KELOMPOK 1

1. DIAN PERMATA SARI

2. DORA FEBRIANTI
3. EVI SAFITRI
4. DWI AGUSTINA RAHESIL
 MATERI DAN
PEMBELAJARAN BAHASA
INDONESIA SD

MODUL 1
 Kegiatan Belajar 1
A. Hakikat Bahasa :
1. Pengertian Bahasa
Bahasa adalah sistem lambang bunyi arbiter, bermakna, konvensional, unik, berlaku universal, produktif,
bervariasi, dan dinamis digunakan untuk bekerja sama, berkomunikasi dan mengidentifikasi diri. Bahasa
memiliki beberapa ciri atau sifat, antara lain: (a) Bahasa itu sebuah system, (b) Bahasa itu berwujud
lambing, (c) Bahasa itu berupa bunyi, (d) Bahasa itu bersifat arbiter,
(f) Bahasa itu bersifat konvensional, (g) Bahasa itu bersifat unik, (h) Bahasa itu bersifat universal, (i) Bahasa
itu bersifat produktif, (j) Bahasa itu bersifat bervariasi, (k) Bahasa itu bersifat dinamis.

B. Unsur Bahasa
Unsur Bahasa yang digunakan sebagai alat komunikasi antar anggota masyarakat terbagi atas dua unsur
utama yakni bentuk (arus ujaran) dan isi (makna). Bentuk Bahasa terdiri atas
dua unsur segmental dan unsur supragmental. Unsur segmental terdiri atas Fonem, orfem, kata, frasa,
klausa, kalimat, dan wacana.
 c. Fungsi Bahasa
Fungsi Bahasa terdiri atas fungsi umum dan fungsi khusus. Fungsi
Umum Bahasa dalam masyarakat antara lain : (a) Alat
untuk berkomunikasi dengan sesame manusia, (b) Alat untuk bekerja
sama dengan sesame manusia, (c) Alat untuk mengidentifikasi dan
mengaktualisasi diri,
Fungsi Khusus Bahasa antara lain: (a) Alat untuk menjalankan
administrasi negara. Fungsi ini terlihat dalam surat- surat resmi, surat
keputusan, peraturan dan perundang-undangan, pidato dan pertemuan
resmi, (b) Alat Pemersatu yaitu
mempersatukan berbagai suku yang memiliki latar belakang budaya dan
bahasa yang berberda beda. (c) Wadah penampung
dan pengembang kebudayaan yaitu fungsi Bahasa Indonesia digunakan
sebagai Bahasa pengantar dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan
kebudayaan,
 D. Ragam Bahasa
Ragam Bahasa dapat diklasifikasikan berdasarkan bidang wacana, sarama, dan Pendidikan .
a) Ragam Bahasa B.Ragam Bahasa
berdasarkan bidang
wacana
berdasarkan
sarana
● Ragam ilmiah yaitu Bahasa yang • Ragam Bahasa lisan
digunakan dalam kegiatan ilmiah,
• Ragam Bahasa tulis
ceramah, tulis-tulisan ilmiah.
● Ragam Popular yaitu bahasa yang Di
gunakan dalam pergaulan sehari- hari
dan di tulis popular.
 DI DI KAN
ASA PEN
B A H
GAM
C. RA
a g a m B a ku
● R
id a k B a ku
am T
● Rag
Kegiatan
Belajar 2

Hakikat
Belajar
Bahasa
 A. Belajar Bahasa
Pembelajaran Bahasa Indonesia tercakup
proses memperoleh pengetahuan, memahami
dengan baik wacana tulis dan lisan, berlatih
menerapkannya dalam praktik kebahasaan,
dan terbiasa menggunakannya dalam
kehidupan sehari-hari dengan baik.
B. Faktor-faktor yang Mempengaruhi
Keberhasilan Belajar Bahasa
A) Faktor Eksternal
Faktor eksternal adalah factor di luar diri murid
seperti lingkungan sekolah, guru, teman,
keluarga, orang tua, masyarakat,. Kondisi
eksternal terdiri dari tiga prinsip belajar yaitu :
1) Memberikan materi sesuai dengan
respon yang diharapkan,
2) Pengulangan agar belajar lebih
sempurna dan lebih lama diingat,
3) Penguatan respon yang tepat
untuk mempertahankan dan menguatkan respon
itu.
b)Faktor Internal

Faktor internal adalah factor dalam diri murid ● C. Jenis Ketrampilan dan
yang terdiri atas : Perilaku Dalam Proses Belajar
Bahasa Indonesia
1)Motivasi positif dan kepercayaan diri dalam ● Jenis ketrampilan dan perilaku dalam
belajar. proses belajar Bahasa

2)Tersedia materi yang memadai untuk ● Indonesia meliputi; ketrampilan

memancing aktivitas siswa, menghafal. Demonstrasi, transfer,
komunikasi, dan mengkritik/menilai.
3)Strategi dan aspek-aspek jiwa anak.
Faktor internal dikembangkan oleh siswa
sendiri dengan bimbingan guru.

D.Startegi Belajar Bahasa
Strategi belajar Bahasa mencakup;
a)Strategi mengulang
b)Strategi elaborasi
c)Strategi organisasi
d)Strategi metakognitif
Belajar adalah perubahan tingkah laku siswa secara
tetap melalui pengalaman dan bahasa yang dilakukan
secara aktif. Hasil belajar atau perubahan tingkah laku
itu berkaitan dengan pengetahuan, sikap atau
keterampilan yang dibangun siswa berdasarkan apa
yang telah dipahami atau dikuasi sebelumnya. Tugas
guru dalam pembelajaran adalah menciptakan
kegiatann dan lingkungan belajar yang dapat
merangsang dan mendorong siswa secara aktif. Sesibuk
apapun guru kalau siswa tidak mengalami proses
belajar maka pembelajaran sebenarnya tidak pernah
terjadi. Dalam prespektif ini, siswa adalah subjek
belajar, sedangkan guru lebih berperan sebagai
fasilotator, motivator, desainer dan organisator.
Siswa belajar menggunakan tiga cara, yaitu melalui pengalaman, pengamatan dan bahasa. Guru
hendaknya mengupayakan agar pembelajaran pembelajaran bertolak dari apa yang telah diketahui
siswa. Guru perlu melakukan, seperti memilih, merancang dan mengorganisasikan
kegiatan/pengalaman belajar yang menarik dan bermakna. Menarik yaitu kegiatan yang dilakukan
menantang sehingga siswa merasa tidak terbebani. Bermakna artinya kegiatan belajar itu sesuai
dengan kebutuhan anak dan tujuan pembelajaran.