W Darwis

Palang Pintu
Badan sehat lantaran senam
Istirahat cukup tidur jam sembilan
Dengan hormat saya ucapkan salam
Bagi Ibu/Bapak Guru sekalian

Kalor merambat itu hukum alam

Air mendidih karena dipanaskan
Kami semua menjawab salam
Mohon dirimu diperkenalkan
 Palang Pintu
Saya Wahidin orang Bima
Senang silat dan puisi
Mari kita kembangkan bersama
Pembelajaran literasi numerasi

Seragam rapih pakai sepatu

Menyusun soal literasi numerasi
Kami SDN Pndok Labu 01
Ucap terima kasih lewat puisi
Kenalan yuk…
Pretes
Jadikan setiap tempat sebagai sekolah,
dan jadikan setiap orang sebagai guru.
get to the G O A L
 Materi IHT
1. Konsep Literasi & Numerasi
2. Pembelajaran Berorientasi Literasi & Numerasi
3. Penyusunan Soal Literasi & Numerasi
Konsep Literasi & Numerasi
Arti Literasi
 Pengertian Literasi

 Melek, lawannya BUTA; buta huruf, buta aksara.

 Literatus [latin]: orang yang belajar.
 Matematika [Mathanein, Yunani]: belajar atau berpikir.
 Kemampuan seseorang untuk membaca, menulis, berbicara, menghitung,
dan memecahkan masalah pada tingkat keahlian yang diperlukan dalam
pekerjaan, keluarga, dan masyarakat.
 Literasi baru [data, teknologi, manusia] & Literasi lama (membaca,
menulis, berhitung).
 Suatu kemampuan seseorang untuk menggunakan potensi dan
keterampilan dalam mengolah dan memahami informasi saat melakukan
aktivitas membaca dan menulis.
 ILA
 Literasi adalah kemampuan untuk mengenali, memahami, menafsirkan,
mencipta, mengkomputasi, dan berkomunikasi menggunakan simbol
visual, auditori, dan digital mengenai topik lintas disiplin dan keilmuan.
 Konsep literasi perlu mengakomodasi dua komponen penting, yaitu teks
dan kecakapan berpikir.
 Diperlukan:
 Ragam teks yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik peserta
didik.
 Strategi pemanfaatan teks untuk meningkatkan kecakapan berpikir
peserta didik di semua mata pelajaran.
 Lingkungan belajar yang menumbuhkan minat baca peserta didik.
 6 Literasi Dasar

Budaya
Kewargaan

ICT
Digital Literacy

Rp5.432.100,-
pustaKAos
 Kekuatan Literasi

kenapa kamu diam,

padahal kamu TAHU

hanya kita berdua

yang TAHU
 Kekuatan Literasi

sedari awal

aku memang
gak TAHU
 Kekuatan Literasi

Sesungguhnya
aku hanya
ingin

mencari TAHU
 Semua TAHU

1 tahu = Rp 2.000; beli 30 gratis 2; berapa harga semuanya?

Kekuatan Literasi
Membangun Literasi
 Budaya literasi di Indonesia sangat
rendah.
 Padahal literasi sangat penting
mempengaruhi kecerdasan anak dan
masyarakat di sebuah negara.
 Tingkat literasi mampu
memengaruhi moral, kepribadian
(personal) dan kecerdasan
seseorang.
 Literasi: memBACA, menulis, segala
sesuatu yang dilihat, dengar, dan
rasakan.
 definisi AKM
 Penilaian kompetensi mendasar yang diperlukan oleh semua
murid untuk mampu mengembangkan kapasitas diri dan
partisipasi positif pada masyarakat.
 Mengukur literasi membaca dan literasi matematika
[numerasi]
 Keterampilan: berpikir logis-sistematis, bernalar
menggunakan konsep serta pengetahuan yang dipelajari,
memilah-mengolah informasi.
 Menyajikan masalah dengan beragam konteks.
 Mengukur kompetensi secara mendalam, tidak sekedar
penguasaan konten.
 AKM

 Kompetensi yang benar-benar minimum

 Pemetaan sekolah [murid-guru]
 Tidak bergantung pada mata pelajaran
 Literasi [baca-tulis]  kemampuan membaca, menganalisis
bacaan, memahami konsep di balik tulisan, literasi sains.
 Numerasi  kemampuan menganalisis menggunakan angka.
 Bukan mata pelajaran bahasa atau matematika.
 Menggunakan konten untuk menganalisis konteks.
Bentuk Soal
komponen AKM

Kurikulum

AKM
komponen AKM

@officialmatematika.uhamka Pendidikan Matematika Uhamka

 Literasi Membaca
 kemampuan untuk memahami, menggunakan, mengevaluasi,
merefleksikan bentuk-bentuk teks tertulis yang dibutuhkan oleh
masyarakat dan/atau dihargai oleh individu.
 membangun makna dari teks dalam berbagai bentuk.
 mengembangkan pengetahuan dan potensi serta untuk berpartisipasi
dalam masyarakat sebagai warga negara Indonesia dan dunia.
 mampu merefleksikan beragam informasi penting yang diperoleh untuk
bekal berpartisipasi dalam lingkungan ilmu pengetahuan dan teknologi
serta untuk pengembangan kapasitas diri. Selain itu, kemampuan literasi
membaca juga diharapkan mampu membentuk karakter, menggali
kemampuan berpikir kritis dan kreatif, dan mampu menumbuhkan
partisipasi secara positif dalam komunikasi dan kerjasama.
 kompetensi LIMBA
Kompetensi Sub-kompetensi
1. Menemukan Informasi a. Mengakses dan mencari informasi dalam teks
(Access and Retrieve) b. Mencari dan memilih informasi yang relevan
2. Memahami (interpret a. Memahami teks secara literal
and integrate) b. Menyusun inferensi, membuat koneksi dan prediksi
baik teks tunggal maupun teks jamak
3. Mengevaluasi dan a. Menilai kualitas dan kredibilitas konten pada teks
merefleksi (Evaluate and informasi tunggal maupun jamak
reflect)
b. Menilai format penyajian dalam teks
c. Merefleksi isi wacana untuk pengambilan keputusan,
menetapkan pilihan, dan mengaitkan isi teks terhadap
pengalaman pribadi
@officialmatematika.uhamka Pendidikan Matematika Uhamka
 Literasi & Kurikulum Merdeka
Rapor Pendidikan; ANBK  AKM; Indikator keberhasilan sekolah
Atribut Sekolah
 Literasi & Kurikulum Merdeka
Rapor Pendidikan; ANBK  AKM; Indikator keberhasilan sekolah
Atribut Siswa
Proses Kognitif dalam AKM
 Numerasi
 kemampuan berpikir menggunakan konsep, prosedur, fakta, dan alat
matematika untuk menyelesaikan masalah sehari-hari pada berbagai
jenis konteks yang relevan untuk individu sebagai warga negara
Indonesia dan dunia.
 dimaknai sebagai kemampuan yang dimiliki oleh seseorang dalam
menggunakan pengetahuan matematika yang dimilikinya dalam
menjelaskan kejadian, memecahkan masalah, atau mengambil
keputusan dalam kehidupan sehari-hari.
 membantu peserta didik mengenali peran matematika dalam
kehidupan nyata sehingga dapat membuat penilaian dan keputusan
yang diperlukan serta menjadi manusia bertanggung jawab yang
mampu bernalar/berpikir logis.
 Numerasi
Kemendikbud, 2017.
 disebut juga literasi numerasi atau literasi matematika
 kemampuan untuk mengaplikasikan konsep dan keterampilan
matematika untuk memecahkan masalah praktis dalam berbagai
ragam konteks kehidupan sehari-hari, misalnya, di rumah,
pekerjaan, dan partisipasi dalam kehidupan masyarakat dan
sebagai warga negara.
 kemampuan untuk menganalisis dan menginterpretasi informasi
kuantitatif yang terdapat di sekeliling kita yang ditampilkan dalam
berbagai bentuk (grafik, tabel, bagan, dsb.) lalu menggunakan
interpretasi hasil analisis tersebut untuk memprediksi dan
Matematika & Numerasi

 Literasi matematika disebut numerasi

 Matematika itu ilmunya
 Numerasi itu penggunaannya
 Numerasi itu sendiri ada ilmunya
 Numerasi bagian dari PISA
 Numerasi bagian dari AKM
 RME

+3

4 7

3 Numerasi +3
Membangun konsep matematika 4 7
Penjumlahan: 4 + 3 = 7
 5+=7 RME-Iceberg
5+2= 7–2=

al
rm
7–=2 52=7
ka

Fo

Pro
ati

ses
5 dan 2 adalah 7
tem

Nu
5 2
de
Ma
Mo

me
ses

ras
Pro

i
xt
nte
Co
Koneksi
 Inter-matematika
 Ilmu lain
 Kehidupan
 Numerasi
Pengetahuan & kecakapan untuk:
 Menggunakan angka dan simbol [matematika dasar] untuk
memecahkan masalah praktis [kontekstual].
 Menganalisis informasi dari [gambar, grafik, diagram, bagan,
tabel].
 Menginterpretasi hasil analisis untuk memprediksi dan
mengambil keputusan.
 Number sense.
 Matematika untuk matematika.
 Matematika untuk ilmu lain.
 Matematika untuk kehidupan.
Model Numerasi Abad-21
 Matematika & Numerasi
Guru SDN Pondok Labu 01
mengadakan tur ke Museum Angka
dengan menggunakan minibus.
Banyak Guru yang akan ikut adalah 37
orang. Satu minibus memuat 12
orang. Berapa minibus yang
diperlukan?

37 : 12 = 3,16666…
dibulatkan ke berapa?
Numerasi
Aljabar
Aljabar
Data & Ketidakpastian
 Kemampuan Numerasi [AKM]
1. Perlu Intervensi Khusus; PD yang memiliki pengetahuan matematika
yang terbatas, dan menunjukkan penguasaan konsep yang parsial, serta
keterampilan komputasi yang terbatas.
2. Dasar; PD yang memiliki keterampilan dasar matematika, yaitu
komputasi dasar dalam bentuk persamaan langsung, konsep dasar
terkait geometri dan statistika, serta menyelesaikan masalah matematika
sederhana yang rutin.
3. Cakap; PD yang memiliki kemampuan mengaplikasikan pengetahuan
matematika yang dimiliki dalam konteks yang lebih beragam.
4. Mahir; PD yang mampu bernalar untuk menyelesaikan masalah
kompleks serta nonrutin berdasarkan konsep matematika yang
dimilikinya.
Profil Pelajar Pancasila
 PPP-1  Iman & Taqwa

 Dan mereka tinggal dalam gua mereka TIGA RATUS TAHUN dan
DITAMBAH SEMBILAN TAHUN (lagi). [QS. Al-Kahfi: 25].
300 + 9 = 309
 Dan sesungguhnya Kami telah mengutus Nuh kepada kaumnya, maka ia
tinggal di antara mereka SERIBU TAHUN KURANG LIMA PULUH TAHUN.
Maka mereka ditimpa banjir besar, dan mereka adalah orang-orang yang
zalim. [QS. Al-Ankabuut: 14].
1000 – 50 = 950
 PPP-1  Iman & Taqwa

Dan Allah telah menciptakan semua jenis hewan dari air, maka sebagian dari hewan itu
ada yang berjalan di atas perutnya dan sebagian berjalan dengan dua kaki sedang
sebagian (yang lain) berjalan dengan empat kaki. Allah menciptakan apa yang
dikehendaki-Nya, sesungguhnya Allah Maha Kuasa atas segala sesuatu. [QS. An-Nur: 45]
 Literasi atau Numerasi

17
8
1
9
4
5
Mobil parkir di nomor berapa?
 Literasi atau Numerasi

Makan KURMA itu sebaiknya 1, 3, 5, atau 7?

Literasi & Numerasi
Literasi & Numerasi
Literasi & Numerasi
 Literasi & Numerasi

Bagaimana implementasinya di SDN Pondok Labu 01?

HOTS tapi bukan Numerasi
 Refleksi & Aksi Nyata

Tuliskan dengan bahasa sendiri

• Apa itu Literasi?
• Apa itu Numerasi?

Gambarkan pemahaman Anda tentang Literasi 7 numerasi

dengan menggunakan emoticon
Pembelajaran Berorientasi
Literasi & Numerasi
 Integrasi dengan PBM
 Modul Ajar
 Model-Pendekatan-Metode pembelajaran
 Pelaksanaan pembelajaran
 Asesmen

bero
r ienta
si
Strategi Pembelajaran
 Pendekatan Saintifik
 Project Based Learning
 Problem Based Learning
 Brain Based Learning
 Discovery Learning
 Inquiry Learning
 Cooperative Learning
 Contextual Teaching & Learning
 RME
 Open Ended
 Problem Posing
 Probing Prompting
 Radio-TV
Integrasi PBM
Baca buku yuk…
 Baca Buku
Kalo dadakan namanya...
Baca Buku
Baca
Sudah baca belum?
Organ
Kenapa penyanyi dangdut disebut sebagai
makhluk hidup yang unik?
 AD-Kognitif

Diketahui sebuah segitiga dengan panjang sisi 7

cm, 10 cm, dan 20 cm.
Tentukan keliling segitiga tersebut.
 Segitiga Enak

Cari & tuliskan nama benda-benda yang

berbentuk [terlihat seperti] segitiga
 Konstruksi Segitiga
Membentuk segitiga:
……………………………………
Lidi dengan ukuran berikut: ……………………………………

m cm
=5
c b=8
a Tidak membentuk segitiga:
c = 3 cm ……………………………………
……………………………………
d=1
0 cm
 K=a+b+c
 Lidi  jumlah panjang 3 potong lidi yang membentuk segitiga
 Tali rafia  3 orang dalam lingkaran tali rafia
 Tancap bendera [tanah]  panjang tali penghubung 3 tiang
bendera
 Tancap bendera [styrofoam]  panjang benang penghubung 3
tiang bendera
 Jumlah tiga bilangan  yang membentuk segitiga
 Peta Konsep
• Tentukan, pilih, tulis 1 kata  kata pertama
• Cari, ingat, tulis 3 kata yang berkaitan dengan kata awal
 kata kedua
• Cari, tulis 2 kata yang berkaitan dengan kata kedua
 kata ketiga
• Lakukan seterusnya
• Berhenti jika sudah saatnya

Catatan ‘semua kata sesuai mata Pelajaran’

 Simulasi
• Jumlah huruf dalam nama
• Tinggi badan
• Besar uang
• Tanggal lahir
 Problem Solving
Nyatakan uang Rp50.000,- sebagai pecahan uang Rp20.000,-
sampai Rp500,-
 Simulasi
• Tepuk kelipatan
• Duduk kelipatan
• Segitiga sama sisi
Game Angka
 Berpikir Kritis

Mana yang berbeda dari

15, 20, 23, 25
?
 Soal Konkrit
 Gunting kertas dengan bentuk
sesuai selera [baju, celana,
mobil, daun, buah, bintang, dll]
 Gantung pada benang dengan
paperclip

15 20 23 25
 Problem Solving
Diberikan bilangan 1, 2, 3, 4, 5
Susunlah penjumlahan sehingga memberikan hasil

terbesar terkecil

+ +
Rekreasional

1+ = 101

berapa nya?
 sepucuk SURAT

A K U C I N T A K A M U
1 11 21 3 9 14 20 1 11 1 13 21

5) 12 – 10 + 7 = … =…
2) 2 x 5 + 1 = … 6) 42 – 2 = … 10) 199 - 198 = …
3) 7 x 3 = … 7) 100 : 5 = … 11) 20 – 5 – 2 = …
4) 3 x 7 – 18 = … 8) (18 : 2) – 8 = …
Culturally Responshif Teaching
 Decomposing
Amati
Sentuh
Cicipi Tepung ketan
Tanyakan kelapa
Googling Gula merah
Garam
Air
Kapur sirih
Daun suji
Daun pandan
Algorithms
 Abstraksi
 Pernah makan es selendang mayang?
 Bagaimana rasanya?
 Dalam suasana apa paling nikmat mencicipi es selendang
mayang?

a nca ra
Waw
 Teks Prosedur
 Tuliskan langkah-langkah membuat ‘Secangkir Kopi’
 Mana lebih nikmat, kopi yang diseduh dengan air dispenser
atau air dimasak? Kenapa?
 Kenapa minum kopi bisa menghilangkan rasa ngantuk?
 Padahal saya sudah membuat secangkir kopi,
tetapi kenapa masih mengantuk?
ternyata kopinya belum diminum
wk…wk…wk…
 Teks Prosedur

Istri : Mas, maaf aku telat pulangnya, masak nasi sendiri aja yaa…,
caranya 1 gelas beras dan 3 gelas air, masukkan ke dalam panci.
Ngerti gak maas…?
Suami : Ngertiii…!

Suami : Trus dah gini, gimanaa…??

 Teks Prosedur
Udin : halo, dengan service kulkas?
Teknisi : ya betul
Udin : mau tanya boleh?
Teknisi : boleh, silahkan
Udin : di panel display kulkas saya kok ada gambar seperti orang duduk di
toilet, ini artinya apa ya?
Teknisi : …??? Coba difoto pak, terus WA ke saya
Udin : ini nah…

Teknisi : Ooalaah… ini mah minus empat derajat pak …

 Kenapa Teks Prosedur

 Berobat ke RS
 Pengurusan jenazah
 Lamar Kerja
 IPS

Mana?
 Termasuk Indonesia
 Bukan Indonesia
 Sebelah barat Indonesia
 Sebelah timur Indonesia
 Sebelah utara Indonesia
 Sebelah selatan Indonesia
6 LU – 11 LS, 95 BT – 141 BT
 IPA

kok gak keSETRUM?

