MODUL PROYEK

PENGUATAN PROFIL PELAJAR

PANCASILA

PEMANFAATAN SAMPAH
BOTOL PLASTIK SEBAGAI
MEDIA TANAM SAWI
HIDROPONIK
Tema Kewirausahaan
Fase B Kelas 4
SDI AL MASNUNIYAH
 RELEVAN
PROYEK SI
PENGUATA SDI Al Masnuniyah terletak di kawasan daerah padat penduduk yang
disekelilingnya banyak pedagang makanan dan penjual sayuran.
N PROFIL Dampak banyaknya pembeli menyisakan masalah terkait
pengolahan sampah terutama sampah botol plastik. Selain itu banyaknya
PELAJAR pengunjung yang datang juga memunculkan penjual makanan, seperti
PANCASILA tukang sayur, pedagang mie ayam, pedagang somai, mie rebus dan warung
nasi yang memanfaatkan sayuran sawi ini untuk dijadikan salah satu bahan
utamanya.
Tanaman sawi merupakan salah satu komoditas tanaman holtikultura jenis
sayur, tanaman sawi menjadi salah satu sayuran yang banyak dikonsumsi
TEMA oleh masyarakat baik di pedesaan maupun perkotaan. Dengan tema
kewirausahaan “Pemanfaatan sampah botol plastik untuk menanam sawi
KEWIRAUSAHAAN hidroponik” yang mengacu pada penguatan profil pelajar pancasila dengan
TOPIK harapan dapat terbentuk pelajar yang memiliki sikap kreatif, kerjasama dan
peduli terhadap lingkungan serta mampu menghasilkan suatu produk yang
LINGKUNGAN SEHAT ramah lingkungan.
IDAMANKU
 TARG TUJUAN
ET
Proyek ini diharapkan Proyek ini bertujuan untuk
mencapai dua dimensi membantu siswa
profil pelajar pancasila mengembangkan kompetensi
yaitu: dan karakter pelajar pancasila
yang peduli terhadap
1. Dimensi beriman, lingkungan melalui kegiatan
bertaqwa kepada Tuhan
kewirausahaan.
YME dan berakhlak
Selain itu, siswa dikenalkan
mulia.
2. Kreatif potensi dan kearifan lokal yang
dapat menumbuhkan suatu
gagasan baru yang dapat
dikembangkan di masa yang
akan datang
 DIMENSI 1:BERIMAN, BERTAQWA PADA TUHAN YME
DAN BERAKHLAK MULIA
ELEMEN TARGETDI AKHIR
Akhlak kepada FASEB
alam Memahami keterhubungan
antara satu ciptaan dengan
ciptaan Tuhan yang lainnya
01 02 03 04

Sub Elemen Aktivitas

Memahami keterhubungan
ekosistem bumi

01 02 03
Sub Elemen Target Akhir Fase
Aktivitas
Menjaga lingkungan alam BTerbiasa memahami tindakan-tindakan yang ramah
dan tidak ramah lingkungan serta membiasakan diri
sekitar
untuk berperilaku ramah lingkungan
 DIMENSI
2 :KREATIF
TARGETDI AKHIR FASEB
ELEMEN Memunculkan gagasan imajinatif baru yang
Menghasilkan bermakna dari beberapa gagasan yang berbeda
gagasan yang orisinil sebagai ekspresi pikiran dan/atau perasaannya

01 02 03

Sub Aktivitas
Elemen
- 04
Perkembangan Sub Elemen Fase
PERKEMBANGAN SUB ELEMEN PER FASE
Per
SUB ELEMEN : Keterhubungan Ekosistem Bumi
Sub Elemen: Keterhubungan Ekosistem Bumi

