Dialog

prestasi
Subject : mathematics
Keseluruh
an Tahun 1
4 3 orang murid

1 2 orang murid 5 8 orang murid

2 5 orang murid 6 Tiada

3 5 orang murid
Tp 1 Jaasritha

• Tidak mengenal nombor.

Jaithran

• dapat Sebut nombor 1-10

• dapat menyebut nombor tetapi tidak mengenal
tertentu sahaja. CTH: 1,4,6,7 nombor bila tunjuk.
• tidak dapat menulis nombor • tulis nombor terbalik.
dengan betul. Kebanyakkan • tidak dapat membuat
tulis terbalik. susunan nombor 1-10.
Tp2 Areeqa, Sharvamitrav,Thivya
• dapat sebut dan tulis 1-10tetapi
memerlukan bimbingan guru.
• tulis nombor terbalik.
• kurang tumpuan dalam kelas.
• sering ke tandas atau day dream.
• Areeqa dan thivyasree kurang faham
bahasa inggeris.
Syafiq, Rishandev
• dapat sebut dan tulis 1-10tetapi
memerlukan bimbingan guru.
• tulis nombor terbalik.
• dapat menulis nombor separuh
nombor dengan teratur.
• Tidak buka mulut dalam kelas.
Murid yang pendiam dan
mengambil masa yang banyak
untuk menyiapkan kerja
Tp3
Divesh,padma,dharshika
• Tidak dapat menyelesaikan pola
nombor, rangkaian nombor.
• masalah dalam penambahan nombor.
Veeshakan
• murid yang berkemampuan
menyiapkan kerja tetapi kurang
bersosial.
• sering tidak ke sekolah
membuat cikgu kurang tafsir
murid.
• tp 3 disebabkan masalah
kehadiran dan murid ini tidak
membuka mulut semasa
mengajar. Kadang-kadang
dalam dunianya sendiri.
INTERVENSI
TP 1 TP 3
• PROGRAM ‘I
TP 2
• lembaran kerja
LOVE
• modul mengenali
(3minggu)
NUMBERS’ an menulis
nombor. (2
cikgu drill murid
minggu)
sampai mereka
• lembaran kerja (2
mengenali nombor
dan tulis dengan minggu)
betul.
nombor 1–100
TAHUN
1 ROS
 ANALISA TAHAP PENGUAASAN
MURID TAHUN 1 ROS (MATEMATIK)

12

11

10

8
8

3 3

0
TI01 TI 2 TI 3 TI 4 TI 5 TI06
1
Mengenal Menyenaraikan

2 3 5
Memahami Membuat Menyediakan
pasti kelas /
murid
sasaran
punca
masalah
cadangan
intervensi 4 prioriti
intervensi
Pelan
Tindakan

M/P : BAHASA MELAYU

MATEMATIK 1 ROS Guru Subjek: Pn. Shaarmini

KUMPULAN NAMA PELAJAR PUNCA MASALAH BIDANG PERLU INTERVENSI

SASARAN

TP 2 1.DIVIYABHARKA 1. Masalah kehadiran: Masalah kehadiran: berkurangan

2.RIA ASHFANA a)P. Diviyabharkavy – 19 hari
3.SHRUTHI ADRIANNA b)S. Shruthi Adrianna – sudah berkurang. Masalah tidak mengenal nombor
2. Tidak mengenali Nombor dan masalah pembelajaran
c) Ria Ashfana-Tidak mengenali nombor secara urutan 1. Menghantar ke kelas
d)S. Shruthi Adrianna – Hanya mengenal huruf sehingga 20 sahaja pemulihan.
2. Program ‘I LOVE NUMBERS’
3. Masalah pembelajaran
e)Ria Ashfana
1
Mengenal Menyenaraikan

2 3 5
Memahami Membuat Menyediakan
pasti kelas /
murid
sasaran
punca
masalah
cadangan
intervensi 4 prioriti
intervensi
Pelan
Tindakan

M/P : BAHASA MELAYU

MATEMATIK 1 ROS Guru Subjek: Pn. Shaarmini

KUMPULAN NAMA PELAJAR PUNCA MASALAH BIDANG PERLU INTERVENSI

SASARAN

TP 3 1.NUR ALINA 1. Kurang memberi tumpuan dalam kelas. Masalah memberi tumpuan
AALIYAH BINTI a)Nur Alina Aaliyah –tidak menjawab bagi soalan yang ditanya dalam kelas. dalam kelas
MUHAMMED b)Nur Alisya Sofia – tidak mempunyai keyakinan diri. Selalu meniru tugasan 1. Menghantar ke kelas
FAROUK kawan yang lain.
2.NUR ALISYA SOFIA c) Thivaagar Naicker – tidak membuat kerja rumah dan tidak menjawab bagi pemulihan.
BINTI MOHAMED soalan yang ditanya dalam kelas. 2. Intevensi topikal.
SIRAZUDEEN
3.THIVAAGAR
NAICKER A/L
LINKKAN
 TAHUN
2 MELUR
ANALISA TAHAP PENGUASAAN MURID
TAHUN 2 MELUR (MATEMATIK)

12

11

10

8
8

3 3

0
TI01 TI 2 TI 3 TI 4 TI 5 TI06
1
Mengenal Menyenaraikan

2 3 5
Memahami Membuat Menyediakan
pasti kelas /
murid
sasaran
punca
masalah
cadangan
intervensi 4 prioriti
intervensi
Pelan
Tindakan

M/P : BAHASA MELAYU

MATEMATIK 2 MELUR Guru Subjek: Pn. Shaarmini

KUMPULAN NAMA PELAJAR PUNCA MASALAH BIDANG PERLU INTERVENSI

SASARAN

TP 2 MAHAVISHVA A/L Masalah kehadiran: Masalah Kehadiran

HEMARAJ a)Mahavishva-23 hari setakad 19 Ogos 2023. 1.Telah dibincang oleh guru kelas
dengan ibu tetapi respon daripada
ibu menyatakan murid ini kerap
tidak sihat.

Masalah Masalah memberi

tumpuan dalam kelas
1. Menghantar ke kelas
pemulihan.
2. Intevensi Topikal.
1
Mengenal Menyenaraikan

2 3 5
Memahami Membuat Menyediakan
pasti kelas /
murid
sasaran
punca
masalah
cadangan
intervensi 4 prioriti
intervensi
Pelan
Tindakan

M/P : BAHASA MELAYU

MATEMATIK 2 MELUR Guru Subjek: Pn. Shaarmini

KUMPULAN NAMA PELAJAR PUNCA MASALAH BIDANG PERLU INTERVENSI

SASARAN

TP 3 1. DIVAASHINEE A/P 1. Kurang memberi tumpuan dalam kelas. Masalah Kehadiran

GANESH a)Divaashinee–cepat lupa apa yang diajar. Thurgeswarran
2. SURRESAN A/L b)Surresan 1.Telah dibincang oleh guru kelas
YAVANEETHAN
3. THURGESWARRAN 2. Masalah kehadiran. dengan ibu tetapi respon daripada
c) Thurgeswarran ibu adalah masalah /keadaan
cuaca (heat stroke)dan murid
sakit. Sekarang berkurangan.
2. Intevensi Topikal.
TAHUN
2 ROS
ANALISA TAHAP PENGUASAAN MURID
TAHUN 2 ROS (MATEMATIK)
1
Mengenal Menyenaraikan

2 3 5
Memahami Membuat Menyediakan
pasti kelas /
murid
sasaran
punca
masalah
cadangan
intervensi 4 prioriti
intervensi
Pelan
Tindakan

M/P : BAHASA MELAYU

MATEMATIK 2 MELUR Guru Subjek: Pn. Shaarmini

KUMPULAN NAMA PELAJAR PUNCA MASALAH BIDANG PERLU INTERVENSI

SASARAN

TP 3 BLESSING SELBAM Masalah kehadiran: Masalah Kehadiran

LINUS a)BLESSING SELBAM LINUS-36 hari setakad BULAN JULAI 2023 1.Telah dibincang oleh guru kelas
dan PK Hem dengan ibu
(SEKARANG BERKURANGAN)
 TAHUN
3 MELUR
Dialog prestasi matematik
tahun 3 melur
TAHAP PENGUASAAN (“TP”) KESELURUHAN
TAHUN 3 MELUR

