Bottle Fountain

dalam Penilaian Proyek

Berbasis STEM
Oleh:
Hesti Daryadi, M.Pd.
Guru- Sekolah Penggerak Angkatan 2
 Hesti Daryadi
Hesti Daryadi

Guru SDN 1 Selabintana

Sukabumi, 15 Juni 1987 NS PKB 2016-2019
Pengajar Praktik Guru Penggerak
Guru – Sekolah Penggerak

S2 Adiminitrasi Pendidikan 0856 5953 3430

(UPI)

Hesti Daryadi
hestidaryadi@gmail.com
hestidaryadi56@guru.sd.belajar.id
Jl. Selabintana Kp. Karawang Central
Rt 4 Rw 1 Desa Karawang Kec.
Sukabumi
 Pembahasan 1

S A
2
3
Situasi
Latar Belakang masalah
T Aksi R 4

Tantang 5
Langkah yang diambil untuk
menyelesaikan tantangan

Refleksi 6
an Tantangan yang dihadapi
sebelum perencanaan
Perubahan/ Dampak yang
dihasilkan setelah Aksi
 Situas
Pembelajaran harus efektif dan
menyenangkan 1
2

i
Pembelajaran Tatap
Muka Terbatas 3
Membosankan
Diskusi dengan teman
sejawat 4
5
Permasalan sampah
Diskusi dengan
orang tua siswa
yang tak kunjung usai
6
Tantanga 1
2

n
3
4
5
6
Tahap 1 : Menentukan Tujuan Pembelajaran 1
Tahap 2 : Menggunakan Pendekatan Pembelajaran 2
STEM
Tahap 3 : Memilih Project STEM yang sesuai 3
Tahap 4 : Membuat Rencana Pembelajaran
(Lesson Plan) Aksi 4
5
Tahap 5 : Melaksanakan Proses Pembelajaran
dengan diikuti Refleksi dan Evaluasi 6
 Pembelajaran berbasis STEM 1
Melalui STEM,
Teknologi siswa belajar
didefinisikan Siswa STEM menggunakan
Engineering praktik
adalah proses teknik
desain
bagaimana menggunakan
sebagai setiap inovasi atau
untukalamiah
yang menerapkan konsep
untuk dalam sains dan
mengintegrasikan
matematika untuk tujuan praktis—untuk
2
teknologi, mengenali bagaimana dan menerapkan sains, matematika,
perangkat yang dibuat oleh menciptakan produk, prototipe, dan model
teknologi baru dikembangkan,
orang-orang untuk
dan menganalisis tujuan
bagaimana
danyakini
yang mereka teknologi.
akan memecahkan 3
memenuhi kebutuhan
teknologi baru memengaruhiatau masalah nyata.
keinginan manusia.
kita dan orang lain.
4
Sains adalah studi tentang alam, termasuk Matematika
Matematika dalam dalam
STEMSTEM mencakup
mencakup segala hal
Sains adalah
fisika, kimia,studi tentang
alam,
Di STEM, siswa
dan biologi.
termasuk fisika,
menghubungkan dan
menerapkan prinsip-prinsip sains dan
mulai dari aritmatika dasar hingga kalkulus.
segala hal mulai dari aritmatika
Dalam STEM, siswa menggunakan kemampuan dan
dasar matematika
hingga kalkulus.
5
pemahaman mereka untuk
kimia,
pengetahuan danteknologi,
dengan biologi.teknik, dan
menganalisis, menalar, dan menafsirkan solusi
6
matematika untuk mengatasi tantangan yang
dihadapi dan untuk memecahkan masalah dunia untuk masalah dalam berbagai skenario dunia
nyata.
nyata.

STEM (Science, Technology, Engineering, Math) is an approach to education

that focuses on the hard sciences, develops critical thinking skills, and
improves problem-solving abilities.
 Dokumentasi 1
2
3
4
5
6

https://www.youtube.com/watch?v=_1r-R4DoYwA
 1

Refleksi 2
3
4
5
6
 Terima 1

Kasih
2
3

“Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita 4

adalah untuk mencoba, karena di dalam
mencoba itulah kita menemukan dan belajar
5
membangun kesempatan untuk berhasil” 6
(Hamka)