Belum Mulai Berkembang Sangat

Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Berkembang

Belum bisa bisa Memahami Menghubungkan

menghubungkan menghubungkan keterhubungan keterkaitan antar
keterkaitan antar keterkaitan antar antara satu ciptaan ekosistem bumi
ekosistem di bumi ekosistem di Tuhan dengan beserta
bumi ciptaan Tuhan yang dampaknya
lainnya
 PERKEMBANGAN SUB ELEMEN PER FASE
SUB ELEMEN : Menjaga Lingkungan Alam Sekitar
Belum Mulai Berkembang Sangat Berkembang
Berkembang Berkembang Sesuai harapan

Belum terlatih Belum terlatih Terlatih menjaga Terlatih menjaga

menjaga menjaga lingkungan dan lingkungan walaupun
lingkungan lingkungan membiasa bukan
dan belum dan terbiasa kan tanggungjawabn
terbiasa bersyukur atas bersyukur ya dan terbiasa
bersyukur atas lingkungan sekitar atas bersyukur atas
lingkungan sekitar dengan bimbingan lingkungan lingkungan
orang dewasa sekitar sekitar
 ALUR KEGIATAN
PROYEK
No Aktivitas

1 Sosialisasi proyek 4

2 Asesmen diagnostic 3

3 Pemberian materi tentang cara pengolahan sampah botol plastic untuk penanaman tanaman sawi secara hidroponik (masing-masing 2 jp) 14
a. Pentingnya pengolahan sampah botol plastic e. Proses penanaman
b. Cara pengolahan sampah : reuse, reduse, recycle, replace f. Cara perawatan tanaman sawi
c.. Bahan pembuatan g. Kandungan gizi pada sayuran

d. Proses penyemaian benih

4 Observasi Green House Agro Wisata Ragunan 7

5 Analisisi hasilnobservasi 3

6 Formatif 1 : siswa membuat mind mapping tentang cara pemanfaatan sampah 4

7 Percobaan pembuatan media tanam 4

8. Penyemaian biji 5

9. Penanaman tanaman sawi 7

10. Perawatan dan pengukuran tanaman sawi 47

11. Formatif 2. : siswa mempresentasikan hasil pengamatan kegiatan 4

12. Pembuatan rencana pengolahan dan pemasaran hasil produk 4

13. Formatif 3 : siswa menyampaikan ide gagasan dalam tulisan atau btentang business plan 3

14. Evaluasi dan refleksi proyek 3

15. Asesment sumaif 3

16. Perencanaan perayaan hasil belajar 4

17. Perayaan hasil belajar 7

 TAHAPAN PROYEK
01 03
Tahapan Tahap
Pengenalan Aksi

02 04
Tahapan Tahap Refleksi dan Tindak
Kontekstualisasi Lanjut
 Aktivitas
Aktivitas 1 Siswa dan orang tua mengikuti pertemuan yang di adakan oleh
pihak sekolah. Pertemuan ini bertujuan untuk menginformasikanhal hal
yang dapat di lakukan oleh orang tua terhadap siswa selama proyek serta
Sosialisasi suport apa yang dapat di lakukan oleh orang tua terhadap siswa selama
siswa yang berlangsung
Proyek
4JP
Hasil Yang Diharapkan
Harapan dari hasil kegiatan
• Siswa dapat memahami tujuan kegiatan yag akan di laksanakan
• Orang tua dapat memahami tujuan akir proyek yang berkaitan denga
sub elemen profil pelajar pancasila dan memberi suport kepada
siswa
 Aktivitas
Aktivitas 2 Siswa mengerjakan asesmen diagnostik kognitif dan non kognitif
dengan cara memberi pertanyaan dari guru baik secara lisan
maupun tertulis.
Asesmen
Diagnosti Langkah kegiatan.
Guru memberikan lembar pertanyaan kepada siswa
k 3 jp Guru juga melakukan tanya jawab
Siswa mengerjakan asesmen diagnostik kognitif dan asesmen
diagnostik non kognitif

Hasil yang di harapkan.

