Strategi Pembelajaran

Hakikat Strategi
Pembelajaran
www.ut.ac.id1
Contents
1 Konsep & Prinsip Belajar dan Pembelajaran

Perbedaan Pendekatan, Strategi, Metode, &

2 Tehnik Pembelajaran

Faktor-faktor Penentu dalam Pemilihan

3 Strategi dan Pembelajaran

Berbagai Jenis Strategi Pembelajaran

4

www.ut.ac.id
2
 A. Konsep Belajar
▪ Belajar adalah suatu proses
dimana suatu organisme
berubah perilakunya sebagai
akibat pengalaman (Dahar,
1989, hal 11). Tiga ciri utama
belajar:
1. Belajar adalah proses mental
dan emosional atau proses
berfikir dan merasakan →
manifestasi berupa kegiatan
siswa (contoh : mendengarkan
guru, bertanya, berdiskusi,
menanggapi, melakukan
percobaan).
17/08/2020
Contoh proses dalam belajar:
Seorang guru memberikan materi
pembelajaran dengan tema saling
menghargai. Setelahnya ia
mengelompokkan siswa menjadi
5 kelompok dan meminta mereka
untuk membuat skenario dan
bermain peran dengan tema
saling menghargai. Kegiatan ini
diakhiri dengan sesi Tanya jawab
antara guru dan siswa.
www.ut.ac.id
3
Konsep Belajar 2. Hasil belajar berupa perubahan
tingkah laku (perilaku, pengetahuan,
ketrampilan, atau penguasaan nilai-

nilai/sikap) → pengetahuan (kognitif),

ketrampilan (psikomotorik),
▪
penguasaan nilai dan sikap (afektif)
Kognitif → Menjelaskan cara

▪ menggosok gigi yang benar beserta

manfaatnya
▪ Psikomotorik → Memeragakan cara
menggosok gigi yang benar

Afektif → Menyadari pentingnya

menggosok gigi

www.ut.ac.id
4
 A. Konsep Belajar

Mendengarkan
Penjelasan
Membuat Bangun Ruang Guru

Manakah kegiatan
▪
Belajar adalah belajar yang
mengalami, adanya merupakan
interaksi antara individu Pengalaman
Pengamatan terhadap Langsung?
dan lingkungannya (fisik &
Mahluk Hidup (tanaman)
sosial).

www.ut.ac.id
5
 B.Prinsip Belajar
•Ketentuan atau hukum yang harus dijadikan pegangan
di dalam pelaksanaan kegiatan belajar.
1. Motivasi
Motivasi berfungsi sebagai
penggerak aktivitas. Bila Berlatih Menyanyi agar Mampu
motornya tidak ada, maka Menyanyi dengan baik (Keahlian
aktivitas tidak akan terjadi, dan Menyanyi) → Motivasi Intrinsik
bila motornya lemah, aktivitas
yang terjadi pun lemah.

Belajar untuk Mengharapkan hadiah → Motivasi Ekstrinsik

www.ut.ac.id
6
2. Perhatian
Siswa memberikan perhatian terhadap
tema pelajaran tertentu karena ia
pernah mengalami/merasakan
Pemusatan energi psikis
(pikiran dan perasaan)
terhadap suatu objek. Siswa memberikan perhatian terhadap
Makin terpusat perhatian tema pelajaran tertentu karena guru
pada pelajaran, proses kelas menggunakan Alat Peraga
belajar semakin baik, dan
hasilnya akan baik pula
Siswa memberikan perhatian terhadap
tema pelajaran tertentu karena guru kelas
meminta mereka untuk mengerjakan tugas
dengan tugas kelompok

www.ut.ac.id
3. Aktivitas
Bealajar adalah aktivitas mental dan emosional. Jika
seorang siswa berada didalam kelas namun mental
emosionalnya tidak terlibat aktif pada situasi
pembelajaran.
Hakekatnya anak tersebut tidak ikut belajar

Merupakan kewajiban seorang guru untuk menyusun

aktivas/metode pengajaran yang mampu membuat siswa
ikut serta dan memahami sebuah materi
www.ut.ac.id
8
18/08/2020
 B. Prinsip Belajar
4. Balikan
Balikan merupakan respon yang
diberikan oleh guru atas hasil
belajar siswa.
Contoh : ketika siswa melakukan
kesalahan (pengerjaan tugas)
maka seorang guru menunjukkan
dan menjelaskan kepada siswa
tersebut letak kesalahannya
kemudian meminta siswa tersebut
untuk memperbaiki
17/08/2020
5. Perbedaan Individual
Belajar merupakan proses mental
dan emosional terjadi secara
individual. Sehingga jika seorang
guru mengajar di satu kelas maka
barang tentu jika aktivitas belajar
siswa beragam.
➢ Tipe belajar siswa : visual,
auditori, kinestetik
➢ Kemampuan panca indera:
Cepat/lambat
➢ Latar belakang kehidupan orang
tua
➢ Penyakit yang diderita
www.ut.ac.id
9
 Selamat belajar
17/08/2020 www.ut.ac.id
10