BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pelajaran matematika merupakan pelajaran yang tidak menyenangkan dan

sangat membosankan bagi beberapa peserta didik, karena pelajaran matematika
ini dirasa sangat sulit untuk dipahami,dan juga tidak mengetahui bagaimana cara
penyelesaiannya sehingga beranggapan bahwa pelajaran matematika itutidak
menyenangkan ,oleh sebab itu pelajaran matematika membutuhkan perhatian
khusus dan teknik yang dapat mudah dipahami oleh peserta didik. Hal ini
dimungkinkan karena banyak faktor penyebab diantaranya guru selama ini
mengajar hanya menggunakan metode ceramah,dan belum menggunakan metode
yang lain sehingga pelajaran matematika begitu membosankan bagi sebagian
peserta didik.

Dalam proses pembelajaran Guru belum sepenuhnya menggunakan teknik

berhitung atau penyelesaian yang baik yang dapat mempermudah peserta didik
untuk dapat menguasai pelajaran matematika terlebih dalam memahami materi
khususnya KPK dan FPB,sehingga pencapaian tujuan pembelajaran mulai tidak
tercapai karena kemampuan peserta didik dikelas IV materi KPK dan FPB rendah
dan masih kurang optimal. Sejalan dengan permasalahan di atas dalam proses
pelajaran matematika diperlukan adanya metode pembelajaran yang inovatif yang
dapat meningkatan hasil belajar siswa sesuai standar yang telah ditentukan.
Banyak usaha dan langkah-langkah yang dapat dilakukan oleh guru untuk
meningkatkan hasil pembelajaran melalui penguasaan, pemahaman materi dan
menggunakan metode pembelajaran yang tepat. Menurut Sumiati (2018, 11)
‘’Dalam menetapkan metode atau kegiatan belajar merupakan langkah penting
yang dapat menunjang keberhasilan pencapaian tujuan pembelajaran’’. Salah satu
metode pembelajaran adalah metode Demonstrasi. Menurut Sumiati (2018, 101)
“Metode Demonstrasi berarti pertunjukkan atau peragaan”.
 Dari permasalahan diatas, peneliti ingin memperbaiki hasil belajar
matematika siswa dengan menggunakan metode demonstrasi dalam pembelajaran.
Dengan menggunakan metode demonstrasi diharapkan siswa akan mampu
memahami konsep FPB dan KPK dengan baik serta menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari.

Berdasarkan uraian di atas penulis terdorong untuk mengadakan penelitian

tindakan kelas pada SDN 091249 Mahanda kecamatan Siantar kabupaten
Simalungun yang berjudul : “PERBAIKAN PEMBELAJARAN
MATEMATIKA MATERI KPK DAN FPB MELALUI METODE
DEMONSTRASI DI KELAS IV SD NEGERI 091249 MAHANDA TAHUN
PELAJARAN 2022/2023’’.

1) Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka peneliti

mengidentifikasi masalah dari penelitian tersebut. Identifikasi masalah dari
penelitian tersebut adalah:

 Kurangnya minat siswa dalam pembelajaran Matematika

 Guru cenderung menggunakan metode konvensional,ceramah dan
penugasan
 Sebagian besar siswa kurang aktif terlibat dalam hal melakukan
penyelesaian masalah

2) Analisis Masalah
 Apa yang seharusnya dilakukan guru agar minat siswa dalam
pembelajaran Matematika meningkat?
 Apa penyebab metode yang digunakan guru terlihat sangat
membosankan?
 Bagaimana cara menerapkan metode pembelajaran yang efektif dan
efisien?
 3) Alternatif dan Prioritas Pemecahan Masalah

Setelah melakukan identifikasi dan analisis masalah, maka yang harus

diperbaiki adalah penggunaan metode mengajar yang lebih efektif serta belajar
aktif. Pada pembelajaran ini guru akan menggunakan metode demonstrasi.

B. Rumusan Masalah

Setelah memahami latar belakang permasalahan tersebut maka dapat

dirumuskan sebagai berikut: Apakah dengan menggunakan metode demonstrasi
dapat meningkatkan aktifitas dan hasil belajar siswa terhadap materi KPK dan
FPB ?

C. Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran/Kegiatan

Pengembangan

Dikaji dari latar belakang penelitian yang memusatkan kepada proses

perbaikan pembelajaran matematika pada kelas IV SDN 091249 Mahanda
memiliki tujuan:

1. Meningkatkan proses pembelajaran matematika khususnya pada materi

KPK dan FPB.
2. Menganalisis metode demonstrasi serta dampaknya terhadap hasil belajar.
3. Memotifasi siswa agar menyukai mata pelajaran matematika.

D. Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran/Kegiatan

Pengembangan

Hasil penelitian ini maka diharapkan dapat memberikan sumbangsi bagi

dunia pendidikan dalam upaya meningkatkan aktifitas, keterampilan dan
kemampuan siswa serta prestasi dalam melakukan kegiatan pada materi KPK dan
FPB.

Hasil yang diharapkan dari penelitian ini adalah sebagai berikut :

1. Bagi Siswa

b. Dapat meningkatkan pemahaman terhadap konsep KPK dan FPB .

c. Dapat meningkatkan kemampuan membuktikan KPK dan FPB
d. Dapat meningkatkan keaktifan, keterampilan, kemampuan dan prestasi
belajar siswa tentang KPK dan FPB

2. Bagi guru
Setelah melaksanakan penelitian tindakan kelas guru memdapatkan
pengetahuan, keterampilan dan pengalaman tentang kelas (PTK). Khususnya
penggunaan alat peraga yang tepat untuk mengajarkan konsep KPK dan FPB.
Guru juga merefleksikan proses kegiatan belajar mengajar untuk mendapatkan
solusi perbaikan, pembelajaran, dan juga dapat mengembangkan motivasi
pembelajaran dalam dunia pendidikan .

3. Bagi Sekolah

a. Bagi guru SD dapat menjadi masukan dalam melaksanakan

pembelajaran matematika agar dapat menggunakan metode
pembelajaran yang efektif dan efisien.
b. Bagi sekolah merupakan sumbangsi pemikiran dalam langkah-langkah
yang mengarah pada peningkatan perbaikan proses belajar siswa.