Making Higher

Education Open
All

Pemikiran Tokoh Pembelajaran

Berwawasan Kemasyarakatn
Inisiasi Tuton Ke-1
Mata Kuliah Pembelajaran Berwawasan Kemasyrakatan
Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan

Penulis : Reta Luciani, M.Pd

E-mail: retaluciani982@gmail.co.id
 Kontrak Kuliah

1. Mahasiswa wajib hadir 5 menit sebelum jam mata kuliah konsep

dasar IPS dimulai
2. Mahasiswa wajib hadir 5 kali pertemuan sebagai syarat mengikuti
ujian.
3. Mahasiswa yang tidak dapat hadir/ tidak bisa mengikuti kuliah
agar memberikan informasi kepada tutor alasan tidak mengikuti
pelajaran pada hari tersebut
4. Pada mata kuliah ini, mahasiswa akan diberikan 3 tugas, tugas
tersebut akan diberikan pada saat pertemuan ke 3,5 dan 7.
5. Untuk pengumpulan tugas diberikan waktu 6 hari, sebelum masuk
ke sesi belajar berikutnya.
6. Tugas Praktik akan dilakukan pada pertemuan ke 4, 6 dan 8
 Kegiatan Belajar 1
Pandangan Kritik Sosial Pembelejaran

(Teori Belajara Humanistik)

Menurut teori humanistik, proses belajar harus dimulai dan ditujukan untuk
kepentingan memanusiakan manusia itu sendiri
Menurut Kolb Belajar terbagi dalam 4 tahap :
- Tahap pengalaman konkret. Seseorang mampu atau dapat mengalami suatu
peristiwa/ suatu kejadian sebagaimana adanya
- Tahap pengamatan aktif dan reflektif. Seseorang makin lama akan semkin
mampu melakukan observasi secara aktif terhadap peristiwa yang dialaminya
- Tahap konseptualisasi. Seseorang sudah mulai berupaya untuk membuat
abstraksi mengembangkan suatu teori, konsep atau hukum dan prosedur tentang
suatu yang menjadi pengamatannya
- Tahap eksperimentasi aktif. Seseorang sudah mampu mengaplikasi konsep-
konsep, teori atau aturan ke dalam situasi nyata
 Langkah Pembelajaran dengan Pendekatan Teori Human

• - Menentukan tujuan-tujuan pembelajaran

• - Menentukan materi pembelajaran
• - Mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik
• - Mengidentifikasi topik-topik pelajaran yang memungkinkan siswa secara
aktif melibatkan diri dalam belajar
• - Merancang fasilitas belajar seperti lingkungan dan media pembelajaran
• - Membimbing siswa belajar secara aktif
• - Membimbing siswa memahami hakikat atau makna dari pengalaman
belajarnya
• - Membimbing siswa membuat konseptualisasi pengalaman belajarnya
• - Membimbing siswa dalam mengaplikasi konsep-konsep baru ke dalam
situasi nyata
• - Mengevaluasi proses dan hasil belajar
 Kegiatan Belajar 2

Pandangan Progresif dalam Pembelajaran

Peserta didik dipandang sebagai orang yang merupakan bagian dari
masyrakat dari masyrakat, sehingga proses pendidikan harus memiliki
orientasi terhadap masyarakat.
Dewey menyebutkan bahwa terdapat tiga tingkatan kegiatan yang biasa
dipergunakan di sekolah :
- Untuk anak pendidikan pra-sekolah diperlukan latihan berkenaan dengan
pengembangan kemampuan panca indera dan pengembangan kordinasi
fisik
- Menggunakan bahan belajar yang bersumber dari lingkungan yang dapat
merasang minat anak belajar agar mampu mem
TERIMA KASIH