PMAT-202 MEDIA

PEMBELAJARAN MATEMATIKA
TUGAS 1 : ALAT PERAGA MATEMATIKA
“LIMIT DERET SETENGAH”
Di susun oleh : Dosen Pengampu :
Kaisha Wafiqah Az Zahrah Dewi Rahimah, S.Pd., M.Ed., Ph.D
(A1C022045)
 MATERI MENGENAI ALAT PERAGA
LIMIT DERET SETENGAH

1 Media pembelajaran
2 Alat Peraga Matematika

3 Manfaat atau Kegunaan Alat

Peraga Alat Peraga Keping
4
Pecahan
5 Cara Pembuatan
6 Cara Penggunaan
 Media Pembelajaran

Istilah "media" berasal dari bahasa Latin dan merupakan

bentuk jamak dari kata "medium" yang secara harfiah
mengacu pada "perantara" atau "penghubung." Dengan
demikian, media berfungsi sebagai sarana untuk
menyampaikan informasi pembelajaran atau
menyampaikan pesan.
 Alat Peraga Matematika

Dalam proses pembelajaran, guru harus memiliki

kemampuan untuk mengkomunikasikan konsep kepada
siswanya. Upaya ini dapat didukung oleh penggunaan alat
peraga matematika, karena alat-alat tersebut yang relevan
dengan topik yang diajarkan dapat membantu siswa
memahami konsep dengan lebih jelas (Kusumah dan
Suherman, 1992: 272).
 Manfaat atau Kegunaan Alat
Peraga
Menurut Kusumah dan Suherman (1992: 274), manfaat dari penggunaan alat peraga adalah
membantu guru dalam hal-hal berikut:
a) Memberikan penjelasan mengenai konsep.
b) Merumuskan atau membentuk konsep.
c) Melatih siswa dalam keterampilan tertentu.
d) Memberikan penguatan konsep terhadap siswa (reinforcement).
e) Melatih siswa dalam pemecahan masalah.
f) Mendorong siswa untuk berpikir kritis dan analitis.
g) Mendorong siswa untuk melakukan pengamatan terhadap objek secara mandiri.
h) Melatih siswa untuk mengembangkan ide-ide baru dan menghubungkannya dengan
konsep yang telah dipelajarinya.
i) Melatih siswa dalam melakukan pengukuran.
 Alat Peraga Keping pecahan

Dalam pembelajaran mengenai deret geometri tak hingga,

keping-keping pecahan ini diatur sedemikian rupa
sehingga mereka mengisi suatu bingkai dengan satuan
tertentu, contohnya persegi atau segitiga. Tatanan keping-
keping pecahan ini menghasilkan suatu nilai tertentu, yang
mencerminkan jumlah dari deret geometri tak hingga (Tim
unit media, 2010).
 Cara Pembuatan
Alat dan Bahan
1.Alat
Spidol Meteran besar Gerinda

2.Bahan
Akrilik Lem cina
 Cara Pembuatan
·Cara Pembuatan
1.Ukur akrilik untuk membuat pola akrilik yang diinginkan (latar ukuran 50x50 dan frame 44x44
serta kepingan-kepingan dengan ukuran 44x22; 22x22; 22x11; 11x11; 11x5,5; 5,5x5,5)

2.Gambar pola di akrilik yang sudah diukur agar mempermudah saat di potong
 Cara Pembuatan
3.Potong akrilik sesuai dengan ukuran dan pola yang sudah dibuat (latar ukuran 50x50 dan frame
44x44, serta keping-kepingan dengan ukuran 44x22; 22x22; 22x11; 11x11; 11x5,5; 5,5x5,5)

4.Satukan latar ukuran 50x50 dan frame ukuran 44x44 agar dapat keping-kepingan nya (44x22; 22x22;
22x11; 11x11; 11x5,5; 5,5x5,5) dapat ditempelkan, kemudian lem dengan menggunakan lem cina
 Cara Pembuatan
5.Tuliskan di kepingan-kepingan tersebut, untuk ukuran 44x22 tuliskan dikepingannya, ukuran 22x22
tuliskan dikepingannya, ukuran 22x11 tuliskan dikepingannya, ukuran 11x11 tuliskan dikepingannya,
ukuran 11x5,5 tuliskan dikepingannya, ukuran 5,5x5,5 tuliskan dikepingannya.

6.Lalu, tempelkan kepingan-kepingan akrilik ukuran 44x22; 22x22; 22x11; 11x11; 11x5,5; 5,5x5,5
didalam frame tersebut.
 Cara Penggunaan

Penggunaan alat peraga ini bertujuan untuk

mengilustrasikan limit deret geometri dengan rasio .
Deret geometri tak hingga yang akan dicari jumlahnya
adalah deret geometri dengan rasio (r) = dan suku
pertama (a) =.
 Cara Penggunaan
1.Sampaikan kepada siswa bahwa bagian kotak kuning pada bingkai melambangkan
sebuah persegi dengan ukuran satuan.
2.Keping-keping dimasukkan ke dalam bingkai secara berurutan dengan langkah-
langkah berikut:
• Pertama, letakkan keping dengan nilai dengan tulisan tidak terlihat di dalam
bingkai kuning sedemikian rupa sehingga ia menutupi setengah bagian dari
permukaan bingkai, kemudian tanyakan kepada siswa “berapa nilai keping baru
saja diletakkan?”. Jawaban yang diharapkan adalah “”. Setelah siswa menjawab,
balikkan keping tersebut sehingga tulisan terlihat.
 Cara Penggunaan
• Kemudian, masukkan keping bernilai ke dalam bingkai kuning yang masih kosong, bersebelah
dengan keping yang telah dimasukkan sebelumnya dengan cara yang sama yaitu tulisan tidak
terlihat. Jawaban yang diharapkan ialah “”. Setelah siswa menjawab, balikkan keping tersebut
sehingga tulisan terlihat.
• Langkah berikutnya, tempatkan keping bernilai dan secara berurutan dalam bingkai dengan car
yang sama dengan sebelumnya, sehingga susunannya seperti yang terlihat pada gambar
 Cara Penggunaan

Dari peragaan di atas, dapat disimpulkan bahwa dengan

menempelkan keping-keping yang semakin kecil untuk mengisi
bingkai (sesuai pola sebelumnya), jumlah keping-keping tersebut
akan semakin menutupi bingkai dengan satuan. Ini berarti bahwa
jumlah keping-keping tersebut akan mendekati angka 1 dan tidak
mungkin melampaui
 Daftar Pustaka
Azmi, S. (2011). Penggunaan Alat Peraga Keping Pecahan dalam Pembelajaran Deret Geometri Tak
Hingga. Beta [Online], 4(1), 16-20. Retrieved from
http://jurnalbeta.ac.id/index.php/betaJTM/article/download/89/42/ [21 Agustus 2023]

Kusuma Ningtyas, Y. D. W. (2019). Media Pembelajaran Matematika. Lumajang : Mahameru Press

Sundayana, Rostina. (2015). Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Bandung :
ALFABETA
Terima Kasih