
terlebih dahulu.

• Bentuk adaptasi kurikulum sesuai dengan kebutuhan murid-murid kita di

sekolah dapat diterjemahkan dalam Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan
(KOSP) yang akan dibahas pada modul selanjutnya.

• KOSP adalah dokumen hidup, yang dapat sewaktu-waktu disesuaikan

dengan kebutuhan murid setelah proses refleksi yang dilakukan oleh seluruh
pemangku kepentingan.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Kurikulum Merdeka menguatkan orientasi pada pengembangan karakter dan
kompetensi melalui penyederhanaan konten dan pemberian fleksibilitas

Tiga karakteristik utama Kurikulum Merdeka:

1 Penyederhanaan konten, fokus pada materi

esensial.

2 Pembelajaran berbasis projek yang kolaboratif,

aplikatif, dan lintas mata pelajaran.
Rumusan capaian pembelajaran dan pengaturan jam
3 pelajaran yang memberi fleksibilitas untuk
merancang kurikulum operasional dan pembelajaran
sesuai tingkat kemampuan peserta didik.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 15

 Struktur Kurikulum Merdeka
SD Strutur kurikulum SD dibagi menjadi 3 (tiga) Fase :
a. Fase A untuk Kelas I dan Kelas II;
b. Fase B untuk Kelas III dan Kelas IV; dan
c. Fase C untuk Kelas V dan Kelas VI.

Pada jenjang SD, mata pelajaran IPA dan IPS dilebur menjadi IPAS. Hal ini didasarkan pada pertimbangan
bahwa anak usia SD masih dalam tahap berpikir konkrit/sederhana, holistik, komprehensif dan tidak detail.
Meskipun IPAS belum diajarkan secara spesifik di fase A, tapi bukan berarti mereka tidak belajar IPA dan IPS.
Pada fase A, muatan pelajaran IPAS terintegrasi pada mata pelajaran lain.
Projek penguatan profil Pelajar Pancasila dilakukan 2-3 kali dalam satu tahun ajaran dengan tema yang
berbeda. Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila dilakukan secara fleksibel, baik muatan maupun waktu
pelaksanaan. Secara muatan, projek harus mengacu pada capaian profil pelajar Pancasila sesuai dengan fase peserta
didik.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Pembelajaran dengan kurikulum merdeka merupakan upaya menumbuhkan pembelajar sepanjang hayat yang sesuai dengan
Profil Pelajar Pancasila. Proses pembelajaran Kurikulum merdeka memuat:

Intrakurikuler Pembelajaran berisi muatan mata pelajaran dan muatan tambahan lainnya jika ada
(mulok), penetapan konsentrasi, dan Praktik Kerja Lapangan untuk SMK atau magang
untuk SLB.

Projek Penguatan Kegiatan projek penguatan profil pelajar pancasila dirancang terpisah dari
profil pelajar intrakurikuler untuk menguatkan upaya pencapaian kompetensi dan karakter sesuai
Pancasila dengan profil pelajar Pancasila melalui tema dan pengelolaan projek berdasarkan
dimensi dan fase. Secara umum tema projek penguatan profil pelajar pancasila adalah
1) Gaya Hidup Berkelanjutan; 2) Kearifan Lokal; 3) Bhinneka Tunggal Ika; 4)
Bangunlah Jiwa dan Raganya; 5) Suara Demokrasi; 6) Berekayasa dan Berteknologi
untuk Membangun NKR; 7) Kewirausahaan dan untuk SMK ditambah kebekerjaan.

Tema jenjang PAUD 1) Aku Sayang Bumi, 2) Aku Cinta Indonesia, 3) Bermain dan
Bekerjasama 4) Imajinasiku.

Ekstrakurikuler Kegiatan ekstrakurikuler sebagai wadah untuk mengembangkan potensi, bakat, minat,
kemampuan, kepribadian, kerjasama, dan kemandirian peserta didik secara optimal.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

 STRUKTUR KURIKULUM MERDEKA

Struktur Kurikulum Merdeka didesain dengan prinsip

pendidikan yang berpusat pada murid, sehingga dalam
pelaksanaannya harap diperhatikan bahwa masing-masing
satuan pendidikan dapat menyesuaikan kurikulum
sesuai dengan konteksnya.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

 Tahapan Implementasi Kurikulum
Aspek
1. Perancangan KOSP
2. Perancangan ATP
3. Perencanaan Pembelajaran dan asesmen
4. Penggunaan dan pengembangan perangkat ajar
5. Perencanaan P5 1. Tahap Awal
6. Implementasi P5 2.
3.
Tahap Berkembang
Tahap Siap
7. Penerapan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik 4. Tahap Mahir
8. Keterpaduan penilaian dalam pembelajaran
9. Pembelajaran sesuai dengan tahap perkembangan belajar
peserta didik
10. Kolaborasi antar guru untuk keperluan kurikulum dan
pembelajaran
11. Kolaborasi dengan orang tua/keluarga dalam pembelajaran
12. Kolaborasi dengan masyarakat/komunitas industri
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Amatilah video berikut!

Link Video Kurikulum dalam Pembelajaran

Apa sebenarnya peran kurikulum dalam proses

pembelajaran?

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Apa sebenarnya peran kurikulum dalam proses
pembelajaran?
Sebagai panduan dan acuan untuk proses pembelajaran, antara lain:
● Apa tujuan belajar murid, kompetensi apa yang ingin dicapai sebagai
pemenuhan kebutuhan murid masa kini dan proyeksi masa depannya
● Bagaimana cara mencapai kompetensi tersebut
● Apa saja prinsip-prinsip yang harus diterapkan dalam proses
pembelajaran (panduan pedagogik/pembelajaran)
● Apa saja prinsip-prinsip asesmen yang perlu diimplementasikan saat
pembelajaran berlangsung

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

 Kesimpulan
Keanekaragaman latar belakang dan
kemampuan murid merupakan tolak ukur
adaptasi Kurikulum Operasional Satuan
Pendidikan, guna memastikan setiap saat
murid akan berkembang sesuai dengan
zamannya.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
 REFLEKSI
1. Hal apa sudah yang Bapak/Ibu pelajari pada
materi Refleksi pembelajaran pada kurikulum merdeka?
2. Ketika ada perubahan kurikulum di tingkat nasional,
a. Sebagai individu apa yang dapat Bapak/Ibu
lakukan
dalam merespon perubahan tersebut?
b. Sebagai anggota komunitas di sekolah apa yang dapat
Bapak/Ibu lakukan dalam merespon
perubahan tersebut?
2. Apa saja pertimbangan utama dalam adaptasi kurikulum?
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pelajarila dokumen panduan dan regulasi terkait Kurikulum
Merdeka berikut.
1. Keputusan Kepala BSKAP No 033/KR/2022, tentang
Capaian
Pembelajaran
2. Panduan Pengembangan Kurikulum Operasional Satuan
Pendidikan
3. Panduan Pembelajaran dan Asesmen
4. Panduan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dll

silakan download melalui

https://kurikulum.kemdikbud.go.id/rujukan/
http://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp- http://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-
content/uploads/2022/06/Panduan- content/uploads/2022/06/Panduan- http://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-
Pengembangan-Kurikulum- Operasional- Pembelajarn-dan-Asesmen.pdf content/uploads/2022/06/Panduan-
di-Satuan-Pendidikan.pdf Penguatan-Projek-Profil-Pancasila.pdf

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi