Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5

KEEFEKTIFAN KONSELING KELOMPOK PENDEKATAN RELIGIOUS BASED

COGNITIVE BEHAVIORAL THERAPY (RBCBT) TEKNIK USWAH SHIRAH
NABAWIYYAH UNTUK MENINGKATKAN SELF EFFICACY DAN SELF
REGULATION SISWA

SITI MACHMUDAH
0106518003
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
 Bab 1

LATAR BELAKANG
Latar
belakang

Kondisi ideal
Self-efficacy diartikan
sebagai kepercayaan diri
bahwa individu mampu
untuk menyelesaikan Intervensi
masalah dan mampu untuk Menggunakan Religious
meraih keberhasilan. based cognitive behavioral
(Bandura,2013) therapy teknik Uswah shirah
nabawiyah melalui
kelompok yang diharapkan
Fenomena di lapangan dapat membawa individu
siswa cepat menyerah ketika pada kesadaran akan
tanggung jawab sebagai
menemui kesulitan dalam individu di dalam lingkungan
mengerjakan tugas,sehingga sosial (Cahyani, Wibowo, &
hasil yang diperolehnya kurang Sunawan, 2019).
optimal, lamban membenahi diri
ketika mendapat kegagalan,
tidak suka dengan hal baru.
 Bab 1

LATAR BELAKANG
Latar
belakang
Blair, (2010) mengungkapkan bahwa
Kondisi ideal pengaruh positif self regulation dapat
Regulasi diri merupakan kemampuan meningkatkan kontrol siswa untuk
mengatur tingkah laku sebagai strategi merasakan dan meyakini mengenai
yang berpengaruh terhadap usaha-usaha yang berdampak
perfomansi seseorang mencapai tujuan. terhadap pencapaian prestasi
hal inilah yang membuat regulasi diri akademiknya.
penting, karena siswa yang memiliki
regulasi diri akan secara aktif dalam
Intervensi
melakukan aktifitas belajarnya.
Menggunakan Religious
(Bandura,2012)
based cognitive behavioral
therapy teknik Uswah shirah
Fenomena di lapangan
nabawiyah melalui
Siswa tidur saat pelajaran, tidak
kelompok yang diharapkan
mendengarkan guru, mengganggu
dapat membawa individu
teman di kelas, membuat kebisingan
pada kesadaran akan
dalam kelas sehingga mengganggu
tanggung jawab sebagai
pelajaran dan lainnya(Observasi dan
individu di dalam lingkungan
wawancara).
sosial (Cahyani, Wibowo, &
Sunawan, 2019).
 Bab 1

IDENTIFIKASI MASALAH

1 2 3 4

Terdapat siswa yang Rendahnya Self- Siswa kurang Layanan konseling

memiliki Self-efficacy dan efficacy dan self memahami makna dari kelompok yang
self regulation rendah. regulation siswa kehidupan yang dilakukan masih perlu
Yang ditunjukkan dalam berpikir positif berkaitan dengan nilai- dibenahi dari segi
dengan siswa cenderung untuk menghadapi nilai agama untuk kerangka kerja,
menghindari tugas, tugas situasi yang mengatasi pelaksanaan tahapan
yang sulit dianggap mengganggu pikiran persamalahan yang konseling, termasuk
sebagai ancaman, tidak siswa. mengganggu pemanfaatan
dapat mengatur emosi.
pikirannya. pendekatan konseling
 Berdasarkan identifikasi masalah dari latar belakang yang
telah dipaparkan di atas, maka cakupan permasalahan
berfokus pada upaya menguji Keefektifan Konseling
CAKUPAN MASALAH
Kelompok Pendekatan Religious Based Cognitive Behavioral
Therapy (RBCBT) Teknik Uswah Shirah Nabawiyyah Untuk
Meningkatkan Self Efficacy dan Self Regulation Siswa.
 Bab 1

RUMUSAN MASALAH

Bagaimana tingkat keefektifan konseling kelompok

pendekatan Religious Based Cognitive Behavioral Therapy
Rumusan (RBCBT) teknik Uswah shirah nabawiyah efektif untuk
Masalah meningkatkan self efficacy siswa?

