Pembelajaran Bahasa

Dosen ; Agni Indonesia

Muftianti, M.Pd. SD
PEMEROLEHAN BAHASA ANAK

 Pengertian
Pemerolehan dan Pembelajaran
Bahasa Anak
 Tahap Perkembangan Pemerolehan Bahasa
Anak
 Tahap Perkembangan Kognitif Anak
PENGERTIAN PEMEROLEHAN BAHA
SA ANAK
 Pemerolehan bahasa merupakan proses
perolehan bahasa yang berlangsung di bawah
sadar (di bawah ambang kesadaran). proses
pemerolehan bahasa sangat rumit walaupun anak
sejak lahir sudah dibekali dengan potensi dasar
berbahasa. Potensi dasar itu harus diberi
rangsangan dan pengembangan melalui interaksi
dengan lingkungan sosial anak.
PENGERTIAN PEMBELA JARAN BAH
ASA

 pembelajaran bahasa merupakan proses

penguasaan bahasa melalui situasi dan kondisi
yang sudah disengaja keberadaannya. Melalui
proses pendidikan formal. Pengajaran bahasa
hanya dapat dilakukan dalam situasi tertentu
dengan acuan kurikulum yang telah diadakan dan
disepakati bersama akan keberadaannya.
PERBEDAAN PEMEROLEHAN DAN P
EMBELA JARAN BAHASA

 Istilah pemerolehan bahasa dipakai untuk

membahas penguasaan bahasa pertama pada
anak karena proses tersebut terjadi tanpa sadar.
pemerolehan bahasa kedua (Second Language
Learning) dilaksanakan dengan sadar.
PENGERTIAN PEMEROLEHAN BAHA
SA ANAK
 Pertama, pemerolehan bahasa mempunyai
permulaan yang mendadak, tiba-tiba. Kedua,
pemerolehan bahasa memiliki suatu permulaan
yang gradual yang muncul dari prestasi-prestasi
motorik, sosial, dan kognitif pralinguistik.
TAHAPAN PEMEROLEHAN BAHASA
ANAK
 1.tahap
meraban (pralinguistik) pertama. Pada tahap
meraban pertama, selama bulan-bulan awal
kehidupan, bayi-bayi menangis, mendekur,
mendeguk, menjerit, dan tertawa.

2.Tahap meraban (pralinguistik) kedua.

Tahapinidisebutjugatahapkataomong-kosong, tahap
kata tanpa makna. Awal tahap ini biasanya
pada permulaan pertengahan kedua tahun pertam a
kehidupan.
 3. Tahap holofrastik (tahap linguistic pertama). Ini
adalah tahap satu kata, yang mulai di sekitar usia
satu tahun.
 4.Tahap ucapan-ucapan dua kata. Tahap linguistic
kedua ini biasanya mulai menjelang hari ulang
tahun kedua.
 5.Tahap pengembangan tata bahasa. Tahap ini
pada usia 2 tahun.
 6.Tahap tata bahasa menjelang dewasa, tahap ini
anak-anak mulai dengan struktur-struktur tata
bahasa yang lebih rumit. Tahap ini dimulai sejak
umur 2 sampai 3 tahun.
TAHAPAN PERKEMBANGAN KOGNI
TIF ANAK

 1. Tahap sensorimotor (0-2 tahun),

pada tahap ini bayi menggunakan kemampuan
sensor dan geraknya untuk melakukan eksplorasi
dan memperoleh pemahaman dari lingkungan
sekitarnya. Tahap ini sering disebut tahap
prasimbolik dan praverbal.
2. Tahap praoperasional (2-7 tahun)
Tahap ini anak-anak sudah dapat menggunakan
simbol-simbol konsep dan ide yang sudah dipahaminya
dari tahap sebelumnya. Mereka sudah dapat merespon
objek-objek dan peristiwa yang terjadi di sekitarnya
dengan sedikit lebih baik, melalui pertimbangan.

3. Tahap operasional konkrit (7-11 tahun)

tahap ini anak-anak sudah mulai berpikir
menggunakan logika. Diterima akal atau tidak sebuah
informasi akan disaringnya melalui pemahamannya.
4. Tahap operasional formal (11 ke atas).
Tahap ini anak sudah mulai memiliki kemampuan
berpikir abstrak. Mereka dapat berpikir secara
teoretis dan bernalar dari hipotesis-hipotesis hingga
konklusi-konklusi logis. Mulai berpikir layaknya
orang dewasa.
TERIMA KASIH