• TP 1 – 1 orang murid
• TP 2 – 8 orang murid
• TP 3 – 4 orang murid
• TP 4 – 12 orang murid
• TP 5 – 9 orang murid
• TP 6- 2 orang murid

36 orang murid
 TP 1 – 1 orang murid

Nama Murid Masalah

Navanes A/L Tamailvanan Masuk ke sekolah pada akhir Tahun 2. Tidak

pernah bersekolah dari tadika hingga Tahun 2.
Dalam proses pendedahan kepada matematik.
 TP 2 – 8 orang murid
Name Murid
Gautam A/L Geyentiran
Kishor A/L Sivaraman
Muhammad Adib Rayyan Bin Mohad
Muharimi
Muhammad Syed Aarffin Bin Usman
Shadev
Sudeshna Senthil
Vetrri Bushan A/L Tilagalingam
Hariram
Masalah
Masalah kehadiran. Kerap tidak hadir ke sekolah.
Ciri-ciri murid berkeperluan khas (“MBK”). Perlu dibawah ke
hospital. Dalam proses.
Masalah komunikasi dan kurang faham Bahasa Inggeris. Lemah
dalam pergaulan .
Masalah kehadiran. Kurang zat. Tidur dalam kelas.
Masalah kehadiran. Kurang memahami arahan mudah. Dalam
proses pemulihan.
Masalah kehadiran.
Masalah penglihatan. Kesukaran dalam melihat dan memproses.
Masalah komunikasi dan kurang faham terma matematik dalam
Bahasa Inggeris.
 TP 3 – 4 orang murid

Name Murid Masalah

Kishor Sharma A/L Gurumoorthi Masalah kurang perhatian. Blh diselesaikan dengan bimbingan
persendirian.
Mishendra Nath A/L Pathmanathan Masalah kehadiran. Kurang perhatian.
Mishvendra Nath A/L Pathmanathan Masalah kehadiran. Kurang perhatian.

Sanjivan A/L Subramaniam Baru masuk ke sekolah ini pada Tahun 3. Kurang komunikasi dan
interaksi.
 Intervensi

TP 1 TP 3
TP 2
Bimbingan khas (Anak Angkat) Bimbingan Rakan Sebaya
Program Bijak Operasi Asas
oleh guru PEMULIHAN (“BRS”) secara inklusif dalam
aliran perdana
Graf Pencapaian Pentaksiran Bilik Darjah
(“PBD”) Sem 1
oglaDi

Prestas
i
Mathematics 4 Melur
Teacher Kalieswary
 Keseluruhan Tahun
4M
TP 1 - 2 ORANG MURI D

TP 2 - 5 ORANG MURI D

TP 3 - 12 ORANG
MURI D

TP 4 - 6 ORANG MURI D

TP 5 - 6 ORANG MURI D
 TP
1
KHAAVIYHA - MASALAH
PEMBELAJARAN VISAHALANI -
KEHADIRAN 23/39
 TP
(+,-,X,/) 2
DEVASHREE - KURANG MENGUASAI OPERASI ASAS

DHI VANESHWARAN - KURANG

MENGUASAI OPERASI ASAS (+,-,X,/)
DIVAANEISH - MASALAH PEMBELAJARAN
KHAIRUL AFIQ - MASALAH PEMAHAMAN
BAHASA
TAHNESHVARAN - KURANG MENGUASAI
OPERASI ASAS (+,-,X,/)
 TP
3
DHAANIYA
ANN JEYSHIN
LAVINEYAA
SARVIIN
SEETHAA
LAXME
LEVINISHA SHEABARI
VHAASAN LATIH TUBI
MEMERLUKAN
MAHASRE DALAM PENGUASAAN OPERASI
E ASA
 Intervensi
TP 1 & TP 2
I Love Maths