Guru dapat mengetahui kemampuan awal siswa
Guru dapat mengelompokan sesuai kemampuan siswa
Guru dapat memperbaiki rancangan proyek sesuai hasil asesmen
 Aktivitas
Aktivitas 3 Siswa melaksanakan analisis tentang pentingnya pengolahan
sampah plastik

Tahap
Pengenala Langkah kegiatan.
Guru mengajak siswa berdiskusi mengenai masalah sampah di
n 2 jp sekitar sekolah
Guru Menunjukkan video dan Gambar akibat penumpukan sampah
Guru mengajak siswa mengamati berbagai jenis sampah dan cara
mengatasinya
Hasil yang di harapkan.
Guru dapat mengetahui masalah sampah yang ada di sekitar
sekolah dan dampaknya bagi lingkungan.
Pengenalan sampah di sekitar sekolah
Pentingnya Pengelolaan Sampah

Pada saat ini masalah pengelolaan sampah belum tuntas teratasi,

disamping itu kesehatan lingkungan menjadi hal yang penting karena
kualitas hidup sangat bergantung dari seberapa bersihnya ekosistem
kita.
Untuk mengatasi masalah penumpukan sampah diperlukan solusi
yaitu dengan menerapkan prinsip 4R yang mencangkup: Reduce,
Reuse, Recycle, dan Repair.
 Pentingnya Pengelolaan Sampah Botol Plastik

“Pentingnya pengo lahan sampah”

Halo anak-anak, sudah siapkah kalian untuk mengikuti aktivitas hari ini ?
Aktivit as kalian hari ini, kalian mencari sebanyak-ban yaknya barang bekas ( sampah ) di sekitar kalian.
Sete lah itu, coba kalian cari cara pengolahan baran g-barang tersebut agar bisa dimanfaatkan lagi.

Isikan pada table yang sudah disediakan, ingat cari lah barang bekas tersebut sebanyak-banyaknya.

Selamat berak tivitas …….

No Nama Barang bekas yang ditemukan Pengolahan agar bermanfaat
 Aktivitas
Aktivitas 4 Siswa mengidentifikasi cara pengelolaan sampah

Pengenala
n 2jp Langkah kegiatan.
Guru menjelaskan tentang cara-cara pengelolaan sampahdengan
prinsip 4R

Hasil yang di harapkan.

Siswa mampu memahami cara-cara pengelolaan sampah dengan
prinsip 4R
Cara Pengolahan Sampah dengan 4R

Reduce: Mengurangi sampah dengan menggunakan

bahan-bahan yang tidak banyak menghasilkan sampah
(contoh memilih makanan yang tidak menggunakan
kemasan plastik)
Reuse: Menggunakan kembali barang yang lama yang
sudah terpakai
Recycle: mengolah Kembali barang yang sudah tidak
berguna diolah menjadi barang yang bisa dimanfaatkan
Kembali (daur ulang)
Repair: melakukan perbaikan barang yang sudah
terpakai agar bisa digunakan kembali
 Aktivitas
“Cara pengolahan sampah: reuse, reduce, secycle, replace”
Apa kabar anak-anak, apakah kalian sudah siap menjalankan misi hari ini ?
Misi kalian hari ini adalah, kalian amati tabel yang berisi nama barang bekas, setelah
itu kalian tentukan barang bekas tersebut dapat diolah dengan cara yang tepat
Ingat, kalian harus mengerjakannya dengan sungguh-sungguh agar misi kalian
bisa berhasil.
Selamat menjalankan misi !!!
Memanfaatkan botol bekas untuk pot
tanaman hidroponik
 Aktivita
Aktivitas 6 s mempelajari materi tentang pembuatan media tanam sawi
Siswa
hidroponik dari botol bekas

Bahan
Pembuatan Langkah kegiatan.
media Siswa melihat video tentang pembuatan media tanam sawi
hidroponik dari botol bekas
tanam 2 JP Guru menjelaskan alat dan bahan untuk membuat media tanam

Hasil yang di harapkan.

Siswa dapat memahami kegunaan botol bekas sebagai media
tanam
 Aktivitas
Aktivitas 7 Guru menjelaskan tentang penyemaian benih sawi

Proses
penyemaia Langkah kegiatan.
n benih 2 Guru menjelaskan cara penyemaian benih secara hidropoik
Siswa memperhatikan materi tentang penyemaian benih sawi
JP secara hidropoik

Hasil yang di harapkan.

Siswa dapat memahami cara penyemaian benih secara hidroponik
 Aktivitas
Aktivitas 8 Guru memberikan materi melalui media video tentang proses
penanaman tanaman sawi secara hidroponik

Proses
penanama Langkah kegiatan.
n sawi 2 Guru menjelaskan cara penanaman benih secara hidropoik
Siswa memperhatikan demonstrasi penanaman benih sawi secara
JP hidropoik

Hasil yang di harapkan.

Siswa dapat memahami cara penanaman benih sawi secara
hidroponik
 Aktivitas
Aktivitas 9 Guru menjelaskan bagaimana cara merawat tanaman sawi secara
hidroponik serta bagaimana mengukur perkembangan tanamansawi

Cara
Perawatan Langkah kegiatan.
tanaman Guru menjelaskan materi tentang perawatan tanaman sawi secara
hidroponik
sawi 2 JP Siswa mencatat seluruh alur perawatan tanaman sawi hidroponik
dan bagaimana cara pengukuran perkembangan tanaman

Hasil yang di harapkan.

Siswa dapat memahami cara perawatan tanaman sawi dan
mengetahui pertumbuhan tanaman sawi
 Aktivitas
Aktivitas Guru memberikan materi dan penjelasan tentang kandungan gizi
yang ada pada tanaman sawi
10
Kandungan
gizi Langkah kegiatan.
tanaman Guru menjelaskan tentang kandungan gizi yang ada padatanaman
sawi secara terperinci
sawi 2 JP

Hasil yang di harapkan.

Siswa dapat memahami kandungan gizi yang ada pada tanaman
sawi
Kandungan Gizi Pada Tanaman
Sawi
Sawi hijau adalah sayuran
yang termasuk dalam
jenis sayuran holtikultura.

manfaat sawi hijau sebagai

sumber nutrisi tidaklah
sedikit, karena mengandung
sejumlah nutrisi yang
penting untuk kesehatan
tubuh.
 Aktivitas
Aktivitas 11 Siswa melakukan observasi ke Argo Wisata Ragunan

Observasi
Argo Wisata Langkah kegiatan.
Ragunan Guru mengajak siswa untuk melakukan observasi ke Agro Wisata Ragunan
Siswa didampingi guru mendengarkan penjelasan dari pengelola tim
7 JP penyuluh Agro Wisata Ragunan
Siswa mengidentifikasi tanaman yang ada di
Siswa melakukan percobaan penanaman tanaman sawi di Agro Wisata
Ragunan/dengan didampingi pengelola/penyuluh Agro Wisata dan guru

Hasil yang di harapkan.

Siswa memahami cara menjaga alam lingkungan sekitar salah
satuya dengan menanam dan merawat tanaman sawi
 Lembar Pengamatan Kunjungan
Nama :
Kelas :
Hari/Tanggal :

No Informasi Tanggapan
Aktivitas
Aktivitas
Siswa dapat mengindentifikasi jenis jenis tanaman dan cara
melakukan perawatan 12

Langkah kegiatan.
Analisi
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
s Hasil
Observasi
Mengajukan beberapa pertanyaan terkait ruang lingkupobservasi Guru
memberikan kesempatan tiap kelompok untuk mempresentasikan hasil 3j
analisis
4R p
Hasil yang di harapkan.
Siswa dapat mengidentifikasi masalah
Siswa dapat memahami cara merawat tanaman sawi
Siswa dapat membuat media tanam dari bahan bekas
Aktivitas
Aktivitas
Siswa dapat menyampaikan ide. Dan gagasan dalam pembuatan mind
maping 13
Formatif 1:
siswa
Langkah kegiatan. mind
membuat
Guru memberikan contoh kerangka mind maping sesuai topik Guru mapping
memberi pengarahan agar siswa menemukan ide ide keatif tentang cara
pemanfaatan
sampah 4
JP
Hasil yang di harapkan.
Siswa dapat memahami konsep baru dan menemukan ide kreatif
Siswa dapat lebih mudah dalam merumuskan masalah
 Aktivitas
Aktivitas Siswa didampingi guru membuat media tanam tanaman sawi

14
Percobaan
pembuatan Langkah kegiatan.
media Guru menjelaskan alat dan bahan untuk membuat media tanam
Siswa memperhatikan demonstrasi cara pembuatan media tanam Siswa
tanam 4 JP melakukan percobaan untuk membuat media tanam

Hasil yang di harapkan.

Siswa dapat memahami kegunaan botol bekas sebagai media
tanam
Bahan Pembuatan Media Tanam Sawi
Hidroponik
Bahan dan Alat

1. Botol Bekas
Minuman
2. Gunting, Pisau
3. Sumbu, kain
bekas sebagai
pengalir nutrisi
4. Sabut kelapa atau
stereofom
5. Bibit sawi
 Aktivitas
“ BAHAN PEMBUATAN “
Halo anak-anak, hari ini kalian berperan sebagai seorang petani yang akan menanam tanaman sawi.
Untuk itu, kalian tentukan bahan-bahan yang akan digunakan dalam menanam sawi dengan
mengisi bagan di bawah ini.
Ingat ya…., jangan sampai salah mengisi bahan-bahannya, agar tanaman tumbuh dengan subur
 Aktivitas
Aktivitas Siswa didampingi guru melakukan penyemaian benih sawi

15
Proses
penyemaia Langkah kegiatan.
n benih 5 Guru menjelaskan cara penyemaian benih secara hidropoik
Siswa memperhatikan demonstrasi penyemaian benih secara
JP hidropoik
Siswa melakukan percobaan penyemaian benih secara hidropoik

Hasil yang di harapkan.

Siswa dapat memahami cara penyemaian benih secara hidroponik
Proses Penyemaian Bibit
Sawi 1.Menyediakan media semai rockwool berupa nampa
atau wadah.
2. Potong-potong rockwool menjadi beberapa bagian
berbentuk persegi.
Taburkan 1 sampai 2 biji sawi pada setiap masing-
masing rockwool.
Setelah ditaburkan, basahilah dengan air bersih
dan
letakkan semua rockwool di atas nampan.
Tutup wadah atau nampan dengan plastik hitam lalu
pindahkan ke tempat yang gelap.
Silahkan tunggu hingga 1 atau 2 hari sampai tumbuh
tunas atau kecambah nya.
Setelah kecambahnya tumbuh, pindahkan benih
tersebut ke tempat yang terpapar sinar matahari tapi
jangan terlalu terik atau jangan terkena sinar matahari
langsung.
Semprotkan air secukupnya setiap pagi dan sore pada
 Aktivitas
Aktivitas Siswa didampingi guru melakukan penanaman benih sawi yang
sudah disemai
16
Proses
penanama Langkah kegiatan.
n sawi 7 Guru menjelaskan cara penanaman benih secara hidropoik
Siswa memperhatikan demonstrasi penanaman benih sawi secara
JP hidropoik
Siswa melakukan percobaan penanaman benih secara hidropoik

Hasil yang di harapkan.

Siswa dapat memahami cara penanaman benih sawi secara
hidroponik
Proses Penanaman Sawi
Hidroponik
Proses

1. Menyiapkan alat dan bahan

2. Menyiapkan media tanam dan nutrisi
(Nitrogen, Fosfat dan kalium.
3. Pembibitan sawi hijau
4. Memindahkan bibit sawi hijau.
5. Merawat tanaman sawi
6. Sawi dipanen
Penyemaian bibit Sawi Pokcoy
Hasil penyemaian masing-masing
kelompok
 Aktivitas
Aktivitas Siswa didampingi guru melakukan perawatan tanaman sawi secara
rutin
17
Cara
Perawatan Langkah kegiatan.
tanaman Siswa didampingi guru melakukan perawatan tanaman sawi meliputi
penyiraman dan penyiangan rumput secara berkala
sawi 47 JP Siswa melakukan pengukuran tinggi tanaman sawi secara berkala

Hasil yang di harapkan.