Collaborative Learning
PJOK

 Pukulan = 1 poin
 Tendangan = 2 pon
 Bantingan = 3 poin

 Pesilat SDN Pondok Labu 01 menang dengan

poin 15. berapa pukulan, tendangan, atau
bantingan yang ia lakukan terhadap lawannya?
Etnomatematika
Kolaborative Learning

 Kosa kata bahasa Inggris

 Teks prosedur
 Teks deskripsi
 Wawancara
 Kalori PJOK
 Nutrisi IPA
 Kegiatan ekonomi
 Adab makan PAI
 Aritmatika sosial
FBL: Teks Prosedur
FBL: Gigitan pertama
FBL: Jajan untuk iklan
Simulasi
 berBICARAlah

BELAJAR SEKOLAH PAGI

KERJA MAIN GAJI

GURU SENANG PAHALA

BUKU CINTA NILAI

 Drama
Topik : …………………………………..
Latar : …………………………………….
Tokoh : Bapak & kedua anaknya
Karakter :
 Bapak : ………………………………………….
 Anak (L) : ………………………………………….
 Anak (P) : ………………………………………….
Pesan moral : …………………………………………………
……………………………………………….
 Lobang Gajah
S Kerja otak, cara kerja gunting
T Berpikir komputasi
R Karakter, tekun
E Melipat, menggunting
A Seni melipat
M Ukuran, pola, bentuk

Masalah:
Bagaimana membolongi kertas
sehingga muat untuk 3 orang?
 Tangram

S Kerja otak, cara kerja gunting

T Desain bentuk gambar
R Karakter, hubungan sesama
manusia
E Melipat, menggunting
A Keindahan bentuk
M Bangun datar, luas, pecahan,
perbandingan
Masalah Tangram

Berdasarkan gambar, maka pernyataan

berikut yang tepat adalah ....
 Hijau – Orange = Ungu
 Hijau – Ungu = Merah
 Coklat + Merah + Biru = Kuning
 Kuning – Orange – Coklat = 0
 Ungu =
 Orange + Kuning =
Belajar Numerasi

Mengembangkan pertanyaan
1) Jumlah harga = ….
2) Selisih harga = ….
3) Durian lebih mahal … dari melon
4) Melon leboh murah … dari durian
5) Rp 150.000 bisa beli apa?
6) Menerapkan diskon
7) Beli 2 gratis 1
Operasi Bilangan

Buah melon Rp 30.000,- lebih murah

Harga kedua buah = Rp 120.000,-

Berapa harga buah durian?

Perhatikan uang Pak Banu berikut
R p1
2 .50
0,-

500 1000 5000

5 5 1
5 0 2
1 7 2
Banyak cara membayar tanpa kembalian? 3 6 1
 Uang Kembalian

Tika membeli dengan uang

Banyak cara memberikan uang kembalian?

Belanja Kreatif
 Belanja Kreatif

Buku Pensil Penghapus Rautan Penggaris Harga

3 4 5 4 1 50.000
2 4 4 4 3 50.000
 Biaya Parkir
Rp 3.000,- ; 1 jam pertama
Rp 2.000,- ; setiap jam
selanjutnya
Rp 20.000,- ; maksimum

 Biaya parkir selama pukul 09.31 – 13.40

 Lama parkir seharga Rp 17.000,-
 Biaya parkir selama 12 jam
 Parkir

Seorang pemilik kendaraan bermotor membayar parkir dengan bukti

sebagai berikut:
Kemungkinan tarif parkir:
1 jam pertama = Rp ………………..
Setiap jam berikutnya = Rp ………………..
Gemar Berbagi
Berbaris yuk…
 Discovery Learning
Kelompok: …………
1. …………………………………….
2. …………………………………….
3. …………………………………….
Benda K d K/d
Cangkir
Piring
Gelas
Ban sepeda
Rata-rata 3,1415… K = d
 Perbandingan

…% ... % ... % ... % ... % 100%

… jam … jam ... jam ... jam ... jam 20 jam

 Segitiga

Luas alas kali tinggi

Lalu di bagi dua
Keliling sisi tambah sisi
Tambah sisi nya lagi
Sisi nya ada tiga gar
Sudut nya juga tiga
Segitiga ku gambar
Dengan senyum dan sabar
 Bangun Ruang

Bangun ruang di mana-mana

Balok, kubus, dan juga bola
Ada prisma juga kerucut
Tidak lupa limas dan tabung
 Persegi

Persegi-persegi, itulah namamu

Empat kali sisi, itu kelilingmu
Sisi kali sisi, itulah luasmu
L = s2 Semua sudutmu siku-siku
K = 4s
 Sudut
Sudut itu banyak macamnya

Lurus
Ada lancip dan juga tumpul
p ul Tidak lupa yang siku-siku
Tum Sudut lurus itulah busur
Siku-siku

Lan
cip
 Refleksi & Aksi Nyata

Tuliskan rencana pembelajaran

berorientasi Literasi & Numerasi yang
akan Anda laksanakan di kelas.
Penyusunan Soal Literasi & Numerasi
 LitNum pada 3 Asesmen
Mana yang FORMATIF & mana yang SUMATIF?

Terus DIAGNOSTIKnya apa?

 Kata Sambutan

… “Besar harapan saya, semoga acara ‘IHT Kurikulum Merdeka,

Literasi dan Numerasi dalam Pembelajaran’ berjalan lancar
sehingga dapat meningkatkan literasi dan numerasi di sekolah kita”.
Pernyataan tersebut di atas merupakan ….
A. Bagian awal sambutan acara pembukaan kegiatan
B. Bagian akhir sambutan acara pembukaan kegiatan
C. Bagian akhir sambutan acara penutupan kegiatan
D. Bagian akhir sambutan acara penutupan kegiatan
 PAI

Pernyataan B S
Huruf ALIF lebih banyak daripada huruf BA
Tanda KASHRAH lebih banyak daripada tanda FATHAH
SUKUN muncul sebanyak 4 kali
DHAMMAH muncul sekali
 PAK

Imamat 25:14
Apabila kamu menjual sesuatu kepada sesamamu atau
membeli dari padanya, janganlah kamu merugikan satu sama
lain.
Jual beli yang dilarang pada ayat di atas adalah....
A. Beli dengan harga Rp 5.000,- kemudian dijual dengan harga Rp 10.000,-
B. Beli dengan harga Rp 5.000,- kemudian dijual dengan harga Rp 6.000,-
C. Beli dengan harga Rp 5.000,- kemudian dijual dengan harga Rp 4.000,-
D. Beli dengan harga Rp 5.000,- kemudian dijual dengan harga Rp 5.500,-
Karakteristik Pertanyaan Pemantik
1. Relevansi
2. Menggugah Minat
3. Mendorong Pemikiran Kritis
4. Relevansi dengan Kehidupan Nyata
5. Beragam dan Terbuka
6. Mendorong Partisipasi
7. Merangsang Diskusi
 Tes Diagnostik
Mana pecahan yang lebih besar?
Beri tanda <, =, atau > di antara kedua pecahan berikut
 Pertanyaan Pemantik

a b c d

Mana yang lebih mengenyangkan, makan 3 potong pizza (a)

atau 2 potong pizza (c)?
 Tes Diagnostik
Hari itu adalah hari yang agak penting, hari pertama masuk SD. Di ujung
bangku-bangku panjang tadi ada sebuah pintu terbuka. Kosen pintu itu miring
karena seluruh bangunan sekolah sudah doyong seolah akan roboh.
Aku cemas, karena beban perasaan ayahku menjalar ke sekujur tubuhku.
Aku tahu beliau sedang gugup dan aku maklum bahwa tak mudah bagi
seorang pria berusia empat puluh tujuh tahun, seorang buruh tambang yang
beranak banyak dan bergaji kecil, untuk menyerahkan anak laki-lakinya ke
sekolah. Lebih mudah menyerahkannya pada tauke pasar pagi untuk jadi
tukang parut atau pada juragan pantai untuk menjadi kuli kopra agar dapat
membantu ekonomi keluarga.
 Pertanyaan Pemantik
Mana yang lebih banyak nutrisinya?
Pertanyaan Pemantik

Kenapa lobang hidung

menghadap ke bawah?
Asesmen Diagnostik
 AD-nonkognitif
 Apakah kamu merasa nyaman selama belajar di kelas?
 Bagaimana jadwal kegiatan belajarmu di rumah?
 Apa kendala yang kamu hadapi ketika belajar di kelas?
 Apakah kamu menemui kendala terkait tugas yang diberikan
guru di kelas?
 Apakah orang tua mengawasi kamu ketika belajar di rumah?
 Pilih emoticon yang dapat menyatakan kondisi
fasilitas ruang kelas?
 Lebih banyak mana, teman yang mendukung atau
menghambat belajar?
IQTest.com--The Original Free Online IQ Test
 VAK

Printed materials,
facial expressions,
body language, …
What is seen

Emotions, actions,
movement, taste, smell, …
what is felt
Spoken words, sounds, … What's Your Learning Style? 20 Questions (edu
what is heard and said cationplanner.org)
 AD-Kognitif

Pilih kata yang tepat untuk melengkapi kalimat berikut:

"Dia sangat _______ dalam membantu orang lain."
A. Pandai
B. Cantik
C. Tinggi
D. Malas
 Contoh Pelaksanaan AF
 Pendidik memulai kegiatan tatap muka dengan memberikan pertanyaan berkaitan
dengan konsep atau topik yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
 Pendidik mengakhiri kegiatan pembelajaran di kelas dengan meminta PD untuk
menuliskan 3 hal tentang konsep yang baru mereka pelajari, 2 hal yang ingin mereka
pelajari lebih mendalam, dan 1 hal yang mereka belum pahami.
 Kegiatan percobaan dilanjutkan dengan diskusi terkait proses dan hasil percobaan,
kemudian pendidik memberikan umpan balik terhadap pemahaman PD.
 Pendidik memberikan pertanyaan tertulis, kemudian setelah selesai menjawab
pertanyaan, PD diberikan kunci jawabannya sebagai acuan melakukan penilaian diri.
 Penilaian diri, penilaian antarteman, pemberian umpan balik antar teman dan
refleksi. Sebagai contoh, peserta PD diminta untuk menjelaskan secara lisan atau
tulisan (misalnya, menulis surat untuk teman) tentang konsep yang baru dipelajari.
 Self Assessment

Name: Date:

I followed directions the first time

I stayed on task and completed my work

I asked for help when I don’t understand

I like the activities

 Self Assessment
Perhatikan potongan gambar dari
tayangan youtube berikut

Berdasarkan gambar di samping:

1) Soal yang mudah bagiku
adalah nomor ………………………
2) Soal yang sulit bagiku adalah
nomor ………………………
3) Soal yang tidak bisa aku jawab
adalah nomor ………………………
 Berpikir Kritis & Kreatif

+ =3
+ =5

+ = ...?
 Literasi
Perhatikan potongan gambar dari
tayangan youtube berikut

Berdasarkan gambar di samping,

arti kata ‘TEMPO’ adalah
………………………
 Literasi
Perhatikan potongan gambar dari
tayangan youtube berikut

Berdasarkan gambar di samping,

kata yang harus diperbaiki dalam
kalimat adalah ………………………
 Literasi & Numerasi

Berdasarkan gambar
Peryataan B S
Anak yang berpijak tanah pada gambar (a) lebih
banyak daripada gambar (b)
Anak yang bergelayutan pada gambar (b) lebih
sedikit daripada gambar (a)
Peer Assessment
Peer Assessment
Peer Assessment
Asesmen Sumatif
 dilakukan untuk memastikan ketercapaian
keseluruhan TP.
 dilakukan pada akhir proses pembelajaran atau
dapat juga dilakukan sekaligus untuk dua atau
lebih TP, sesuai dengan pertimbangan pendidik
dan kebijakan satuan pendidikan.
 menjadi bagian dari perhitungan penilaian di
akhir semester, akhir tahun ajaran, dan/atau
akhir jenjang.
 Literasi

1. Dalam memberikan sambutan pembukaan kegiatan IHT Literasi dan

Numerasi dalam Pembelajaran, Kepala SDN Pondok labu 01
menyampaikan bahwa “Sekitar 3 minggu yang lalu, kami mendapat
kunjungan dari Suku Dinas Lingkungan Hidup Jakarta Selatan terkait
persiapan Sekolah Adiwiyata”.
Pernyataan tersebut di atas merupakan ….
 Harapan
 Informasi
 Himbauan
 Sindiran
 Kartu Soal
Jenjang : Level 1 [Kelas 1 & 2]
Konten : Teks Informasi [Poster]
Konteks : Personal [Kebersihan tubuh]
Kompetensi : Evaluasi & Refleksi
Sub-kompetensi : Menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks informasi
Rincian kompetensi: -
Bentuk soal : PG
Stem Pertanyaan
Cara-cara membersihkan tubuh B S
Memotong kuku secara teratur
Stem Soal

Mencuci tangan sebelum makan

Mengganti baju sebelum tidur
Mencuci kaki sebelum masuk rumah
Memotong rambut
 Soal Literasi PGK

Berdasarkan poster
Cara-cara membersihkan tubuh B S
Memotong kuku secara teratur
Mencuci tangan sebelum makan
Mengganti baju sebelum tidur
Mencuci kaki sebelum masuk
rumah
Memotong rambut
 Kartu Soal
Jenjang : Level 3 [Kelas 5 & 6]
Konten : Teks Sastra
Konteks : Personal
Kompetensi : Memahami [interpret and integrate]
Sub-kompetensi : Menyusun inferensi, membuat koneksi dan prediksi baik teks
tunggal maupun teks jamak
Rincian kompetensi: Menyimpulkan perasaan dan sifat tokoh serta elemen intrinsik
lain seperti latar cerita, kejadian-kejadian dalam cerita
berdasarkan informasi rinci di dalam teks sastra.
Bentuk soal : PG
Stem Pertanyaan

Stem Soal
Sesuatu telah terjadi pada orang dalam cerita
di atas malam sebelumnya. Apakah peristiwa itu?
A. Cuaca buruk telah merusak sepeda motornya
B. Cuaca buruk telah menyebabkan dia tidak jadi keluar rumah
C. Orang itu telah membeli sepeda motor baru
D. Orang itu telah mengalami kecelakaan sepeda motor

SEPEDA MOTOR
Pernahkah kamu terbangun dan
merasakan ada sesuatu yang tidak beres?
Itulah persis dengan yang saya rasakan
pada suatu hari. Saya duduk di tempat
tidur. Tidak berapa lama kemudian saya
membuka tirai jendela. Cuaca hari itu
buruk sekali – hujan turun sangat deras.
Kemudian saya melihat ke arah halaman
rumah. Aduh! Ternyata benar! Itu dia –
sepeda motor saya. Kondisinya dalam
keadaan rusak berat seperti keadaan tadi
malam. Dan kaki saya mulai terasa sakit.
Soal Literasi PG
Sesuatu telah terjadi pada orang dalam
cerita di atas malam sebelumnya. Apakah
peristiwa itu?
A. Cuaca buruk telah merusak sepeda
motornya
B. Cuaca buruk telah menyebabkan dia
tidak jadi keluar rumah
C. Orang itu telah membeli sepeda
motor baru
D. Orang itu telah mengalami kecelakaan
sepeda motor
 Kartu Soal
Jenjang : Level 3 [Kelas 6]
Konten : Teks informasi  Gambar
Konteks : Saintifik [PJOK]
Kompetensi : Interpretasi & integrasi
Sub-kompetensi : Membuat koneksi isi teks gambar
Rincian kompetensi: Mengiterpretasikan posisi duduk dan gerak otot manusia
berdasarkan gambar.
Bentuk soal : Uraian

Stem Pertanyaan
Stem Soal

Mana yang lebih mudah dicium, lutut kanan atau

lutut kiri? Berikan penjelasan.
 Soal Literasi  Uraian

Berdasarkan gambar, mana yang

lebih mudah dicium, lutut kanan
atau lutut kiri? Berikan penjelasan.
Mamat seorang guru matematika yang mengabdikan hidupnya dengan angka. Saat lewat depan SDN Pondok Labu 01,
ia bertemu Tika, seorang anak yang sering mengganggunya dengan soal-soal matematika.
Tika : Assalamualaikum pak Mamat, gimana kabarnya?
Mamat : Waalaikumussalam wr wb, alhamdulillah, kabar baik, kamu sendiri gimana?
Tika : Alhamdulillah, Tika juga baik pak, hanya saja..., eh bapak dari mana mau ke mana?
Mamat : Dari Cilandak mau ke Sawangan, hmmm..., hanya saja apa?
Tika : Biasa pak, soal negeri +62...
Mamat : Kenapa dengan negeri itu?
Tika : Pak mamat tau kan? Terberita di awal 2021 mengalami banyak musibah. Banjir, lonsor, pesawat
jatuh, gempa bumi, juga corona yang masih gila-gilanya.
Mamat : Ya, itu ujian berat bagi negeri +62, untuk melatih kesabaran, kesadaran kesadaran akan salah yang udah
diperbuat, oleh rakyatnya, oleh penguasanya, mereka harus memperbaiki segala kesalahan di tahun 2020.
Tika : Pak, katanya kalo kedzaliman akan menuai musibah, benar gak sih?
Mamat : Pertanyaan mu berat neng, saya kan cuma guru matematika, coba tanyakan ke Kang Cecep, beliau
kan kiyai di kampung kita. Mending kamu tanya soal matematika aja ke saya, tapi jangan yang susah-susah
ya.
Tika : Kebetulan pak, ini ada soal dari bu Robiatul, susah bangat pak.
Di mana latar dialog di atas?
Tika pun memperlihatkan soalnya kepada pak Mamat.
A. Negeri +62
B. Depan SD Pondok labu 01
C. Cilandak
D. Sawangan
 Kota/
No Kabup Jarak
aten
Kabup 13
1. aten km / 8
Cimahi mil.
.