Bagaimana tingkat keefektifan konseling kelompok pendekatan

Religious Based Cognitive Behavioral Therapy (RBCBT) teknik Uswah
shirah nabawiyah efektif untuk meningkatkan self Regulation siswa?

Bagaimana perbedaan keefektifan konseling kelompok

pendekatan Religious Based Cognitive Behavioral Therapy
(RBCBT) teknik Uswah shirah nabawiyah untuk meningkatkan
self efficacy dan self regulation siswa?
 Bab 1

Tujuan TUJUAN PENELITIAN

Penelitian

menguji dan menganalisis keefektifan konseling kelompok

pendekatan Religious Based Cognitive Behavioral Therapy
(RBCBT) teknik Uswah shirah nabawiyah efektif untuk
meningkatkan self efficacy siswa

menguji dan menganalisis keefektifan konseling kelompok

pendekatan Religious Based Cognitive Behavioral Therapy
(RBCBT) teknik Uswah shirah nabawiyah efektif untuk
meningkatkan self regulation siswa

menganalisis perbedaan konseling kelompok pendekatan

Religious Based Cognitive Behavioral Therapy (RBCBT) teknik
Uswah shirah nabawiyah efektif untuk meningkatkan self
efficacy dan self regulation siswa
 Bab 1

Manfaat MANFAAT PENELITIAN

Penelitian

Manfaat Praktis
Manfaat Teoritis

Hasil penelitian ini

diharapkan secara teoritis
 Bagi Guru BK
dapat menjadi rujukan bagi  Bagi Sekolah
pengembangan ilmu  Bagi peneliti
Bimbingan dan Konseling
selanjutnya
khususnya pada konseling
kelompok pendekatan
Religious Based Cognitive
Behavioral Therapy (RBCBT),
self efficacy, self regulation.
 Bab 2

KAJIAN TEORI
Kajian
Teori
1 2 3 4

Konseling
Kelompok Teknik Uswah Self
Pendekatan shirah Efficacy
Penelitian Nabawiyyah
Religious Based dan Self
Terdahulu Cognitive
Behaviore
regulation
Therapy
 Bab 2

PENELITIAN TERDAHULU
Penelitian
Terdahulu • Koob & Love (2010) • Boolaghi et al., (2016)

• Aouchekian et al., (2017) • Yusof, (2012)

• Pearce, et al (2014) • Sopiyah, Nurikhsan & Hafina (2020)

• Coninck et al., (2020) • D'Souza & Rodrigo dalam
Summermatter & Kaya,
• M, Sugiharto, & Purwanto, (2017)
(2016)
 Bab 2

Kajian
Teori KAJIAN TEORI
(RBCBT) merupakan pendekatan yang dikembangkan dari (CBT).
CBT adalah pendekatan yang mengkombinasikan cara berpikir
dan berperilaku berdasarkan tiga hal yang saling berkaitan,
Pendekatan yaitu pikiran, perasaan dan perilaku. secara spesifik CBT based
religious based religious berfokus dalam mengintegrasikan penggunaan
cognitive keyakinan dan ibadah agama untuk mendorong klien mengubah
behavioral pikiran dan perilakunya. (Summermatter & Kaya, 2017)
therapy
(RBCBT) Teknik tersebut merujuk pada teknik Spiritual Modelling yaitu
gagasan bahwa orang-orang dapat tumbuh secara spiritual
dengan meniru kehidupan atau perilaku satu atau lebih spiritual
Teknik Uswah
keteladanan, baik yang diteladani itu anggota keluarga atau
shirah
masyarakatnya sendiri, atau pendiri suatu agama dunia. (Bandura
nabawiyyah
2003, Oman & Thoresen, 2003)
Uswah shirah nabawwiyah meneladani kisah nabi Muhammad
merupakan salah satu upaya agar seseorang mendapat gambaran
sosok ideal dan contoh mulia dalam seluruh aspek kehidupan
dalam masalah aqidah, akhlak, dan ibadah. (Yusof, 2012)
 Bab 2

Kajian
Teori
KAJIAN TEORI
Capri et al., (2012 menjelaskan bahwa self-efficacy sebagai keyakinan
individu terhadap kemampuannya untuk bertindak dalam pengambilan
Self Efficacy keputusan sehingga tujuan yang diharapkan dapat tercapai. Keyakinan
individu akan menjadi kemampuan yang lebih penting daripada
tindakannya karena keyakinan inilah yang akan mendorong individu
untuk berusaha agar tujuannya tercapai.

Regulasi diri merupakan kemampuan mengatur tingkah laku dan

Self
menjalankan tingkah laku tersebut sebagai strategi yang berpengaruh
regulation
terhadap perfomansi seseorang mencapai tujuan. hal inilah yang
membuat regulasi diri dianggap penting, karena siswa yang memiliki
regulasi diri akan secara aktif dalam melakukan aktifitas belajarnya.
(Bandura,2012)
 Bab 2

KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS

1. Konseling kelompok pendekatan Religious
erangka
erpikir dan Based Cognitive Behavioral Therapy
Masalah Intervensi Hasil
ipotesis (RBCBT) Teknik Uswah Shirah Nabawiyah
efektif untuk meningkatkan self efficacy siswa.
2. Konseling kelompok pendekatan Religious
Based Cognitive Behavioral Therapy
Konseling kelompok
Self-efficacy pendekatan Religious Self-efficacy (RBCBT) Teknik Uswah Shirah Nabawiyah
dan Self- Based Cognitive dan Self- efektif untuk meningkatkan Self regulation
regulation Behavioral Therapy regulation
meningkat siswa.
rendah (RBCBT) Teknik Uswah
Shirah Nabawiyah
3. Terdapat perbedaan keefektifan konseling
kelompok pendekatan Religious Based
Cognitive Behavioral Therapy (RBCBT)
Teknik Uswah Shirah Nabawiyah untuk
meningkatkan self efficacy dan self regulation
siswa.
 Bab 3

METODE PENELITIAN
H. Teknik analisis data
A. Jenis Penelitian
• Pendekatan Kuantitatif Uji Normalitas, Uji Homogenitas
Metode • Desain eksperimen Uji Hipotesis : Uji Independent T-
randomized Pretest-Posttest Test
Penelitian
Control Group Dan Uji Peningkatan

Populasi
dan sampel B. Populasi
Siswa Unggulan kelas F. Instrumen dan Teknik
VIII di Mts Negeri 1 pengumpulan data
G. Validitas & Reliabilitas
Kudus
C. Sampel Menggunaan Skala Psikologis Validitas : Validitas Konstruk
Subjek penelitian sebanyak 18 adaptasi dari James Maddux Reliabilitas : Alpha Cronbach
orang berdasarkan hasil (2014)
pengambilan data menggunakan General Self-Efficacy Scale
skala psikologis dan dibagi atau GSES (23 item) dan Scale
menjadi 2 kelompok Measuring Self-Regulation (22
item)
 Variabel dan Definisi Operasional
1. Self-efficacy adalah keyakinan diri siswa terhadap kemampuannya sendiri untuk menampilkan tingkah laku yang akan
mengarahkannya pada hasil yang diharapkan bahwa siswa mempunyai kemampuan untuk mengatur dan menyelesaikan tugas
tertentu.
2. Self regulation adalah kemampuan diri siswa untuk mengontrol atas pikiran, perasaan, kognisi, motivasi dan tindakan terhadap
lingkungan eksternal mereka dalam proses belajarnya dengan berusaha sendiri memperoleh keterampilan dan pengetahuan,
serta memfokuskan perhatian secara aktif untuk mengatur dan mendukung praktik kegiatan belajar mereka sendiri.
3. Konseling Kelompok Pendekatan Religious Based Cognitive Behavioral Therapy (RBCBT) Teknik Uswah Shirah Nabawiyah
merupakan proses intervensi bersetting kelompok yang diberikan pada kelompok eksperimen selama 10 sesi (50-60 menit).
Intervensi ini digunakan untuk menjalani proses perubahan dari self efficacy dan self regulation yang rendah menjadi sedang
atau tinggi dengan berfokus pada mengoptimalkan keyakinan diri dan menemukan alternative solusi dengan menentukan tujuan
spesifik dan membangun solusi secara sadar agar dapat menyelesaikan permasalahannya.
 Bab 4