Siswa dapat memahami cara perawatan tanaman sawi dan
mengetahui pertumbuhan tanaman sawi
 Cara Perawatan dan Pemeliharaan
Sawi Hidroponik
Setelah melakukan penanaman, sawi yang sudah ditaman harus dirawat dan
dipelihara
dengan baik agar tumbuh dengan baik. Caranya :
1. Pengan memberikan larutan nutrisi secara rutin,
2. Penyiraman tanaman sawi dengan menggunakansrayer,
3. Penggunaan pestisida untuk melindungi tanaman dari seranganhama.
Jika hal tersebut dilakukan secara rutin, maka akan dihasilkan sawi hidroponik yang
berkualitas.
Hasil Penyemaian
Pemindahan bibit
 Aktivitas
Aktivitas
Siswa mempresentasikan hasil analisa dan identifikasi setelah
kegiatan observsi 18
Formatif
2:
Langkah kegiatan. mempresenta
siswa
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok si hasil
menunjuk perwakilan untuk melakukan presentasi
melakukan sesi tanya jawab dengan tiap kelompok
pengalaman
kegiatan
4JP
Hasil yang di harapkan.
• Siswa mampu Menyampaikan hasil pengamatan, kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan
• Mengembangkan kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan singkat dan jelas, dan mengembangkan
kemampuan berbahasa yang baik dan benar.
Aktivitas
Aktivitas
Siswa beserta guru menyusun konsep konsep cara pengolahan hasil
produksi dan cara pemasaran 19
Pembuatan rencana
pengolahan dan
Langkah kegiatan. pemasaran hasil
produk 4 JP
Guru memberi pengarahan cara pemasaran
Guru memberi pengarahan pengolahan hasil produksi

Hasil yang di harapkan.

Siswa menumbuhkan ide kreatif
Produk hasil karya pembuatan plastik sampah menjadi tanaman sayur
dapat di manfaatkan sebagai bernilai ekonomis dan dapat di
perjualbelikan untuk menanamkan jiwa kewirausahhan bagi siswa
sejak dini
Perencanaan Konsep Hasil Olahan
Pokcoy
 Aktivitas
19Al
Seperti yang tertulis dalam relevansi diawal bahwa latar belakang SDI
Masnuniyah mengambil proyek P5 ini salah satunya adalah ingin mengangkat
kearifan local tentang makanan yang ada disekitar sekolah seperti mie ayam,
mie rebus, dan mie sehat. Dimana letak sekolah kami yang berdekatan dengan
kawasan padat penduduk yang banyak penjual makanan. Dimana salah satunya
dalam komponen makanan ini lebih banyak menggunakan sayuran Sawi.
Rencananya , pihak sekolah akan mencari dan berkordinasi dengan beberapa
pedagang untuk mencoba memasarkan hasil panen akan di pasar tersebut .
Selain itu Olahan SAWI lainnya juga akan di pamerkan dalam perayaaan Hasil
Belajar siswa. Hasilnya bisa berupa : juss sehat sawi, mie sehat, tumis sawi, kripik
sawi. Untuk sasaran pemasaran nanti adalah para pengunjung perayaan hasil
belajar siswa, baik warga sekolah atau dari orang tua/ wali murid .
Aktivitas
Aktivitas 20
Siswa di dampingi membuat gambaran berwirausaha dalam
bentuk tulisan Formatif 3 : siswa
menyampaikan ide
Langkah kegiatan. gagasan dalam tulisan
atau lisan tentang
Guru memberikan penjelasan contoh gambaran tentang busines
plan busines plan
Guru mengadakan sesi tanya jawab
Siswa mmembuat ide tentang wira usaha melalui tulisan / lisan
3 JP

Hasil yang di harapkan.

