Teori Belajar

Humanistik dan
Penerapannya Dalam
Pembelajaran

Dr. Nurfarhanah, S.Pd., M.Pd. Kons

Citra Bella Prawita, S.Pd

Kelompok 2
Aidil Rafwal 22061050
Amin Riyadi 21087217
Arifin Ilham 22329049
Dhiara Thahira 22087013
Lidya Maqfirah 22329015
Rizky Wahyudi 22046139
 Pokok Pembahasan

1 2 3
Pengertian Prinsip-Prinsip Penerapan Teori
Belajar Menurut Belajar Menurut Humanistik
Teori Belaja Teori Humanistik
Humanistik
Pengertian Belajar Menurut Teori
Belajar Humanistik
Dalam teori ini, proses belajar diarahkan
dan berpusat pada manusia itu sendiri.
Meskipun menekankan isi dari proses
belajar, teori ini lebih banyak membahas
pendidikan dan proses belajar dalam
bentuknya yang ideal. Dengan kata lain,
teori ini lebih fokus pada konsep belajar
secara ideal daripada melihat belajar secara
praktis seperti yang terjadi dalam kehidupan
sehari-hari.
 Prinsip-Prinsip Belajar Menurut Teori
Humanistik
1. Manusia mempunyai belajar alami
2. Belajar signifikan terjadi apabila materi plajaran dirasakan murid mempuyai
relevansi dengan maksud tertentu
3. Belajar yang menyangkut perubahan di dalam persepsi mengenai dirinya.
4. Tugas belajar yang mengancam diri ialah lebih mudah dirasarkan bila
ancaman itu kecil
5. Bila bancaman itu rendah terdapat pangalaman peserta didik dalam
memperoleh cara.
6. Belajar yang bermakna diperolaeh jika peserta didik melakukannya
7. Belajar lancer jika peserta didik dilibatkan dalam proses belajar
8. Belajar yang melibatkan peserta didik seutuhnya dapat memberi hasil yang
mendalam
9. Kepercayaan pada diri pada peserta didik ditumbuhkan dengan membiasakan
untuk mawasdiri
10.Belajar sosial adalah belajar mengenai proses belajar.
 Penerapan Teori Humanistik Dalam
Pembelajaran

Langkah-Langkah Penerapah
1. Memahami Karakteristik siswa
2. Menetapkan tujuan pembelajaran yang sesuai
3. Pilih metode pembelajaran yang kreatif dan aktif
4. Umpan balik positif dan Konstruktif
5. Membangun hubungan yang harmonis
6. Menciptakan suasana belajar yang kondusif
 Kesimpulan
Kesimpulan teori humanistik bertujuan memanusiakan
manusia semanusiawi mungkin. Proses pembelajaran
dinilai efektif bila peserta didik memahami dirinya dan
lingkungan sekitarnya. Peserta didik dalam rangkaian
pembelajaran hendaknya berupaya agar cepat atau lambat
dia dapat mengaktualisasikan dirinya sebaik mungkin.
TERIMA
KASIH