BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Mata Pelajaran Matematika perlu diberikan kepada semua siswa

mulai dari Sekolah Dasar sampai perguruan tinggi untuk membekali siswa

dengan kemampuan berpikir logis, analisis, sistematis, kritis, dan kreatif

serta kemampuan bekerjasama menurut, ( Peraturan Menteri Pendidikan

Nasional RI. No 22, 23, 24 : 2006, Tentang Standar Kompetensi dan

Kompetensi Dasar, 416 – Jakarta )

Belajar Matematika tidak hanya sekedar belajar berhitung. Dalam

kehidupan sehari-hari, Matematika dapat digunakan untuk menyelesaikan

masalah dari yang sangat sederhana sampai yang sangat rumit. Oleh karena

itu, guru diharapkan dapat mengelola dan menyajikan pembelajaran yang

mampu meningkatkan motivasi dan kemampuan siswa dalam memecahkan

masalah.

Dalam setiap kesempatan, pembelajaran matematika hendaknya

dimulai dari pengenalan masalah yang sesuai dengan situasi ( contextual

roblem ). Dengan mengajukan masalah kontekstual, siswa secara bertahap

dibimbing untuk menguasai konsep matematika. Untuk meningkatkan

keefektifan pembelajaran, guru dapat menggunakan teknologi informasi dan

komunikasi seperti computer, alat peraga atau media lainnya.

1
 Sehubungan hal tersebut di atas, peneliti melakukan Penelitian

Tindakan Kelas yaitu penelitian yang dilakukan oleh guru di kelasnya

sendiri melalui tindakan-tindakan refleksi diri dan bertujuan untuk

memperbaiki kinerjanya, sehingga hasil belajar siswa meningkat.

Penilitan Tindakan Kelas yang di lakukan oleh peneliti di Sekolah

Dasar Negeri Nusajati 02 Kecamatan Sampang, Kabupaten Cilacap, pada

mata pelajaran Matematika Kelas IV semester II Tahun Pelajaran

20016/2017, dengan standar kompetensi menjumlahkan dan mengurangkan

bilangan bulat. Sedang kompetensi dasar melakukan pengerjaan hitung

campuran dan indikator mampu menjumlahkan dan mengurangkan bilangan

bulat negatif dengan bilangan bulat positif. Hasil Pembelajaran bilangan

bulat pada materi operasi hitung campuran belum berhasil secara maksimal

dan siswa belum menguasai konsep dengan baik.

Hasil pembelajaran pada studi awal menunjukan, prestasi yang

diperoleh siswa kelas IV Sekolah dasar Negeri Nusajati 02 hanya mencapai

rata-rata 59,12 sedangkan siswa kelas IV yang memperoleh tingkat

penguasaan materi 70% hanya 12 siswa dari jumlah 25 siswa. Ini

membuktikan bahwa pembelajaran yang telah dilakukan belum berhasil.

Kegagalan dari materi diatas sekitar 52%. Rendahnya hasil belajar siswa

terhadap materi pembelajaran menggugah peneliti untuk melakukan upaya

perbaikan pembelajaran melalui Penelitian Tindakan Kelas.

2
 Dengan dibantu oleh pembimbing, supervisor dan kepala sekolah

melalui diskusi bersama maka dapat disimpulkan identifikasi masalah

sebagai berikut:

1. Siswa kurang terlibat aktif dalam proses pembelajaran.

2. Minat dan motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran rendah.

3. Prestasi belajar siswa rendah.

Melalu refleksi diri, kajian literatur, dan diskusi dengan teman

sejawat peneliti menganalisis faktor yang menyebabkan siswa kurang

terlibat aktif dalam pembelajaran, minat dan motivasi siswa dalam

mengikuti pembelajaran rendah, dan prestasi belajar siswa rendah. Faktor-

faktor tersebut adalah :

1. Penggunaan metode mengajar yang kurang tepat.

2. Penjelasan guru terlalu cepat dan abstrak.

3. Guru tidak memberi kesempatan bertanya kepada siswa mengenai materi

yang belum jelas.

B. Perumusan Masalah

Berdasarkan analisis yang telah peneliti lakukan, maka dapat

dirumuskan focus perbaikan pembelajaran yaitu “ Bagaimanakah upaya

meningkatkan prestasi belajar siswa tentang operasi hitung campuran

dengan metode maju- mundur ?.

3
C. Tujuan Penelitian

- Tujuan Umum

Adapun yang menjadi tujan umum dari penelitian adalah :

1. Untuk memberikan pembelajaran sebagai upaya meningkatan

penguasaan siswa terhadap materi mata pelajaran matematika indikator “

Operasi hitung campuran dengan metode maju-mundur “ pada siswa

kelas IV SD Negeri Nusajati 02 Kecamatan Sampang Kabupaten

Cilacap.

2. Untuk mengetahui seberapa tinggi meningkatnya prestasi belajar siswa.

3. Untuk memenuhi tugas mata kuliah Pemantapan Kemampuan

Profesional ( PDGK 4501 ) pada program S1 PGSD Universitas

Terbuka.

- Tujuan Khusus

Tujuan khusus dari penelitian ini adalah :

1. Meningkatkan prestasi belajar siswa tentang operasi hitung campuran

dengan metode maju-mundur.

2. Meningkatkan minat dan motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran.

3. Meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran.

4
D. Manfaat Penelitian

Penelitian Tindakan Kelas ini diharapkan dapat memberikan manfaat :

a. Bagi Guru

Memberikan masukan dan motivasi agar guru dapat meningkatkan

kreatifitas dalam kegiata pembelajaran sehingga hasil prestasi belajar

peserta didik meningkat.

b. Bagi siswa

1. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk selalu berpartisipasi

aktif dalam kegiatan pembelajaran sehingga hasil belajarnya

meningkat

2. Siswa menjadi aktif dan berani mengemukakan pendapat sehingga

unsure kreatif siswa muncul dalam pembelajaran

3. Mengembangkan keterampilan siswa dalam memecahkan masalah

sehari-hari yang berkaitan dengan materi pelajaran.

c. Bagi sekolah

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan tentang

upaya yang efektif dalam meningkatkan presati bealajar siswa

khususnya pada mata pelajaran matematika yang dapat meningkatkan

mutu pendidikan di sekolah maturnuwun hasil penelitian ini dapat

diajadikan masukan bagi sekolah untuk perencanaan pengadaan sarana

pendidikan.