Siswa dapat memahami hasil proses pembuatan serta
pemanfatanya dalam segi ekonomis
 Evaluasi dan Refleksi
Proyek
Persiapan

Guru menyiapkan lembar refleksi untuk di bagikan kepada pelajar

Pelaksanaan
1. Guru menjelaskan instruksi refleksi gambar 4R anak- anak diminta menyebutkan beberapa jenis sampah yang
bisa diolah dengar cara :
a. Reuse ;
b. Reduce ;
c. Recycle ;
d. Replace ;
Siswa dapat mendata dulu nama nama sampah lalu kemudian dimasukan ke dalam kelompok mana sampah
tersebut
bisa di manfaatkan
2. Guru meminta beberapa siswa untuk membacakan hasil refleksinya kepada kelas. Guru dapat memberi
penekanan
pda pertanyaan “apa yang sebaiknya kamu lakukan dengan lingkungan sekitar kita”. Hal ini dapat menjadi janji Siswa
untuk melanjutkan aksi mereka di masa mendatang .
 Aktivitas
Aktivitas 22
Siswa mengerjakan soal test tulis secara individu
Asesmen
Sumatif 3
Langkah kegiatan. JP
Guru membagikan teks soal tertulis kepada setiap siswa
Siswa mengerjakan soal secara mandiri
Guru menilai hasil asesmen siswa

Hasil yang di harapkan.

• Siswa mampu memahami materi yang telah disampaikan
secara
baik dan mendalam.
 PERENCANAAN HASIL BELAJAR
SISWA
Persiapan
Tata letak kursi dan meja kelas dapat diatur untuk
memungkinkan siswa berkelililng melihat hasil kreasi teman-
temannya dalam kegiatan simulasi kreasi

Pelaksanaan
1. Siswa diminta untuk persiapan melakukan pameran kreasi . untuk pameran kreasi yang diperlukan
adalah :
- Jurnal kreasi
- Analisa diri/dokumen
- Hasil kreasi yang telah selesai dibuat

Ketiga produk tersebut disusun dimeja pelajar bisa berdiri di dekat meja tersebut. Guru memberikan
contoh simulasi pameran kreasi, yaitu dengan memberikan penjelasn untuk menghubungkan anaslisa dan
hasil kreasi yang ada. Lalu dijelas cara proses pembuatan produk berlangsung

NEXT
 PERENCANAAN HASIL BELAJAR
SISWA
Pelaksanaan

2. Siswa dibagi menjadi 2 kelompok untuk perencanaan ini,kelompok pertama

yang akan memulai simulasi terlebih dahulu ,dimana yang kelompok 2 akan
berperan sebagai pengunjung. Hal ini dilakukan secara bergantian
Guru berperan sebagai pengunjung yang akan mendengarkan pemaparan solusi
yang ditawarkan dan menanyakan pertanyaan lanjutan. Guru lalu dapat
memberikan pertanyaan juga umpan balik baik secara lesan atau tertulis bagi tiap
peserta ,. Bagi tiap peserta agar penjelasn yang diberikan bisa dikembangkan
menjadi lebih baik.
 PAMERAN PROYEK
KREASI
Persiapan

Untuk persiapan Pameran Proyek Kreasi diperlukan kordinasi dengan sekolah

untuk lokasi dan waktu pelaksanaan.

Pelaksanaan

1. Siswa menyiapkan hasil kreasi dan juga perlengkapan pendukung

(dokumentasi analisa diri dll) di meja yang telah disiapkan
2. Pengunjung yang merupakan pelajar dari level lain dan juga guruguru lain
dapat mengunjungi pameran .
3. Guru pengampu dibantu dengan guru lain dapat melakukan penilaian sambil
berkunjung melihat dan bertanya kepada pelajar peserta pameran .
PENILAIAN
SIKAP
"Jadilah bagian dari solusi, bukan bagian dari polusi."