Teori masuknya agama dan

kebudayaan Hindu dan Buddha

ke Indonesia.
MASYARAKA
T
PRA AKSARA
 ANIMISME
(Percaya kepada
Roh Halus)

DINAMISME (percaya
kepada benda yg memiliki
kekuatan)
AGAMA
HINDU
AGAMA
HINDU
AGAMA
BUDHA
AGAMA
BUDHA
APA YG BISA
ANDA
JELASKAN
DARI
GAMBAR
TERSEBUT?
APA YG BISA
ANDA
JELASKAN
DARI
GAMBAR
TERSEBUT?
APA YG BISA
ANDA
JELASKAN
DARI
GAMBAR
TERSEBUT?
APA YG BISA
ANDA
JELASKAN
DARI
GAMBAR
TERSEBUT?
APA YG BISA
ANDA
JELASKAN
DARI
GAMBAR
TERSEBUT?
 LAHIRNYA AGAMA HINDU

AGAMA HINDU

1500 SM. BANGSA ARYA BANGSA DRAVIDA

(BERASAL DARI DAERAH (SUKU ASLI INDIA)
ANTARA LAUT HITAM AKULTURA
DAN LAUT KASPIA) TELAH MEMILIKI
SI
MIGRASI KE INDIA. KEBUDAYAAN
TERSENDIRI,
 LAHIRNYA AGAMA HINDU
Asal usul Agama Hindu di dunia dimulai dari masuknya Bangsa Arya ke
India sejak 1500 SM. Masuknya Bangsa Arya ke India membawa perubahan
yang sangat besar dalam tata kehidupan masyarakat India. Perubahan
tersebut terjadi karena Bangsa Arya mengadakan integrasi kebudayaan
dengan Bangsa Dravida dan selanjutnya integrasi ini melahirkan agama
Hindu.
Corak kehidupan masyarakat Hindu tersebut dibedakan atas 4 kasta, diantaranya:
1. Kasta Brahmana: Keagamaan.
2. Kasta Ksatria: Pemerintahan.
3. Kasta Wacyd (Waisya): Pertanian dan perdagangan.
4. Kasta Cudra (Sudra): Kaum pekerja kasar.
 LAHIRNYA AGAMA BUDHA
AGAMA
MENCARI BUDDHA
PENCERAHAN DAN
SIDDHARTA GAUTAMA
LAHIR PADA TAHUN 563 SM. KEMUDIAN
MERUPAKAN ANAK DARI
KELUAR MENDAPATKAN
RAJA SUDDHODANA DAN
MAHAMAYA DEWI ISTANA PENCERAHAN DI
(KERAJAAN MAGHADA DI
BAWAH POHON
KAPILAWASTU)
BODHI DI
BODHGAYA.
LAHIRNYA AGAMA BUDHA
MATERI HARI INI
TEORI MASUKNYA AGAMA DAN KEBUDAYAAN HINDU
DAN BUDDHA KE INDONESIA:

A. TEORI BRAHMANA D. TEORI SUDRA

B. TEORI WAISYA E. TEORI

ARUS BALIK
KOMPETENSI DASAR

3.5 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya

agama dan kebudayaan Hindu dan Buddha ke Indonesia.

4.5 Mengolah informasi tentang proses masuknya agama dan

kebudayaan Hindu dan Budha ke Indonesia serta
mengemukakannya dalam bentuk tulisan
 INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Pengetahuan Keterampilan
3.5.1 Menganalisis teori – teori 4.5.1. Mengolah informasi teori-teori
masuknya agama dan masuknya Agama Hindu dan
kebudayaan Hindu dan Buddha ke Indonesia.
Buddha ke Indonesia.
3.5.2. Menganalisis kelebihan 4.5.2. Menyajikan hasil diskusi teori-
teori – teori masuknya teori masuknya Agama Hindu
agama dan kebudayaan dan Buddha ke Indonesia
Hindu dan Buddha ke dalam bentuk laporan
Indonesia.
3.5.3 Menganalisis kelemahan
teori – teori masuknya
agama dan kebudayaan
 TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa Dapat Menganalisis berbagai teori

tentang proses masuknya agama dan
kebudayaan Hindu dan Buddha ke
Indonesia dengan tepat.
 MANFAAT PEMBELAJARAN
DENGAN MEMPELAJARI TEORI MASUKNYA
AGAMA DAN KEBUDAYAAN HINDU DAN
BUDDHA, DIHARAPKAN AKAN TIMBUL
RASA TOLERANSI KEPADA TEMAN YANG
BERBEDA AGAMA.
Exit
Teori Masuknya Kebudyaan Hindu di
Indonesia

TEORI BRAHMANA TEORI KSATRIA TEORI WAISYA TEORI ARUS BALIK

Teori Brahmana
Dicetuskan oleh J. C. Van Leur
Kelebihan Teori Brahmana Kelemahan Teori
Brahmana
Teori Ksatria

Dicetuskan oleh C.C Berg, Mookerji dan J.L Moens

Kelebihan Teori Ksatria Kelemahan Teori Ksatria
Teori Waisya
Dicetuskan oleh N.J. Krom

Proses masuknya kebudayaan Hindu-Budha dibawa oleh pedagang India

yang menyesuaikan dengan angin musim untuk berdagang di Indonesia.