HASIL ANALISIS DAN PEMBASAHAN

Bab 4 SEBARAN DATA
HASIL PRETEST DAN POSTTEST

No Pre-test Post-test
Interval Eksperimen Kontrol Variabel
Kelompok Mean SD Mean SD
tergantung
Self Self Self Self
Efficacy Regulation Efficacy Regulation Efikasi diri Exsperimen 66,56 ,527 85,11 4,400

Kontrol 65,55 ,527 68,11 1,964

Tinggi 11 18,3 7 11,7 5 8,3 10 16,7
Regulasi Exsperimen 61,00 1,323 87,89 4,781
Sedang 35 58,3 44 73,3 40 66,7 32 53,3 diri

Rendah 14 23,4 9 15 15 25 18 30 Kontrol 64,66 4,242 68,44 2,068

Total 60 100 60 100 60 100 60 100

 Bab 4

HASIL UJI ASUMSI KLASIK

Uji normalitas Uji Homogenitas

Eksperimen Kontrol
Shapiro-Wilk Shapiro-Wilk Eksperimen Kontrol
Variabel kategori Levene
Variabel
Statistic Levene
Statistic df Sig. Statistic df Sig. df1 df2 Sig. Statistic df1 df2 Sig.
Self Efficacy pretest .356 9 .000 .762 9 .008 Self 22.068 1 16 .000 5.139 1 16 .038
Efficacy

posttest .205 9 .038 .808 9 .025

Self 10.897 1 16 .005 .220 1 16 .046
Regulation
Self pretest .331 9 .005 .867 9 .013
Regulation

posttest .283 9 .021 .655 9 .000

 HASIL UJI HIPOTESIS
Berdasarkan tabel pengujian N-gain variabel self
efficacy pada kelompok eksperimen memiliki rata-
rata skor Gain yaitu (M= 62,76) dengan (SD= 7,840).
Sedangkan pada kelas kontrol memperoleh hasil
rata-rata skore N-gain (M= 13,03) dengan
(SD=7,438). Hal itu menunjukkan terdapat
peningkatan signifikan pada kelompok eksperimen
daripada kelompok kontrol
Bab 4
Berdasarkan tabel pengujian N-gain variabel self
regulation pada kelompok eksperimen memiliki rata-
rata skor Gain yaitu yaitu (M= 76,78) dengan
(SD=11,96). Sedangka pada kelompok kontrol
memperoleh hasil Gain (M= 5,60) dengan (SD= 11,87),
Hal itu menunjukkan terdapat peningkatan signifikan
pada kelompok eksperimen daripada kelompok kontrol
 Bab 4
UJI INDEPENDENT T TEST

Self efficacy Self regulation

Group Statistics Kelas N Mean Std. Std. Error Mean

Deviation

Kelas N Mean Std. Std. Error Mean

Deviation
9 89.8889 3.91933 1.30644
ekperimen
EK 9 85.1111 4.40013 1.46671 kelas
kelas SE SR 9 61.0000 1.32288 .44096
9 66.5556 .52705 .17568 kontrol
KO