Guru menyediakan lembaran kerja

menggunakan operasi kemahiran
asas. ( 3 bulan)
 Intervensi
TP 3
I Love Maths Teacher Kalis
( 3 bulan)
-Pelbagai soalan masalah diberi di
dalam buku teks
-rakan sebaya membantu rakan yang
menghadapi masalah penyelesaiaan
MATHEMATI CS DLP (TAHUN 4M)
TAHUN 5 MELUR
 MATEMATIK TAHUN 5 MELUR
TAHUN BIL.MURID TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
5M 40 0 2 14 9 9 6

MATEMATIK TAHUN 5 MELUR

16

14

12

10

0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

Series 1 Column1 Column2

1
Mengenal Menyenaraikan

2 3 5
Memahami Membuat Menyediakan
pasti kelas /
murid
sasaran
punca
masalah
cadangan
intervensi 4 prioriti
intervensi
Pelan
Tindakan

M/P : BAHASA MELAYU

MATEMATIK 5 MELUR Guru
GuruSubjek: Pn.C.Hemathevi
Subjek: CIK YASHINI

KUMPULAN NAMA PELAJAR PUNCA MASALAH BIDANG PERLU INTERVENSI

SASARAN
TP 2 &TP NISHAN 1. Masalah Kehadiran. - Berbincang dengan ibu bapa.
3 BHARATH
ARUNA - Program Menghafal Sifir- 10 Minit
2. Tidak membuat kerja rumah dan kurang
GHANENTREN
tumpuan dalam kelas.
JEVANESWARAN - Latih tubi bagi operasi asas. (+ - x
KEVIN
RAMYA - Klinik Matematik
RHITIISHA 3. Kurang menguasai operasi asas
STEVEN
HAARSHINI 4. Kurang mahir dalam operasi
VASIIGRAA darab/bahagi dan sifir.
VISHANTHINI
SHOBANIE 5. Cepat lupa topik-topik yang diajar
SONAL sebelum (Kurang ulang kaji)
SHAZLIN
 MATEMATIK TAHUN 6 MELUR
TAHUN BIL.MURID TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
6M 34 0 1 14 4 11 4
1
Mengenal Menyenaraikan

2 3 5
Memahami Membuat Menyediakan
pasti kelas /
murid
sasaran
punca
masalah
cadangan
intervensi 4 prioriti
intervensi
Pelan
Tindakan

M/P : BAHASA MELAYU

MATEMATIK 6 MELUR Guru
GuruSubjek: Pn.C.Hemathevi
Subjek: CIK YASHINI

KUMPULAN NAMA PUNCA MASALAH BIDANG PERLU INTERVENSI

SASARAN PELAJAR
TP 2 S. KAVITHA 1.Masalah Pembelajaran 1. .Menyediakan modul mengikut kemampuan

TP 3 DHANYASHREE 1. Masalah Kehadiran. - Berbincang dengan ibu bapa.

DURAI RAJ
GANESAN 2. Kurang menguasai operasi asas - Program Menghafal Sifir- 10 Minit
KUMARES
NAVENDRAN 3. Kurang mahir dalam operasi darab/bahagi - Latih tubi bagi operasi asas. (+ - x
NETIYASRI dan sifir
REVASINY - Klinik Matematik
SHAARVESHAN
SHARVAN
SHARVIN
OVIN
PIRIYAN
YOKESH
YUVASHINNE
 TAHUN
6 MELUR
MATHEMATICS
PELAN INTERVENSI
MATHEMATICS
TAHUN 6
BIL INTERVENSI MAC APR MEI JUN JUL OGS SEP OCT NOV DISM

1 Smart Times Table / / / / / / / / / /

(Teknik Menghafal atau

Mengingat Sifir)
2 Self Test / / / / / / / / / /

3 HOTS Question for every / / / / / / / / / /

chapter

4 Klinik Matematik / /

5 Teknik Menjawab Soalan /

Matematik UASA
 TAHAP
PENGUASAAN
KESELURUHAN
TAHU TP 1 TP2 % TP 3 TP4 TP5 TP 6 %
N
1 2 8 21% 8 11 19 - 79%

2 0 5 1 11 7 -
3 1 8 25 4 12 9 2 75

4 2 5 23 12 6 6 - 77
5 - 2 5 14 9 9 6 95
6 - 1 3 14 4 12 3 97