Dalam waktu tertentu para pedagang menetap di Indonesia

sehingga memungkinkan terjadinya perkawinan dengan
perempuan-perempuan pribumi.

Hubungan perdagangan ini diikuti dengan hubungan

kebudayaan seperti, agama, sistem pemerintahan, sosial
dan budaya
Teori Waisya
Dicetuskan oleh N.J. Krom

 Kelebihan teori Waisya adalah:

Sumber daya alam yang sangat banyak di Nusantara membuat
para Waisya tertarik untuk bertransaksi jual beli di
Nusantara.

 Kelemahan teori Waisya adalah:

Para pedagang yg termasuk dalam kasta Waisya tidak
mengausai bahasa Sansekerta dan huruf pallawa yg
umumnya hanya dikuasai oleh kasta Brahmana..
Teori Arus Balik
Dicetuskan oleh F.D.K. Bosch

Menjelaskan peran aktif dari orang-orang Indonesia yang

mengembangkan kebudayaan Hindu-Budha di Indonesia.

Teori ini menyebutkan bahwa banyak pemuda Indonesia yang belajar agama Hindu-
Buddha ke India. Setelah memperoleh ilmu yang banyak, mereka kembali ke Indonesia
untuk menyebarkannya.
Teori Arus Balik
Dicetuskan oleh F.D.K. Bosch
• Kelebihan teori ini adalah:
Ada kemungkinan putra para bangsawan di Nusantara pergi ke india untuk
belajar agama dan kebudayaan Hindu-buddha, tujuannya agar dengan
ilmu yang mereka dapat dari India, para bangsawan bisa membuat
kekuasaan di Nusantara dengan mencontoh Kebudayaan Hindu-Buddha
di India.
• Kelemahan teori ini adalah:
Pada teori ini, sepertinya tidak mungkin jika orang Nusantara pergi ke india
untuk belajar agama dan budaya Hindu-Buddha karena pada saat itu
masyarakat Nusantara masih bersifat pasif.
TUGAS KELOMPOK

KELOMPOK 1: Menganalisis teori Brahmana

KELOMPOK 2: Menganalisis teori Waisya

KELOMPOK 3: Menganalisis teori Kesatria

KELOMPOK 4: Menganalisis teori Sudra

KELOMPOK 5: Menganalisis teori Arus balik

KELOMPOK 1 KELOMPOK 2
1. AGGNES ANGGELA PATRICIA 1. ALIYA RIZKI FATIHA
2. BRIAN JONATHAN LEOKITO 2. CHRISTOPHER MALEAKHI HOTASI SIMA
3. DITA AMELIA SEPTIANI 3. FARLY RASHNE AYDIN
4. ELIA MARTEND BUTAR – BUTAR 4. FAUZIAH ZAURAH RACHMADIANI
5. MUHAMMAD RAIHAN DZAKWAN 5. MUHAMMAD RIFKY
6. RACHELLA ANGEL HITRON N. 6. REYNA PATRICIA LASINA T.
7. TANIA RESTA 7. THERSIANA FEIBRENE C.

KELOMPOK 3
1. ASHLIHI LINAILI MARDHATILLAH
2. DAFFA AURELLIO PUTRA C.
3. GABY TIFANY PANGARIBUAN
4. GIDEON HANDEL BONATUA M.
5. RAJA YONANDRO RUSLITO
6. SAARAH NABILA PUTRI
7. YOHANA PEACE

KELOMPOK 4 KELOMPOK 5
1. ATIKAH AZ-ZAHRO 1. CARISSA AIDA ZAHRA
2. DANIEL PATRICK HABAKUK 2. DION ARIEL GREGORIUS W.
3. IFTA MUTIARA ZULFA 3. MUHAMMAD DAFI PUTRA R.
4. MAULANA NOOR HANIFAH ARIF PUTRA 4. NICOLE ONDIHON ARINA P.
5. RASNOORSHIDDIEQ RAUSHALHAQUE 5. SAMUEL JOHAN
6. SABRINA KHARUNNISA 6. SHALLY HELENA HOTMAULI
7. TIMOTHY SEBASTIAN L. 7. VIKTOR ARSINDIANTORO S.
SELAMAT BEKERJA!

SILAHKAN MENGGUNAKAN HANDOUT UNTUK

MENCARI JAWABAN.
SEGERA SELESAIKAN DAN PRESENTASIKAN!
1 KELOMPOK PUNYA WAKTU 6 MENIT UNTUK
PRESENTASI.