Ngamp
rah,
kabup 16
2. aten km /
Bandu 10 mil.
ng
Barat.

Sorean
g,
3. kabup 20
aten km /
Bandu 12 mil.
ng.

Kabup 57
4. aten km /
Sumed
ang. 36 mil.

Kabup 62
5. aten km /
Purwa 39 mil.
karta.

Bikin Soal
Kabup 65
6. aten km /
Cianjur 41 mil.
.

Kabup 70
7. aten km /
Garut. 43 mil.

Kabup 96
8. aten km /
Karaw 59 mil.
ang.

Kota 97
9. Sukab km /
umi. 60 mil.

Singap
arna,
10. kabup 110
km /
aten 68
Tasikm mil.
alaya.

Cikara
ng, 112
11. kabup km /
aten 70 mil.
Bekasi.

Kota 113
12. Tasikm km /
alaya. 70 mil.

13. Kota 120km /

Bekasi. 74 mil.

Kabup 120
14. aten km /
Ciamis. 74 mil.

Kabup 123
15. aten km /
Suban 76 mil.
g.

Jarak dari Ibu Kota Provinsi Jawa Barat

16. Kota 146km/ 90
Banjar. mil.

Pelabu
hanrat
u, 156
17. kabup km /
aten 97 mil.
Sukab
umi.

165
18. Kota km /
Depok. 102
mil.
Cibino 177
ng, km /
19. kabup 110
aten mil.
Bogor.

20. Kota 183

Bogor. km.11
4 mil.

Kabup 186
21. aten km /

No Kota/Kabupaten Jarak
Majale 116
ngka. mil.

Parigi,
kabup 189
22. aten km /
Panga 117

PG
ndaran mil.
.
Sumbe
r, 210
23. kabup km /
aten 131
Cirebo mil.
n.
Kota km215
24. Cirebo 134/
n. mil.
Kabup 220
15. aten km /

1 Cimahi 13 km
Indram137
ayu. mil.

Kabup 240
26. aten km /
Kuning 149
an. mil.

2 Kuningan 240 km
Urutan kota/kabupatendari yang terjauh ke 3 Purwakarta 62 km
yang terdekat dari Ibu Kota Provinsi Jawa Barat 4 Ciamis 120 km
adalah .... 5 Garut 70 km
A. Kuningan-Garut-Cimahi-Sukabumi 6 Cianjur 65 km
B. Bogor-Bekasi-Purwakarta-Cimahi
7 Sukabumi 97 km
C. Kuningan-Cianjur-Majalengka-Cimahi
8 Bogor 183 km
D. Ciamis-Sukabumi-Purwakarta-Cianjur
9 Bekasi 120 km
10 Majalengka 186 km
Jarak Bandung ke Kota dan Kabupaten di Jawa Barat (dilut.com)
Soal Literasi  Menjodohkan
 Pernyataan B S
Denda pengendara 2 lebih besar dari denda pengendara 1
Denda pengendara 4 yang lebih besar
Pengendara 3 tidak kena denda
Denda pengendara 3 = denda pengendara 2
 PJOK + IPA

Banu seorang atlit lari SDN Pondok Labu 01. Ia latihan setiap 3 hari pada pukul
16.00 sampai 17.30. Karena keletihan, ia mengalami dehidrasi dan sariawan.
Pelajaran sekolah diikutinya secara online dengan menggunakan laptop,
sehingga matanya mulai kelelahan dan terganggu penglihatan. Pelatihnya
menyarankan untuk mengkonsumsi pisang. Jenis pisang apakah sebaiknya
dikonsumsi oleh Banu? Berikan penjelasan.
 PJOK
1. Perhatikan jenis tendangan bola berikut

A B C

Berdasarkan gambar
Kaki Kaki Punggung Peryataan B S
bagian Bagian kaki Tendangan A paling kuat
luar dalam
Tendangan B lebih lemah dari C
Tendangan A sama kuat dengan C
Tendangan B lebih kuat dari A dan C
 Numerasi
5. Perhatikan potongan gambar dari
tayangan youtube berikut

Berdasarkan gambar di samping,

yang merupakan faktor dari 24
adalah ….
5
6
7
8
 Numerasi

Mamat mendapat nomor antrian 101, di loket berapa ia akan dilayani?

 PAI

1. Perhatikan pantun berikut

Jika menghitung harus teliti
Karena matematika penuh aljabar
Jika bimbang dalam hati
Perbanyak shalat dan sabar
Potongan ayat Al-Qur’an yang relevan dengan pantun di atas adalah ….
A. ‫ۚ َو ٱْس َت ِع يُنو۟ا ِبٱلَّص ْب ِر َو ٱلَّص َلٰو ِة‬ C. ‫َو ُيِقيُموَن الَّص اَل َة‬

B. ‫ِإَّن ٱَهَّلل َمَع ٱلَّٰص ِبِر يَن‬ D. ‫اْص ِبُروا َو َص اِبُروا‬

 PAI

Dan Allah telah menciptakan semua jenis hewan dari air, maka sebagian dari hewan itu
ada yang berjalan di atas perutnya dan sebagian berjalan dengan dua kaki sedang
sebagian (yang lain) berjalan dengan empat kaki. Allah menciptakan apa yang
dikehendaki-Nya, sesungguhnya Allah Maha Kuasa atas segala sesuatu. [QS. An-Nur: 45]
Bilangan kaki Ada Tidak Ada
Urutan jenis hewan berdasarkan ayat tersebut adalah .... Genap
A. Ayam-Belut-Kambing Ganjil
B. Cacing-Kucing-Bebek
C. Ular-Angsa-Sapi Prima
D. Gajah-Lintah-Merak Kuadrat
 PAI + Mtk

Berdasarkan poster, nyatakan benar atau salah pernyataan berikut:

