“Pengaruh Permainan Ketuk Fenom Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan

Siswa Kelas I SD Negeri 03 OKU”

Lisa Parwasih

SD Negeri O3 OKU, Baturaja Timur, Sumatera SelatanEmail :

lisa.perwasih94@gmail.com

Rumusan Masalah

1. Apakah pengajaran dengn cara permainan ketuk fenom dapat meningkatkan hasil belajar
siswa secara signifikan.
2. Apakah pembelajaran menggunakan permainan ketuk fenom lebih baik secara signifikan
dari pada pembelajaran konvensional dalam upaya untuk meningkatkan hasil beljar
siswa?
3. Bagaimanakah respon siswa terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia dengan
menggunakan permainan ketuk fenom ?
4. Faktor-faktor apa saja yang mendukung atau menghambat terlaksananya proses
pembelajaran dengan menggunakan permainan ketuk fenom ?

5. Bagaimana pengaruh permainan ketuk fenom terhadap kemampuan membaca permulaan

siswa SD Negeri 03 OKU ?

Sumber Refernsi
Jurnal
1. Anggaira, Aria Septi. 2016 Pemerolehan Fonologi dan Metatesis Studi Kasus Pada Anak
Usia 2 Tahun 10 Bulan. Jurnal pendidikan Bahasa dan sastra. Vol.16.No.2.213-224.
2. Lerkkanen, et.al. 2015.Developmental Dynamic of Phonemic Awareness and Reading
Performance DuringThe First year of primary School, journal of Early Childhood
Research, vol. 2 No. 2, h.139156.

Buku
1. Mulyono Abdurrahman. 2012.Anak Berkesulitan Belajar . Jakarta:Rineka Cipta
2. Noviana. Intan. 2019. Belajar Membaca Tanpa Mengeja. Yogyakarta:Pustaka
Widyatama.

3. Nuriadi. 2008. Pembaca Teknik Jitu Menjadi Terampil. Yogyakarta:Pustaka Belajar.

4. Prasetyono. Dwi Sunar. 2008. Rahasia Mengajarkan Gemar Mmembaca Pada Anak Sejak
Dini. Yogyakarta: Diva Press.
5. Putra, R Masri. 2008. Menumbuhkan Minat BacaSejak Dini. Jakarta : PT.indeks.
6. Rahim, Farida. 2008. Pengajaran MembacaDi Sekolah Dasar. Jakarta: PT.Bumi Aksara.
7. Sani dkk.2018. Penelitian Pendidikan. Tangerang :Tsmart
8. Sugiono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung :Alfabeta.
9. Susanto, Ahmad.2011. Perkembangan Anak Usia Dini.Jakarta:Kencana Prenada.
10. Wahyuni , Sri. 2015. Buku Cepat Bisa Baca. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama.