ketrampilan penyelidikan guna mengkontruksi pemikiran dan

aktivitas untuk menyimpulkan.

Penutup Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami pada
guru.

Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama

mengerjakan 45 Menit

Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru.

Peserta didik diberikan Tugas Mandiri

Pertemuan ke-2
Materi/ Konten : Statistik

TujuanPembelajaran : D. 3. Menentukan ukuran pemusatan dari kumpulan data (mean, median,

Pemahaman Bermakna
Pertanyaan Pemantik
Model Pembelajaran
KegiatanPembelajaran
dan modus) pada data tunggal dan data kelompok
: Kemampuan Menentukan ukuran pemusatan dari kumpulan data (mean,
median, dan modus) pada data tunggal dan data kelompok dapat
menyelesaikan masalah pengelolaan dan analisis data yang dijumpai
dalam kehidupan sehari-hari
: Jika diketahui Hasil panen Buah Rambutan kakek selama 5 bulan dalam ton
adalah 10, 6, 7, 9, 8.
Dapatkah anda menentukan Mean, Median dan Modus dari data tersebut?
: Discovery Learning
:

Alokasi
Kegiatan Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama
dengan guru.
15
3. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami statistika
Menit
dalam kehidupan sehari-hari.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai

Alokasi
Kegiatan Sintak Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Inti Stimulation/ Guru mengajukan 1 masalah yang tertera pada Lembar Kegiatan
pemberian Peserta Didik (LKPD) dengan bantuan IT (power point).
rangsangan
Identifikasi Guru meminta Peserta Didik mengamati (membaca) dan
masalah memahami masalah secara individu dan mengajukan hal-hal
yang belum dipahami terkait masalah yang disajikan.
120
Menit
Pengumpulan Guru meminta Peserta didik menuliskan informasi yang terdapat
data dari masalah tersebut secara teliti dengan menggunakan bahasa
sendiri.

Guru membagi Peserta Didik menjadi beberapa kelompok yang

heterogen dengan tiap kelompok terdiri dari 4 Peserta Didik.
 Dengan tanya jawab guru memandu Peserta Didik guna menggali
informasi yang seluas-luasnya tentang masalah yang dihadapi.

Selama Peserta Didik bekerja di dalam kelompok, guru

memperhatikan dan mendorong semua Peserta Didik untuk
terlibat dikusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang tidak
serius dalam bekerja.
Pembuktian Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusinya ke depan
kelas. Sementara kelompok yang lain, menanggapi dan
menyempurnakan apa yang dipresentasikan.

Penarikan Dengan tanya jawab guru mengarahkan Peserta didik untuk

kesimpulan menganalisis dan mengevaluasi proses mereka sendiri dan
ketrampilan penyelidikan guna mengkontruksi pemikiran dan
aktivitas untuk menyimpulkan.

Penutup Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami pada
guru.

Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama

mengerjakan 45 Menit

Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru.

Peserta didik diberikan Tugas Mandiri

Pertemuan ke- 3
Materi/ Konten : Statistik

TujuanPembelajaran : D. 4. Menentukan dan menganalisis ukuran penempatan dari kumpulan

Pemahaman Bermakna
Pertanyaan Pemantik
Model Pembelajaran
data (kuartil dan presentil pada data tunggal dan data kelompok)
: Menentukan dan menganalisis ukuran penempatan dari kumpulan data
(kuartil dan presentil pada data tunggal dan data kelompok) dapat
menyelesaikan masalah pengelolaan dan analisis data yang dijumpai
dalam kehidupan sehari-hari
: Dapatkah anda menentukan Kuartil dan Persentil dari data berikut?
2,3,3,4,6,6,8,9,9
: Discovery Learning

KegiatanPembelajaran :

Alokasi
Kegiatan Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama 15
dengan guru. Menit
3. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami statistika
dalam kehidupan sehari-hari.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai