PENELITIAN TINDAKAN KELAS

0leh:
Firda sri Imtaq Gultom
Npm:20140069
 Peningkatan Pembelajaran Matematika
melalui Pendekatan
Contextual Teaching and Learning (CTL)
pada Siswa Kelas III SDN 100807 Aek Sabaon
 PENDAHULUAN

C.Tujuan
A. Latar Belakang
Penulisan
Yang menjadi Mendeskrip D.Manfaat
latar belakang dari sikan Penulisan
penulisan PTK ini peningkatan 1.
adalah: pembelajaran
B. Rumusan BagiPeneliti
1. Pembelajaran masih matematika
Masalah
berpusat pada guru melalui 2.
Bagaimana
2. Guru kurang pendekatan Bagi Guru
meningkatkan
mengaitkan CTL pada siswa
pembelajaran 3.
kelas III SDN
pembelajaran dengan matematika BagiPembaca
kehidupan melalui 100807 aek
keseharian siswa pendekatan sabaon 4.
3. Siswa menganggap CTL pada siswa Bagi Siswa
matematika kelas III SDN
pembelajaran yang 100807 Aek
Sabaon?
sulit , terlihat dari
hasil belajar siswa

K Hakekat Matematika di SD
A PENDEKATAN
J
I  Pengertian Pendekatan
 Jenis-jenis Pendekatan
A  Karakteristik Pendekatan CTL
N Hakekat Pendekatan CTL
T Pelaksanaan Pembelajaran
Matematika Menggunakan
E Pendekatan CTL
O Materi
R Pembelajaran
I Hasil belajar
• Pengertian Matematika
•
•
Pembelajaran Matematika SD
Fungsi Matematika SD
• Tujuan Pembelajaran Matematika
 Pengertian Pendekatan CTL
 Prinsip Pendekatan CTL
 Langkah-langkah Pelaksanaan
Pendekatan CTL
 Kelebihan& Kekuranga Pendekatan
CTL
• Tahap Persiapan
• Tahap Pelaksanaan
• Tahap Penilaian
* Pengertian Bangun Datar
* Jenis-jenis Bangun Datar
 Langkah-langkah Pelaksanaan
Pendekatan CTL
Kembangkan pemikiran siswa
dengan cara bekerja sendiri

Laksanakan kegiatan inkuiri

Kembangkan sifat ingin tahu siswa dengan

bertanya

Ciptakan masyarakat belajar

Hadirkan model sebagai contoh

pembelajaran

Lakukan refleksi

Penilaian
 TEMPAT PENELLITIAN

SDN 100807 aek sabaon

SUBJEK PENELITIAN
A. LOKASI PENELITIAN
Siswa kelas III SDN 100807 aek sabaon

WAKTU PENELITIAN

Semester Januari - Juli Tahun Ajaran 2009/2010

 Pendekatan :
Kualitatif
1. Pendekatan dan Jenis
Penelitian
Jenis Penelitian:
Penelitian Tindakan
Kelas (PTK)
2. Alur Penelitian:
B. RANCANGAN terdiri dari 2 siklus
PENELITIAN

3. Prosedur Penelitian:
 Perencanaan
 Pelaksanaan
 Pengamatan
 Refleksi
C. DATA DAN SUMBER DATA

DATA : Hal-hal yang berhubungan dengan perencanaan,

pelaksanaan, dan hasil pembelajaran

SUMBER DATA : Proses pembelajaran luas bangun datar

(persegi dan persegi panjang)

D. TEKNIK PENGUMPULAN DATA DAN INSTRUMEN

PENELITIAN

E. ANALIS DATA
 HASIL PENELITIAN
Siklus I Siklus II
PERTEMUAN 1 PERTEMUAN 1
Belum berhasil Berhasil
PERTEMUAN 2 PERTEMUAN 2
Belum berhasil Berhasil
 PEMBAHASAN

SIKLUS I
Pada siklus I pembelajaran belum berhasil. SIKLUS II
Pada siklus II pembelajaran sudah
Hal ini disebabkan pada langkah inkuiri
berhasil. Hal ini dapat dilihat dengan
kurang memotivasi siswa. Kemudian pada siswa yang tuntas berjumlah 29 orang
langkah hadirkan model dalam sehingga sudah mencapai tingkat
pembelajaran masih perlu diambahkan ketuntasan yang diharapkan. Tingkat
pada siklus berikutnya. Siswa yang tuntas ketuntasan siswa pada siklus II adalah
16 orang, tidak tuntas 13 orang sehingga 97 % dengan nilai rata-rata 9,8.
ketuntasan siswa 55%, sedangkan nilai
rata-rata siswa adalah 6,9 Pada sikus II di
refleksi yaitu memvariasikan contoh
pembelajaran untuk penenaman konsep
dan lebih memotivasi siswa dalam
pembelajaran.
 PENUTUP
SIMPULAN
 Perencanaan yang matang,
pemilihan metode, media yang
sesuai dengan materi yang
diajarkan oleh guru.
 Rancangan pelaksanaan
pembelajaran dengan
pendekatan CTL mempunyai 7
langkah
 Peningkatan hasil belajar dapat
dilihat dari hasil persentase
ketuntasan dan aktivitas belajar
siswa melalui pendekatan CTL
mencapai 98%.
SARAN
 Bagi Kepala Sekolah hendaknya dapat
memotivasi dan membina guru-guru
untuk menggunakan pendekatan CTL
dalam pembelajaran di sekolah dan
memantau proses pelaksanaannya.
 Bagi guru hendaknya pendekatan CTL
dapat dijadikan sebagai salah satu
pendekatan yang dapat digunakan dalam
pembelajaran matematika untuk
meningkatkan hasil belajar siswa.
 Bagi peneliti lain, yang merasa tertarik
dengan pendekatan CTL agar dapat
melakukan penelitian dengan
menggunakan pendekatan CTL dengan
menggunakan materi lain.
 Untuk pembaca, agar bagi siapa pun
yang membaca tulisan ini dapat
menambah wawasan kepada pembaca
 Terima Kasih

Terima Kasih

Terima Kasih

Terima Kasih

Terima Kasih