Pernyataan B S
An-Naazi’at yang paling banyak ayatnya
Jumlah ayat Al-Infithar dan Ath-thariq > banyaknya ayat An-Naba’
Banyaknya ayat Abasa < jumlah ayat Al-Insyiqaaq dan Al-Buruuj
 Numerasi
203 1. Wahidin akan memakan
buah tin yang bernomor
genap, yang satuannya < 5,
765 156 atau yang mengandung
bilangan kuadrat. Sisa buah
tin yang tidak dimakan
adalah….
1
619 2
3
101 4
 Literasi
1. Suasana pembelajaran
seperti gambar di samping
terjadi pada rentang
waktu ….
 Sebelum 2015
 2015 - 2018
 2019 – 2022
 Setelah 2022
 Keluarga Siti

1. Berdasarkan poster
Pernyataan B S
Ibu Siti yang paling berat
Siti lebih pendek dari Ayahnya
Ibu dan Ayah Siti sama tingginya
Siti berdiri di sebelah kanan Ibunya
Ayah Siti tidak memakai sepatu
Sepatu dan kerudung Sini berwarna
sama
 Pola

Tentukan harga semua jeruk pada susunan ke-10.

 Masalah Berat
1 kg berisi 12 sampai 17 butir telor

Banyaknya telor dalam keranjang adalah.…

Bilangan Bisa Tidak
7 O O
8 O O
10 O O
12 O O
14 O O
 Soal Biasa
Letak astronomis suatu wilayah

Yang berada pada wilayah

Indonesia adalah ….
A. Kota D
B. Kota F
C. Kota G
6O LU – 11O LS dan 95O BT – 141O BT D. Kota H
 Numerasi
Letak astronomis 8 kota

Berdasarkan tabel
Peryataan B S
Jarak kota A ke kota B = jarak
kota A ke kota E
Kota C dekat dengan garis
khatulistiwa
6O LU – 11O LS dan 95O BT – 141O BT Kota D dan kota G berada di luar
wilayah Indonesia
 Kelas Nilai
3A 888
5B 875
2B 830
3B 820
Kelas Nilai 2A 810
6B 808
1A 801 5A
4A
806
805
Lomba Kebersihan Kelas 2024 1B 799 Berilah garis yang 6A 803
1A 801
menghubungkan kelas dan juara 1B 799
2A 810 4B 775
Setiap akhir semester genap SDN lomba kebersihan kelas SDN
Pondok Labu 01 selalu 2B 830 Pondok Labu 01 tahun 2024.
mengadakan lomba kebersihan 3A 888 Kelas Juara
kelas. Lomba ini dilakukan guna 3B 820 3B I
membiasakan peserta didik untuk 4A 805 6B II
selalu menjaga kebersihan
lingkungan dan sekolah tetap asri 4B 775 5B III
dan indah. Lomba diikuti seluruh 5A 806 3A Harapan-1
kelas. Setiap kelas harus 5B 875 2B Harapan-2
melengkapi alat-alat kebersihan 6A 803 Harapan-3
kelasnya. Berikut hasil penilaian
dewan juri. 6B 808
 Kelas Nilai
Lomba Kebersihan Kelas 2024 1A 801
1B 799
Setiap akhir semester genap SDN Pondok Labu 01 selalu mengadakan
2A 810
lomba kebersihan kelas. Lomba ini dilakukan guna membiasakan peserta
didik untuk selalu menjaga kebersihan lingkungan dan sekolah tetap asri 2B 830
dan indah. Lomba diikuti seluruh kelas. Setiap kelas harus melengkapi alat- 3A 888
alat kebersihan kelasnya. Berikut hasil penilaian dewan juri. 3B 820
Perwakilan dipanggil untuk menerima piala dan hadiah lomba dengan 4A 805
berdiri berdasarkan urutan juara dari kiri ke kanan. 4B 775
Pernyataan B S 5A 806
Kelas 2A berdiri tepat sebelah kanan kelas 3B 5B 875
Kelas 1A berdiri paling kanan 6A 803
Kelas 3A berdiri paling kiri 6B 808
Kelas 4B bersebelahan dengan kelas 1B
 Kelas Nilai
Lomba Kebersihan Kelas 2024 1A 801
1B 799
Setiap akhir semester genap SDN Pondok Labu 01 selalu mengadakan
2A 810
lomba kebersihan kelas. Lomba ini dilakukan guna membiasakan peserta
didik untuk selalu menjaga kebersihan lingkungan dan sekolah tetap asri 2B 830
dan indah. Lomba diikuti seluruh kelas. Setiap kelas harus melengkapi alat- 3A 888
alat kebersihan kelasnya. Berikut hasil penilaian dewan juri. 3B 820
4A 805
4B 775
Mana yang lebih baik dalam kebersihan kelas, kelas tinggi atau kelas 5A 806
rendah?
Berikan penjelasan. 5B 875
6A 803
6B 808
Sebuah pabrik mobil akan mengecat mobil putih mereka sesuai permintaan pembeli

Permintaan mobil warna Jumlah dari keseluruhan

Merah 1/4
Berapa banyak mobil putih
yang harus dicat warna
Biru 1/8
merah, biru, atau hitam?
Hitam 1/6
Manakah dari penyataan di bawah ini yang
memungkinkan seseorang membayar tarif parkir
sebesar Rp 10.000,00?
Pernyataan B S
Memarkir motor selama 5 jam
Memarkir sedan selama 2 jam
Memarkir motor selama 4 jam
Memarkir bus selama 2 jam
Memarkir pick up selama 3 jam
 Kekuatan Literasi

+ = 25 = ...?
+ + + = ...?
+ = 8
= ...?
=
=

= ...?
13 20 15
10 anak memilih buah untuk dijadikan jus.
Nama: …………………………………………

Aple Pear Guava Tomato

 Soal Biasa

Simbol sila ke…?

3–2=…
Literasi Numerasi
 Refleksi & Aksi Nyata

Tuliskan masing-masing satu soal

Literasi & soal Numerasi yang akan
Anda gunakan di kelas.
Postes
 wahidinmtk@uhamka.ac.id
081385950484

32 = 9

Terima kasih atas segala perhatian

Mohon maaf bila ada kesalahan