BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan adalah sesuatu yang sangat penting dalam kehidupan Manusia.
Pendidikan meruapkan salah satu wadah untuk menggali potensi yang dimiliki oleh
seseorang baik pengetahuan, moral maupun keterampilan. Pendidik memiliki tugas untuk
menyiapkan sumber daya yang berkualitas untuk pembangunan.
Matematika merupakan salah satu ilmu yang sangat penting dalam kehidupan
manusia sehari – hari. Semua aktivitas manusia dalam kehidupan tidak lepas dari matemarika
sehingga diajarkan sejak pendidikan dasar. Pembelajaran matematika di SD atau Madrasash
merupakan bidang yang sangat penting. Seiring berkembangnya bidang teknologi dan
informasidilandasi oleh perkembangan matematika. Untuk menguasai dan mencipatakan
teknologi di masa depan diperlukan penguasaaan matematika yang kuat sejak dini yaitu
Sekolah Dasar (SD) dan Madrasah Ibtidayah hingga SMA, matematika telah diprogramkan
sebagai bidang studi yang harus diajarkan.
Dalam proses pembelajaran, adad empat komponen penting yang berpengarh bagi
keberhasilan siswa dalam belajar yaitu bahan ajar, suasan belajar, media dan sumber belajr
serta guru sebagai subjek belajar.
Seorang tenaga pendidik harus kreatif dan profesional, harus mampu menggunakan
pengetahuan dan kecakapan nya dalam memilih pendekata, model dan srategi pembelajaran
serta menggunakan metode yang dapat memberikan perhatian yang cukup terhadap
pemahaman siswa pada konsep matematika sehingga membawa perubahan dalam tingkah
laku anak didiknya.
Metode adalah cara yang digunakan untuk menyampaikan matei pelajaran dalam
upaya mencapai tujuan. Ilmu yang didapat juga akan lebih bertahan lama jika konsep yang
yelah diterima sering digunakan dalam bentuk latihan –latihan. Maka salah satu teknik
penyajian pelajaran untuk memenuhi tuntutantersebut adalah menggunakan teknik latihan
atau drill.
 Metode Drill adalah salah satu tknik yang dapat diartikan sebagai suatu cara mengajar
dimana siswa melaksanakan kegiatan – kegiatan latihan agar siswa memiliki ketangkasanatau
keterampilan yang lebih tinggi dari apa yang telah dipelajari.
Berdasarkan pengamatan awal di SD Negeri 65 OKU, guru mengajar siswa dengan
metode ceramah kemudian memberikan soal untuk dikerjakan siswa. Jika dilihat sepintas
metode ini tidak jauh berbeda dengan metode drill, hanya saja latihan ini tida dilakukan
secara terus menerus. Ketika masih ada beberap siswa yang belum bisa menguasai materi,
materi harus tetap dilanjutkan, karena tuntutan target kurikulum . hal ini menunjukkan
kurangnya latihan siswa dalam mengerjakan soal – soal latihan yang berkaitan dengan
konsep yang telah diterima sebelumnya. Sehingga pemahaman serta kemampuan siswa
kurang bisa mengendap dan bertahan lama. Terlebih untuk pelajaran matematika sangat
diperlukan latihan seva=cara terus menerussupaya mereka lebih terampil dalam
menyelesaikan test.
Adapun hasil wawancara dengan guru kelas V SD Negeri 65 OKU kecamatan Sosoh
Buay Rayap Kabupaten Ogan Komering Ulu bahwa hasil belajar matematika pada uaangan
harian, 75% dari seluruh siswa nilainya rendah. Faktor yang mempengaruhinya karena
kurangnya latihan dalam mengerjakan soal – soal matematika sehingga mereka mendapatkan
nilai yang rendah.
Berdasarkan uraian latar belakang diatas maka penuli mengambil sebuah judul untuk
penelitian yaitu “Penerapan metode drill dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam
memahami sifat – sifat operasi hitung bilangan bulat pada siswa kelas V SD Negeri 65
OKU Tahun Ajaran 2022-2023”.

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang diatas, permasalahan yang akan dikaji dalam
penelitian adalah sebagai berikut :
1. Bagaimanakah langkah langkah penerapan metode drill pada mata pelajaran
matematika pokok bahasan operasi hitung perkalian bilangan bulatsiswa kelas V SD
Negeri 65 OKU ?
 2. Bagaimana prestasi belajar setelah mengikuti pembelajaran dengan memggunakan
metode drill pada mata pelajaran matematika pokok bahasan operasi hitung perkalian
bilangan bulat siswa kelas V SD Negeri 65 OKU?

C. Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran

Berdasarkan rumusan masalah diatas, tujuan penelitian ini adalah
1. Penerapan Metode Drill dapat meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas V SD
Negeri 65 OKU
2. Penerapan metode drill dapat meningkatkan proses pembelajaran matematika kelas V SD
Negeri 65 OKU

D. Manfaat Penelitian dan Perbaikan Pembelajaran

1. Manfaat teoritis
a. Menambah wawasan keilmuan untuk peneliti dan pembaca yang berkaitan dengan
metode drill pada pelajaran matematika
b. Sbagai instansi dapat menghasilkan output yang berkualitas yang dapat meningkatkan
mutu pendidikan
2. Manfaat praktis
a. Bagi Sekolah
Penelitian yang dilakukan ini dapat dijadikan acuan untuk memperkaya khasanah ilmu
pengetahuan, dan juga dapat diajdikan alternatif mengatasi pembelajaran disekoalh terutama
pada pelajaran matematika siswa kelas V SD.

b. Bagi guru
Dapat memberikan ususan bagi guru untuk menggunakan alternatif penggunaan metode drill
dalam proses pembelajaran

c. Bagi siswa
Dapat menjadikan siswa lebih aktif, kreatif inovatif, dan dapat mengembangan pemahaman
siswa terhadap materi pembelajaran.
 d. Bagi peneliti
Sebagai kajian untuk memperdalam pengetahuan peneliti serta sebagai referensi bagi peneliti
lainnnya.