PEMBELAJARAN STEAM

OLEH :
Windy Oktaviani (431418081)
Kelas B
Pendidikan Biologi
 Pembelajaran STEAM
SCIENCE (IPA)
S Kajian semesta alam dengan melibatkan observasi dan pengukuran

TECHNOLOGY (TEKNOLOGI) E
T Inovasi manusia untuk memodifikasi alam T A
ENGINEERING (TEKNIK)
Penerapan ilmu dan teknologi untuk mendesain aplikasi kreatif,
E M
mesin, peralatan, sistem, material, dan proses yang bermanfaat S
bagi manusia

A ART (SENI)
Keahlian membuat karya seni
MATHEMATIC (MATEMATIKA)
M Ilmu tentang pola-pola dan hubungan-hubungan
Tujuan dan Fungsi Pembelajaran STEAM

Tujuan pembelajaran STEAM dapat mengasah

tingkat literasi STEAM pada peserta didik.

Literasi STEAM mengacu pada kemampuan

individu untuk menerapkan pemahaman
tentang bagaimana ketatnya persaingan
bekerja di dunia nyata yang membutuhkan
empat bidang STEAM yang saling terkait
(Asmuniv, 2015).
 PRINSIP-PRINSIP
PEMBELAJARAN STEAM
Prinsip perhatian dan motivasi

01 Mempengaruhi apa yang

dipelajari dan seberapa banyak Prinsip Keaktifan
yang dipelajari
02 Peserta didik melakukan
kegiatan secara sadar untuk
mengubah suatu perilaku.

Prinsip keterlibatan langsung

03 Menjadikan pengetahuan lebih Prinsip pengulangan

bermakna
04 Melalui coba (trial) dan gagal
(eror)
 PRINSIP-PRINSIP
PEMBELAJARAN STEAM
Prinsip tantangan

05 Suatu kondisi yang

mengandung masalah yang Prinsip balikan dan penguatan
perlu dipecahkan
06 Respon positif secara berulang
dapat memperkuat tindakan
peserta didik

Prinsip perbedaan individual

07 Proses belajar yang terjadi

berbeda antar setiap individu
Pembelajaran STEAM menggunakan model Problem Based Learning

Pembelajaran berbasis masalah meliputi

• Pengajuan pertanyaan atau masalah
• Memusatkan pada keterkaitan antar disiplin,
penyelidikan asli/autentik, kerjasama dan
menghasilkan karya serta peragaan.

Berkaitan erat dalam prinsip-prinsip pembelajaran STEAM

 Sintak Pembelajaran Berbasis Masalah

Membantu peserta didik dalam

Mengorganisasikan tugas merencanakan serta
belajar yang berhubungan menyiapkan karya seperti,
dengan masalah tersebut laporan dan demonstrasi.

Membimbing Mengembangkan
5
Orientasi peserta
4
Menganalisis dan
1 3
Mengorganisasik
didik
masalah
kepada
2 an Peserta Didik
penyelidikan
individu & kelompok
dan menyajikan
hasil karya
mengevaluasi

Menjelaskan tujuan pembelajaran, Pendidik membantu peserta

Pendidik berperan sebagai
bagaimana proses pembelajaran didik untuk melakukan refleksi
fasilitator yang mendorong tiap
yang akan dilaksanakan, dan atau evaluasi terhadap
peserta didik menemukan
memotivasi peserta didik terlibat penyelidikan mereka dan
solusi
dalam aktivitas pemecahan proses-proses yang digunakan.
masalah yang dapat dipilih.
Pembelajaran STEAM berpusat pada Proyek

Pembelajaran STEAM yang berpusat pada proyek didasarkan

pada masalah dunia nyata. Proyek-proyek ini mengharuskan
peserta didik untuk meneliti, mengusulkan dan memilih solusi,
dan membuat desain.
Tantangan-tantangan dalam Pembelajaran STEAM

Perbedaan pendekatan/cara dalam menerapkan

pembelajaran STEAM

Kurangnya Standar yang jelas

Dianggap terlambat saat STEAM hanya

diterapkan pada pendidikan tingkat menengah
THANK YOU