Berdasarkan deskripsi data tabel diatas dapat disimpulkan bahwa konseling kelompok
pendekatan Religious based Cognitive Behavioral Therapy (RBCBT) teknik Uswah shirah
nabawiyyah ini lebih efektif untuk meningkatkan self regulation. Pada uji independent T-test
memperoleh hasil (t = 89,88 p<0,001) sedangkan self efficacy memperoleh hasil (t=.85,11
p<0,001). Perhitungan tersebut menjadikan bukti adanya perbedaan keefektifan pada konseling
kelompok, yaitu lebih efektif self regulation dibandingkan dengan self efficacy setelah
mendapatkan perlakuan.

Hal ini sejalan dengan temuan penelitian
Selvianti, (2019) mengungkapkan
dengan adanya keyakinan terhadap
agama akan memunculkan tingkat
religisitas seorang individu, jadi
diasumsikan bahwa ketika religisitas
individu muncul karena menjalankan
kegiatan keagamaan maka akan
memunculkan pola kognitif yang
positif secara bersamaan sehingga
akan membentuk perilaku yang positif
juga. Jadi dapat disimpulkan bahwa
terapi religisitas akan mendukung dan
memperkuat terapi kognitif perilaku
karena akan dilakukan secara terus
menerus dan berkelanjutan.
Bab 4
Pearce, et. al (2014) mengenai
Pendekatan Religious based Cognitive
Behavioral Therapy (RBCBT) dirancang
untuk membantu individu dalam
mengembangkan pemikiran dan
perilaku yang dapat mengurangi
permasalahan yang diinformasikan oleh
keyakinan, praktik, dan sumber daya
agama mereka sendiri. Dengan
penggunaan pendekatan secara efektif
maka sifat, pola fikir dan cara
seseorang dalam menyikapi suatu
keadaan menjadi lebih bijaksana dan
memiliki pemikiran yang lebih positif
terhadap diri sendiri sehingga membuat
siswa lebih percaya diri.
 KETERBATASAN PENELITIAN Bab
4

1 2 3 4

Pada penelitian ini hanya Pada penelitian ini tidak

menguji keefektifan Penelitian ini
menggunakan follow-up Pada sampel siswa dilakukan pada masa
konseling kelompok untuk mengetahui pandemi dengan
yang diambil hanya
Pendekatan Religious bagaimana dampak kelas VIII belum pembelajaran jarak
Based Cognitive Behavioral perubahan dari pasca mencakup pada jauh siswa sulit
Therapy (RBCBT) pada 1 perlakuan konseling siswa jenjang kelas untuk mengisi
keyakinan agama saja kelompok Pendekatan dan sekolah lain angket pretest, hanya
yaitu Islam dan belum sedikit siswa yang
Religious Based Cognitive mau mengisi
melakukan penelitian pada Behavioral Therapy
keyakinan agama yang (RBCBT) teknik Uswah
lain shirah nabawiyyah setelah
posttest.

Kesimpulan
First conclusion
Konseling kelompok
pendekatan religious based
cognitive behavioral therapy
(RBCBT) teknik Uswah shirah
nabawiyyah efektif untuk
meningkatkan self efficacy siswa
di Mts Negeri 1 Kudus.
SIMPULAN
Second conclusion
Konseling kelompok
pendekatan religious based
cognitive behavioral therapy
(RBCBT) teknik Uswah
shirah nabawiyyah efektif
untuk meningkatkan self
regulation siswa di Mts Negeri
1 Kudus.
Bab 5
Third conclusion
Terdapat perbedaan keefektifan
konseling kelompok pendekatan
Religious based Cognitive
Behavioral Therapy (RBCBT)
teknik shirah nabawiyyah untuk
meningkatkan self efficacy dan
self regulation siswa di Mts
Negeri 1 Kudus
 Bab 5

SARAN

Bagi Guru BK
.

Bagi Peneliti Selanjutnya

Saran

Bagi Kepala Sekolah

.
Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5

Terimakasih,