Kerangka Konseptual - Aulia Putri
Kerangka Konseptual - Aulia Putri
Konseptual
Dosen Pengampu: Prof. Dr. Bustasi Muchtar
Oleh: Aulia Putri (21053058)
Metodologi Penelitian
Pengertian Kerangka
Konseptual
Menurut Para Ahli
• Singarimbun, 1990
• Miles & Huberman, 1994
• Camp, 2001
• Sugiyono, 2017
• Nursalam, 2017
• Kusumayati, 2009
• Notoatmodjo, 2010
• Imenda, 2014
Jadi, Kerangka konseptual merupakan susunan dari suatu konstruksi logika yang sedang
berpikir untuk menjelaskan suatu variabel penelitian yang akan diteliti. Pada umumnya,
dalam sebuah penelitian, kerangka konseptual dikembangkan berdasarkan kajian teori yang
sesuai dengan topik penelitian.
Tujuan
Kerangka konseptual dibuat dengan tujuan untuk menjelaskan berbagai
makna dari kata-kata yang terdapat dalam kajian teori yang dapat
menimbulkan pengertian-pengertian lain.
Oleh karena itu, kerangka konseptual dalam suatu penelitian haruslah
terlihat jelas. Sebab apabila konsep dalam suatu penelitian tidak jelas akan
menyebabkan persepsi yang berbeda dari apa yang dimaksudkan oleh
peneliti.
Cara Membuat Kerangka
Konseptual
Ketika peneliti akan melakukan penelitian kualitatif maupun Langkah selanjutnya yaitu mengembangkan
kuantitatif, tentunya perlu memeriksa terlebih dahulu apakah pernyataan hubungan antara berbagai konsep
rumusan atau hipotesis yang digunakan sudah sesuai dengan yang dipengaruhi atau mempengaruhi. Hal ini
alur logika berpikir agar memudahkan peneliti dalam menyusun
kerangka konseptual penelitian.
VIII Mengembangkan konsep dalam bentuk
sederhana
Peneliti mungkin akan menemukan data baru yang berbeda Langkah selanjutnya yaitu melengkapi
dari teori atau asumsi yang telah disusun sebelumnya kerangka konseptual yang sudah dibuat
dengan narasi untuk menjelaskan maksud
dari setiap bagan atau alur.
Contoh Kerangka Konseptual
Contoh Kerangka Konseptual Penelitian
Kualitatif
Minat Baca
prestasi
Motivasi belajar
belajar
Hipotesis penelitian:
Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara variabel minat baca terhadap prestasi
belajar siswa
Terdapat hubungan positif dan signifikan antara variabel motivasi belajar terhadap
prestasi belajar siswa
Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara variabel minat baca dan motivasi
belajar terhadap prestasi belajar siswa secara siimultan
Kerangka berpikir menghasilkan paradigma penelitian dan menghasilkan hipotesa